第二单元材料的使用与处理 第一节从素材到写作内容
第二单元 材料的使用与处理 第一节 从素材到写作内容
故事导引(学生用书P29)
故 事 导 引(学生用书P29)
两个锦囊成名的李贺 清晨,一个破落小院的柴门咯吱一声开了,从里面走出 个小厮,只见他背着一个破旧的锦囊,牵着一头又老又瘦的 毛驴,毛驴上坐着一个同样瘦瘦弱弱的少年书生。这一主一仆, 就这样悠闲地踱向了村外的世界。 路上,流连于青山秀水,徜徉在繁华街市,穿行过闾 巷人家,那少年书生时而悲愁,时而欢愉,时而激昂,还不时 地从小厮处取过纸笔,嚓嚓写下几行诗句或片言只语,然后把 纸条往锦囊一扔,就又继续前行了
两个锦囊成名的李贺 清晨，一个破落小院的柴门咯吱一声开了，从里面走出 一个小厮，只见他背着一个破旧的锦囊，牵着一头又老又瘦的 毛驴，毛驴上坐着一个同样瘦瘦弱弱的少年书生。这一主一仆， 就这样悠闲地踱向了村外的世界。 一路上，流连于青山秀水，徜徉在繁华街市，穿行过闾 巷人家，那少年书生时而悲愁，时而欢愉，时而激昂，还不时 地从小厮处取过纸笔，嚓嚓写下几行诗句或片言只语，然后把 纸条往锦囊一扔，就又继续前行了
等到日暮西山,他们才催赶着毛驴,蹬蹬地转回那个破 落的小院。这时,一位端庄的妇人迎上来,取过小厮背上的 锦囊,看见里面满满的一大堆纸条,她不赞叹反而心疼地说: “孩儿,你真要写到呕心沥血才罢休吗?” 少年只是笑笑,没有言语,他开始坐下来吃饭。刚放下 饭碗,他又跑进书斋,叫小厮拿出锦囊,研好磨,然后就对 着那些纸条沉吟琢磨,把白天的奇思妙想、断语残句写成完 整的诗篇
等到日暮西山，他们才催赶着毛驴，蹬蹬地转回那个破 落的小院。这时，一位端庄的妇人迎上来，取过小厮背上的 锦囊，看见里面满满的一大堆纸条，她不赞叹反而心疼地说： “孩儿，你真要写到呕心沥血才罢休吗？” 少年只是笑笑，没有言语，他开始坐下来吃饭。刚放下 饭碗，他又跑进书斋，叫小厮拿出锦囊，研好磨，然后就对 着那些纸条沉吟琢磨，把白天的奇思妙想、断语残句写成完 整的诗篇
写完后,他把诗篇整理好,投进另外一个锦囊里。就这 样,日子一天一天过去了,少年一直坚持着四处游历,采诗 写诗,从不间断。他将对祖国大好河山的热爱、淳朴的风土 民情,以及自己的雄心壮志都投注到了笔端,化成了脍炙人 口的诗句 从一个锦囊到另一个锦囊,他的诗越写越妙,越积越多, 美名渐渐传开,越传越广,当时的文章巨公韩愈闻听了他的 大名,亲自登门来拜访他,这个少年,就是唐朝杰出的诗 人—李贺
写完后，他把诗篇整理好，投进另外一个锦囊里。就这 样，日子一天一天过去了，少年一直坚持着四处游历，采诗 写诗，从不间断。他将对祖国大好河山的热爱、淳朴的风土 民情，以及自己的雄心壮志都投注到了笔端，化成了脍炙人 口的诗句。 从一个锦囊到另一个锦囊，他的诗越写越妙，越积越多， 美名渐渐传开，越传越广，当时的文章巨公韩愈闻听了他的 大名，亲自登门来拜访他，这个少年，就是唐朝杰出的诗 人——李贺
李贺的锦囊也是我们大家的锦囊,他苦吟疾写的经验告 诉我们,只有不断地扩展自己的视野,不断地从实际生活中 汲取养料,才能葆有源源不断的创造力。所以我们既要读万 卷书,也要行万里路
李贺的锦囊也是我们大家的锦囊，他苦吟疾写的经验告 诉我们，只有不断地扩展自己的视野，不断地从实际生活中 汲取养料，才能葆有源源不断的创造力。所以我们既要读万 卷书，也要行万里路
