《从百草园到三味书屋》巩固提升训练题.doc_大学文库

1 1.《从百草园到三味书屋》巩固提升训练题【体验·探究】（一）课内语段阅读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1、这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？ ________________________________________________________________________ 2、这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。写视觉的：______________________________________________________________ 写听觉的：______________________________________________________________ 写味觉的：______________________________________________________________ 3、文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？ ①肥胖的黄蜂伏．（停）在菜花上。 _______________________________________________________________________ ②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜．（飞）向云霄里去了。 _______________________________________________________________________ 5、文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7、从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 8、作者写这一段文字的目的是什么？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ★ 深入探究下列问题（注：以下两题可任选一题来做） 1．对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣？

2 你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。 2.如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【实践·拓展】（二）课外阅读精选（二）蜻蜓和蚂蚁逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已在眼前了。田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早晨的日子，已经逝去了。冬天来了，好日子过完了，寒冷和饥饿一齐逼来，蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。 “收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来的，让我避寒寄食到春天吧！” “朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理？” “在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，跳舞呀，一点钟接着一点钟的，玩得头都晕了，哪有工夫想的工作啊！” “那末你——” “我整天唱我的歌，满不在乎。” “唱你的歌曲！嘿，多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！” ⒐ 给加点的字注音（1）逛．（）（2）转瞬．（）（3）载．歌载舞（） ⒑蜻蜓为什么变得愁眉苦脸？ ⒒蜻蜓又唱又玩的时候，蚂蚁在。 ⒓“寄食”一词在文中是什么意思？ ⒔按照你的理解，把“那末你——”后面的话补充完整. 那末你 ⒕蚂蚁最后说了一句“多美呀”，这是（） A.赞美蜻蜓的歌。 B.羡慕蜻蜓又唱又玩的快乐生活。 C.暗地炫耀自己的安乐生活。 D.讽刺蜻蜓只顾着玩乐，不工作，结果自作自受，还不知悔改