《从百草园到三味书屋》复习练习题.doc_大学文库

第一课从百草园到三味书屋、基础知识题。 1、本文是一篇回忆童年生活的(体裁),选自作者鲁迅,原名,是我国现代伟大的他写的小说集有散文集有 2、给下列词语中加点的字注音确凿()菜畦 )宿儒( 倜傥()()敛()脑髓()桑葚() 斑蟊 )攒在一起()秕谷()拗()盔甲锡箔()()人声鼎沸( 3.选出下面说法不正确的一项:( A.鲁迅原名周树人,浙江绍兴市人,是我国现代著名的文学家、思想家、革命家 B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》,是一篇回忆童年生活的小说 C.表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 D.“三味书屋”不是“我”的乐园,但其中也不乏乐趣,如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。 4.“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者,文中鲁迅对他的看法是:( A.他挫伤了学生的求知欲,鲁迅很讨厌他 B.他对鲁迅很严厉,鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展,所以对他很不满 C.他没有多少真才实学,只是常读些令学生难懂的文章,鲁迅觉得他很可笑 D.他很博学,对学生又有一些开明的思想,鲁迅对他很恭敬 5.文章在写百草园时插入了美女蛇的故事,选出下面分析正确的一项:( A.这个故事是长妈妈讲的,目的是使鲁迅懂得做人之险这个故事是长妈妈讲的,它表明了劳动人民的智慧。 C.这个故事给百草园增添了神秘感,也给这个儿童乐园增添了情趣。 D.这是一个迷信故事,鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。、阅读第1自然段做下面的题目。 1、这段文字作为文章的开头,介绍了百草园的_,百草园的_,百草园的 ,最重要一点概括出百草园是解词:“似乎”“确凿”两个词用在一句话中是否矛盾?为什么? 答三、阅读第2自然段做下面的题目。 1.这段文字共有七句话,找出层次划分正确的一项:() A.①|②③|④⑤⑥⑦B.①|②③④⑤⑥⑦C.①‖|②③④⑤|⑥⑦D.①②③④⑤|⑥⑦ 2.这段文字的段意是什么?答: 3.这段文字在结构上是按来安排的

- 1 - 第一课从百草园到三味书屋一、基础知识题。 1、本文是一篇回忆童年生活的______（体裁），选自___ ___。作者鲁迅，原名______，是我国现代伟大的______、______、______，他写的小说集有，散文集有。 2、给下列词语中加点的字注音。确凿．（）菜畦．（）宿儒．（）倜傥．．（）（）敛．（）脑髓．（）桑葚．（）斑蟊．（）攒．在一起（）秕．谷（）拗．（）盔．甲（）锡箔．．（）（）人声鼎沸．（） 3.选出下面说法不正确的一项：（） A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。 B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。 C.表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。 4.“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（） A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。 B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。 C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。 D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。 5.文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（） A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。 B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。 C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。 D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。二、阅读第 1 自然段做下面的题目。 1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的，百草园的，百草园的，最重要一点概括出百草园是。 2、解词：“似乎”“确凿”两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？答：三、阅读第 2 自然段做下面的题目。 1.这段文字共有七句话，找出层次划分正确的一项：（） A.①||②③||④⑤⑥⑦ B. ①||②③④⑤⑥⑦ C. ①||②③④⑤||⑥⑦ D. ①②③④⑤||⑥⑦ 2.这段文字的段意是什么？答： 3.这段文字在结构上是按来安排的

- 2 - 4.这段自然景物描写的顺序是： ①时间顺序（季节）： ②方位顺序： ③景态顺序： ④景类顺序： 5.作者紧紧抓住被描写事物的特征着力从、、、四个方面描写，充满情趣。 6.这段文字对自然景物的描写表达了作者怎样的思想感情？答： 7. 从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，这段文字采用的写景顺序是：（） A．由高到低 B．由静到动 C．由近及远 D．概括全景到突出局部 8、文中的静态景物有、、、、、等。文中的动物有：、、、、、等。 9、a．描写形状的词语有 b．描写颜色的词语有 c．描写性质的词语有 d．描写声音的词语有 e．有情节描写的动、植物有 10、属于略写的是属于详写的是 11、这段文字所用的修辞方法有 A B C 12、段意表述正确的是，这段表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。 A．百草园自然景物丰富多彩 B．百草园的生活五光十色 C．百草园的动植物五彩缤纷 D．百草园中有趣的植物，动物 13.文中写“我拔何首乌”表现什么？（） A.表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。 B.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。 C.表现百草园的生活充满无穷乐趣。 D.表现“我”小时候很好奇，勇于实践。 14．文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？ 15．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？ ①肥胖的黄蜂伏．（停）在菜花上。 ②轻捷的叫天子．．．（云雀）忽然从草间直窜．（飞）向云霄里去了。 16．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。 17.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子

