神木县第五中学导学案 年级 七年级 班级 学科 语文 课题 1、从百草园到三味书屋 第二课时 编制人 杨国丽 审核人 使用 第 周 星期一学生姓名 时间 课堂 学法 流程环节 具体内容 指导 [学习目的] 1、掌握文章大量的字词 学啥2、学习理解精彩的景物描写,以及准确生动的动作描写。 3.探讨文中的疑难词语和问题,培养探究的习惯。 我知情 请把关 学习 键词标 出来 目标 【学习重点】 1、学习仔细观察、抓住特点、准确生动地描写事物的方法以及遣词 造句的精妙 重点、3体会作者轻松愉快、幽默风趣的散文笔法 难点我 知晓 【学习难点】 1、掌握生字词语,熟读课文。 2.把握本文叙事写景井然有序的特点
年级 七年级 班级 学科 语文 课题 1、 从百草园到三味书屋 第 二 课时 编制人 杨国丽 审核人 使用 时间 第 一 周 星期一 学生姓名 课堂 流程 环 节 具 体 内 容 学法 指导 一 学习 目标 学啥 我知情 [ 学习目的] 1、掌握文章大量的字词。 2、 学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。 3． 探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。 请把关 键词标 出来 重点、 难点我 知晓 【学习重点】 1、 学习仔细观察、抓住特点、准确生动地描写事物的方法以及遣词 造句的精妙。 3 体会作者轻松愉快、幽默风趣的散文笔法。 【学习难点】 1、掌握生字词语，熟读课文。 2．把握本文叙事写景井然有序的特点。 神 木 县 第 五 中 学 导 学 案
温故能 鲁迅(1881-1936),本名 浙江省绍兴市人,伟大的 家 家 家。著作有杂文、小说、散文、诗歌 知新等,收在《鲁迅全集》里。他的第一部白话小说是 在上要善于从 学期,我们曾经学过鲁迅的课文是 《从百草园到三味书屋》学过的知 写于1926年,是一篇回忆童年生活的散文,收在《朝花夕拾》里。识中找到 《朝花夕拾》共收集了十篇文章,大部分都是作者回忆自己童年、少新知识学 年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了,这本散文集习的根据 题名为《朝花夕抬》,意思是早上的花到晚上才拾取。(“朝”早晨和基础 童年)(“夕”晚上,成年或老年)(原名《旧事重提》)
温故能 知新 鲁迅（1881—1936），本名_______，浙江省绍兴市人，伟大的 ______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌 等，收在《鲁迅全集》里。他的第一部白话小说是__________。在上 学期，我们曾经学过鲁迅的课文是 。《从百草园到三味书屋》 写于 1926 年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。 《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少 年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经 40 多岁了，这本散文集 题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨， 童年）（“夕” 晚上，成年或老年）（原名《旧事重提》） 要善于从 学过的知 识中找到 新知识学 习的根据 和基础
、继续学习第一部分。 写了百草园的景物后,又写的是什么?是一个什么样的故事? 美女蛇的故事。可让学生简要复述和评论这个故事。 2.问:文章为什么要写美女蛇的故事? 3.下面一段写的是什么? 4.冬天的百草园最有趣的是什么事? 自主 学习 5.文章是怎样描写捕鸟的,准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟? 独学一 对学 群学) 二、小结 写百草园,始终围绕着一个"乐″字——乐于观察百草园的景物,乐 于听美女蛇的故事,乐于捕鸟活动,表现了儿童热爱大自然,喜欢自 由快乐生活的心理
二、 自主 学习 (独学— 对学— 群学) 一、继续学习第一部分。 1．写了百草园的景物后，又写的是什么？是一个什么样的故事？ 美女蛇的故事。可让学生简要复述和评论这个故事。 2．问：文章为什么要写美女蛇的故事? 3.下面一段写的是什么？ 4．冬天的百草园最有趣的是什么事？ 5．文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟? 二、小结 写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐 于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自 由快乐生活的心理
先讨论交流,解疑释难,然后板演展示并讲解。看胸有 哪个小组写的又快又好,讲解的清晰明白。 成竹 展示 尽量 展示我糟彩 脱稿 交流 展示 自我 四、点拨我 升华 点拨知识我师生共同总结全文并板书 养成知 总结 识结构 升华 化的习
三、 展示 交流 展示 我精彩 先讨论交流，解疑释难，然后板演展示并讲解。看 哪个小组写的又快又好，讲解的清晰明白。 胸有 成竹 尽量 脱稿 展示 自我 四、 点拨 升华 点拨我 升华， 知识我 总结 师生共同总结全文并板书： 养成知 识结构 化的习 惯
阅读课文过渡段和三味书屋部分 1.学生齐读过渡段 2.问:"我″到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语 看出来的? 3.问:"Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!"这句话 运用什么修辞手法?表达了作者什么心理? 4.问:这一段在全文结构中起什么作用? 5.问:第二部分一开始作者对先生是怎样评价的? 挑战我 相信自 接招 己挑战 选做)6间:怎么理解先生不回答怪成这虫的问题? 自我 7.问:"他有一条戒尺。但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常 用″说明先生是一个什么样的人? 8.问:你认为在三味书屋的生活有那些地方写得有趣味? 9.问:从作者的记叙和描写中,你觉得作者对三味书屋的生活是 什么样的感情? 四、小结 全文主要内容由两部分构成—一百草园和三味书屋表现了儿童时 代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、快乐的生活
挑战我 接招 (选做) 三．阅读课文过渡段和三味书屋部分 1．学生齐读过渡段。 2．问：“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语 看出来的? 3．问：“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话 运用什么修辞手法?表达了作者什么心理? 4．问：这一段在全文结构中起什么作用? 5．问：第二部分一开始作者对先生是怎样评价的? 6．问：怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题? 7．问：“他有一条戒尺。但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常 用”说明先生是一个什么样的人? 8．问：你认为在三味书屋的生活有那些地方写得有趣味？ 9．问：从作者的记叙和描写中，你觉得作者对三味书屋的生活是 什么样的感情？ 四、小结 全文主要内容由两部分构成——百草园和三味书屋.表现了儿童时 代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的生活。 相信自 己挑战 自我
五 课堂课堂 独立 巩固|练习 请归纳本文的中心思想。(让学生讨论研讨与练习?一题的3小完成 堂堂清 我的收 获
五、 课堂 巩固 课堂 练习 堂堂清 请归纳本文的中心思想。（让学生讨论“研讨与练习”：一题的 3 小 题） 独立 完成 我的收 获