知识梳理(学生用书P30) 1什么是素材? 一般认为,素材就是文学、艺术的原始材料,就是未经 总结和提炼的实际生活现象。“素材”一且进入文章之后就 成为“题材”,构成文学和艺术作品的材料。从作者得到素 材的不同途径来看,素材又可分为直接的事象材料(如生活中 的现象)和间接的符号材料(如图文材料)。广义的素材可以泛 指大千世界的一切事象,真可称得上“取之不尽,用之不 竭
知 识 梳 理(学生用书P30) 1.什么是素材？ 一般认为，素材就是文学、艺术的原始材料，就是未经 总结和提炼的实际生活现象。 “素材”一旦进入文章之后就 成为“题材” ，构成文学和艺术作品的材料。从作者得到素 材的不同途径来看，素材又可分为直接的事象材料(如生活中 的现象)和间接的符号材料(如图文材料)。广义的素材可以泛 指大千世界的一切事象，真可称得上“取之不尽，用之不 竭”
2.选取素材时应注意哪几个标准? (1)主题标准 必须根据主题的需要来决定材料的取舍、主次和详略。能 够表现、突出主题的录用,与主题无关的,无论多新鲜都要舍弃。 (2)真实标准 真实的材料就是符合客观实际情况,反映客观生活的本质 和主流的材料。真实有生活的真实和艺术的真实。符合生活逻辑 或客观规律的经过艺术加工后,虚构的材料也能反映生活的本质, 也属真实的材料。写作反对脱离实际,扭曲生活,胡编乱造
2．选取素材时应注意哪几个标准？ (1)主题标准 必须根据主题的需要来决定材料的取舍、主次和详略。能 够表现、突出主题的录用，与主题无关的，无论多新鲜都要舍弃。 (2)真实标准 真实的材料就是符合客观实际情况，反映客观生活的本质 和主流的材料。真实有生活的真实和艺术的真实。符合生活逻辑 或客观规律的经过艺术加工后，虚构的材料也能反映生活的本质， 也属真实的材料。写作反对脱离实际，扭曲生活，胡编乱造
(3)典型标准 典型材料是某一类材料中最具代表性的,能够深刻揭示 事物的本质,它是个性与共性的统一。典型材料能以少胜多, 给读者留下深刻的印象。 (4)新颖标准 新颖的材料就是新鲜、生动有趣,鲜为人知或具有时代 精神风貌以及有作者独特认识与感受的材料
(3)典型标准 典型材料是某一类材料中最具代表性的，能够深刻揭示 事物的本质，它是个性与共性的统一。典型材料能以少胜多， 给读者留下深刻的印象。 (4)新颖标准 新颖的材料就是新鲜、生动有趣，鲜为人知或具有时代 精神风貌以及有作者独特认识与感受的材料
3.把素材转化为题材时应注意什么? 在素材转化为写作内容时应注意: (1)要抓住素材给你感觉最强烈的那部分一中心印象, 以此为切入点对素材进行提炼和强化,即把素材转化为写作 内容——题材。 素材是题材的基础。例如魏巍在《我怎样写〈谁是最可 爱的人〉》的创作体会中谈过,他在朝鲜战场搜集了一百多 个战斗故事,这就是他积累的生活素材;而经过他的选择和 提炼,最后写进《谁是最可爱的人》中去的“松骨峰战 斗”“马玉祥三次扑进火窟救儿童”“志愿军战士在防空洞 的日常生活”三个典型事件,就成为这篇通讯的题材
3．把素材转化为题材时应注意什么？ 在素材转化为写作内容时应注意： (1)要抓住素材给你感觉最强烈的那部分——中心印象， 以此为切入点对素材进行提炼和强化，即把素材转化为写作 内容——题材。 素材是题材的基础。例如魏巍在《我怎样写〈谁是最可 爱的人〉》的创作体会中谈过，他在朝鲜战场搜集了一百多 个战斗故事，这就是他积累的生活素材；而经过他的选择和 提炼，最后写进《谁是最可爱的人》中去的“松骨峰战 斗”“马玉祥三次扑进火窟救儿童”“志愿军战士在防空洞 的日常生活”三个典型事件，就成为这篇通讯的题材