5、冬天百草园的乐趣是什么? 6.“冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。”“比较的无味”是无味吗?“可”字有什么用处? 去掉它行吗?这句话的主要意思是什么?(用自己的话说) .“拍雪人和塑雪罗汉需要有人鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。”这句话的意思比较多,要注意“所以”、“只好”两个词,说说这句写了什么? 8.“薄薄的雪,是不行的:总须……养不过夜的。”这三句写捕鸟的过程,都有哪些记叙的要素?找出来其中第2句用了多少动词写人的动作?有什么好处?如果将第2句改成:“在没有雪的地方,用秕谷做诱饵,用竹筛子扣鸟。”好吗? 9.总结一下这段话写了什么? 五、阅读第9自然段做题。 1.从结构上看,这段文字在全文中起到了的作用 2.文中用到了一个排比句“也许……也许……也许……”,它表达了“我”怎样的感情?选择解释正确的项,将序号填入括号中。() A.表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情 B.表达了“我”后悔当初不应该那么淘气,做了种种错事,如今只好甘心受罚的思想。 C.用疑问、猜测和无可奈何的语气,表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。 3.“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!…”这句话的含义是什么?选岀解释正确的一项, 将序号填入括号中。( A.“我”有着天真活泼的性格,尽管我要离开百草园了,但我还会回来的。 B.“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情,我舍不得,但又不得不离开他们。 C.“我”清楚地知道“我”在做什么,尽管我喜爱这些动、植物、但是“我”已经长大了,应该与他们告别了。六、长妈妈曾经讲给我一个故事听 1.找出长妈妈讲的故事的六要素。时间。人物: 故事的发生: 故事的经过: 故事的结果 2.选出这段文字在全文中的作用说法正确的一项,将序号填入括号中 A.给百草园增添了神秘感,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。B.告诉孩子百草园是不能随便去的。 C.百草园的景物虽美,但也有许多邪恶的东西

- 4 - 5、冬天百草园的乐趣是什么？ 6. “冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。”“比较的无味”是无味吗？“可”字有什么用处？去掉它行吗？这句话的主要意思是什么？（用自己的话说） 7. “拍雪人和塑雪罗汉需要有人鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。”这句话的意思比较多，要注意“所以”、“只好”两个词，说说这句写了什么？ 8. “薄薄的雪，是不行的：总须……养不过夜的。”这三句写捕鸟的过程，都有哪些记叙的要素？找出来。其中第 2 句用了多少动词写人的动作？有什么好处？如果将第 2 句改成：“在没有雪的地方，用秕谷做诱饵，用竹筛子扣鸟。”好吗？ 9. 总结一下这段话写了什么？五、阅读第 9 自然段做题。 1.从结构上看，这段文字在全文中起到了___________的作用。 2.文中用到了一个排比句“也许……也许……也许……”，它表达了“我”怎样的感情？选择解释正确的一项，将序号填入括号中。（） A.表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。 B.表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。 C.用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。 3.“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”这句话的含义是什么？选出解释正确的一项，将序号填入括号中。（） A.“我”有着天真活泼的性格，尽管我要离开百草园了，但我还会回来的。 B.“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。 C.“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管我喜爱这些动、植物、但是“我”已经长大了，应该与他们告别了。六、长妈妈曾经讲给我一个故事听 1.找出长妈妈讲的故事的六要素。时间：_______。地点：____________。人物：______________。故事的发生：_________________。故事的经过：________________ __________________。故事的结果：________ ____________________。 2.选出这段文字在全文中的作用说法正确的一项，将序号填入括号中。 A.给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 B.告诉孩子百草园是不能随便去的。 C.百草园的景物虽美，但也有许多邪恶的东西

