《从百草园到三味书屋》文段阅 读题选编
《从百草园到三味书屋》文段阅 读题选编
(一)阅读课文第二段答题 1、这段写了四件趣事,请用简洁的语言 概括。 口找蜈蚣按斑蝥拔何首乌摘覆盆子
（一）阅读课文第二段答题。 1、这段写了四件趣事，请用简洁的语言 概括。 找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子
2、这段中有许多动词运用很精炼传神 找出一例做简要赏析 口如“伏”字,既写出了黄蜂体形的肥胖,有写出了了娇憨可爱的形象; 如“窜”简洁形象的表现了云雀的轻捷迅疾,突出了孩子的美好向往
2、这段中有许多动词运用很精炼传神， 找出一例做简要赏析。 如“伏”字，既写出了黄蜂体形的肥胖，有写出了了娇憨可爱的形象； 如“窜”简洁形象的表现了云雀的轻捷迅疾，突出了孩子的美好向往
3、这段文字从多角度进行描写,分别按 提示各找一个例句
3、这段文字从多角度进行描写，分别按 提示各找一个例句
4、结合文段内容分析:“我”是一个怎 样的孩子 口我是一个天真活泼、充满好奇心和探索欲望、热爱自然的少年
4、结合文段内容分析：“我”是一个怎 样的孩子？ 我是一个天真活泼、充满好奇心和探索欲望、热爱自然的少年
5、文段开头两个“不必说”有什么表达 作用? 口与后面的“单是”呼应,既表现了写景的详略,又勾勒出儿童对自然 美景的浓厚兴趣
5、文段开头两个“不必说”有什么表达 作用？ 与后面的“单是”呼应，既表现了写景的详略，又勾勒出儿童对自然 美景的浓厚兴趣
6、理解填空:文段的景物描写层次十分 鲜明,“不必说”侧重于事物的 的描写,其描写顺序是 ,“也不必说”侧重 事物的 的描写其描写顺序是 这两个“不必说”是 对百草园 的描写,“单 是”则是 性的描写
6、理解填空：文段的景物描写层次十分 鲜明，“不必说”侧重于事物的 ___________的描写，其描写顺序是 ______________， “也不必说”侧重 事物的__________的描写其描写顺序是 _____________。这两个“不必说”是 对百草园____________的描写，“单 是”则是_______________性的描写
6、静态;由低到高;动态;由高到低;整体;局部
6、静态；由低到高；动态；由高到低；整体；局部
(二)冬天的百草园比较的无味…用一支 短棒起一面大的竹筛来,下面_ 些秕谷,棒上 条长绳,人远远地 着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下 的时候,将绳子 便罩住了。…我 曾经问他得失的缘由,他只静静地笑道 你太性急,来不及等它走到中间去
（二）冬天的百草园比较的无味···用一支 短棒____起一面大的竹筛来，下面____ 些秕谷，棒上____一条长绳，人远远地 ____着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一____，便罩住了。···我 曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道： 你太性急，来不及等它走到中间去
1、上文横线上填上适当的动词,并说说 这些动词的作用 一
1、上文横线上填上适当的动词，并说说 这些动词的作用