1、从百草园到三味书屋、基础知识题 1、给下列词语中加点的字注音,根据拼音写汉字确凿( 菜畦()斑蝥()倜傥()敛() 脑髓()桑葚()宿儒( )盔甲()拗()秕谷( 锡箔( 蝉蜕()鼎沸()攒在一起 )人迹罕至() jidn()赏mi )食书shu()和ai() 4、选出下面说法不正确的一项:() A.鲁迅原名周树人,浙江绍兴市人,是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。 B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》,是一篇回忆童年生活的小说 C.本文表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 D.“三味书屋”不是“我”的乐园,但其中也不乏乐趣,如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情 (5)“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者,文中鲁迅对他的看法是:() A.他挫伤了学生的求知欲,鲁迅很讨厌他 B.他对鲁迅很严厉,鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展,所以对他很不满 C.他没有多少真才实学,只是常读些令学生难懂的文章,鲁迅觉得他很可笑。 D.他很博学,对学生又有一些开明的思想,鲁迅对他很恭敬。 (6)文章在写百草园时插入了美女蛇的故事,选出下面分析正确的一项:() A.这个故事是长妈妈讲的,目的是使鲁迅懂得做人之险。 B.这个故事是长妈妈讲的,它表明了劳动人民的智慧 C.这个故事深深地吸引我,使我悟出一些道理,同时也给百草园增添了神秘色彩,也给这个儿童乐园増添了情趣。 D.这是一个迷信故事,鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。二、课内语段阅读一)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。//单是周围的短短的泥墙根带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣:还有斑蝥倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起 ,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。 1、用一句话概括语段的内容

- 5 - 1、从百草园到三味书屋一、基础知识题 1、给下列词语中加点的字注音，根据拼音写汉字确凿．（）菜畦．（）斑蝥．（）倜傥．．（）敛．（）脑髓．（）桑葚．（）宿儒．（）盔．甲（）拗．（）秕．谷（）锡箔．．（）蝉蜕．（）鼎．沸（）攒．在一起（）人迹罕．至（） jiàn（）赏 mì（）食书 shú（）和 ǎi（） 4、选出下面说法不正确的一项：( ) A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。 B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。 C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。（5）“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：( ) A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。 B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。 C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。 D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。（6）文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：( ) A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。 B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。 C.这个故事深深地吸引我，使我悟出一些道理，同时也给百草园增添了神秘色彩，也给这个儿童乐园增添了情趣。 D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。二、课内语段阅读（一）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。//单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1、用一句话概括语段的内容

- 6 - ________________________________________________________________________ 2、找出这段景物描写由整体到局部的过渡句。 ________________________________________________________________________ 3、这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。视觉：________________________________________________________________________ 听觉：________________________________________________________________________ 味觉：________________________________________________________________________ 4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？ ①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。 _______________________________________________________________________ ②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。 ________________________________________________________________________ 5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。 ________________________________________________________________________ 6．从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7、作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？ _______________________________________________________________________ 参考答案 1、从百草园到三味书屋一、基础知识题 1、（略） 2、（1）D （2）A （3）C （4）B （5）D （6）C 二、课内语段阅读 1、百草园美丽的的自然景物之乐。2、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。3、视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴味觉：又酸又甜 4①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态②不能。 “窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力 6、①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情入景，景中有人。④层次井然，条理分明

7表达对自由,率真,充满乐趣的童年的怀念,也与下文封建教育制度的束缚进行对比。从百草园到三味书屋 (一)阅读课文第二段答题 1、这段写了四件趣事,请用简洁的语言概括。m 2、这段中有许多动词运用很精炼传神,找出一例做简要赏析 3、结合文段内容分析:“我”是一个怎样的孩子? 4、文段开头两个“不必说”有什么表达作用? 5、理解填空:文段的景物描写层次十分鲜明,“不必说”侧重于事物的的描写,其描写顺序是 “也不必说”侧重事物的_的描写其描写顺序是这两个“不必说”是对百草园的描写,“单是”则是性的描写 (二)冬天的百草园比较的无味……用一支短棒起一面大的竹筛来,下面些秕谷,棒上一条长绳,人远远地着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子便罩住了。……我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑道:你太性急,来不及等它走到中间去。 1、上文横线上填上适当的动词,并说说这些动词的作用。 2、文段详写了冬天在百草园的活动一—捕鸟,分别从哪些方面写了捕鸟的情况?写这些有什么作用? 3、文段中心是冬天雪后捕鸟的乐趣,却先写百草园冬天的无味,这是什么写法? 4、文中写’我’和闰土的父亲同样的捕鸟方法,收获却不同,仔细品味词句,说说鲁迅先生为什么会在三十年后还记得“得失的缘由”? (1)其中似乎确凿只有一些野草:但那时却是我的乐园。(“似乎”、“确凿”各是什么意思?放在一起使用是否矛盾?为什么?) 答 (1)似乎:不确定,好像;确凿:确实,实在,表示肯定。因发生事件与现在相距很远,记忆模糊,不敢确定,所以这里用“似乎”;虽时间相距很远,整体印象模糊,但百草园留在记忆深处,给自己带来欢乐的局部的、个别的景物扎根脑海中,因而用“确凿”来突出中心,并引出下文。这两个词并列放在一起表达并不矛盾,反而更准确。答案:(一)1、找蜈蚣按斑蝥拔何首乌摘覆盆子2、如“伏”字,既写出了黄蜂体形的肥胖,有写出了了娇憨可爱的形象:如“窜”简洁形象的表现了云雀的轻捷迅疾,突出了孩子的美好向往。 3、我是一个天真活泼、充满好奇心和探索欲望、热爱自然的少年 4、与后面的“单是”呼应,既表现了写景的详略,又勾勒出儿童对自然美景的浓厚兴趣 5、静态;由低到高;动态:由高到低:整体;局部

- 7 - 7 表达对自由，率真，充满乐趣的童年的怀念，也与下文封建教育制度的束缚进行对比。从百草园到三味书屋（一）阅读课文第二段答题。 1、这段写了四件趣事，请用简洁的语言概括。m 2、这段中有许多动词运用很精炼传神，找出一例做简要赏析。 3、结合文段内容分析：“我”是一个怎样的孩子？ 4、文段开头两个“不必说”有什么表达作用？ 5、理解填空：文段的景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的___________的描写，其描写顺序是______________，“也不必说”侧重事物的__________的描写其描写顺序是_____________。这两个“不必说”是对百草园____________的描写，“单是”则是_______________性的描写。（二）冬天的百草园比较的无味……用一支短棒____起一面大的竹筛来，下面____些秕谷，棒上____一条长绳，人远远地____着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一____，便罩住了。……我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。 1、上文横线上填上适当的动词，并说说这些动词的作用。 2、文段详写了冬天在百草园的活动——捕鸟，分别从哪些方面写了捕鸟的情况？写这些有什么作用？ 3、文段中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写百草园冬天的无味，这是什么写法？ 4、文中写'我'和闰土的父亲同样的捕鸟方法，收获却不同，仔细品味词句，说说鲁迅先生为什么会在三十年后还记得“得失的缘由”？（1）其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。（“似乎”、“确凿”各是什么意思？放在一起使用是否矛盾？为什么？）答：（1）似乎：不确定，好像；确凿：确实，实在，表示肯定。因发生事件与现在相距很远，记忆模糊，不敢确定，所以这里用“似乎”；虽时间相距很远，整体印象模糊，但百草园留在记忆深处，给自己带来欢乐的局部的、个别的景物扎根脑海中，因而用“确凿”来突出中心，并引出下文。这两个词并列放在一起表达，并不矛盾，反而更准确。答案：（一）1、找蜈蚣按斑蝥拔何首乌摘覆盆子 2、如“伏”字，既写出了黄蜂体形的肥胖，有写出了了娇憨可爱的形象；如“窜”简洁形象的表现了云雀的轻捷迅疾，突出了孩子的美好向往。 3、我是一个天真活泼、充满好奇心和探索欲望、热爱自然的少年。 4、与后面的“单是”呼应，既表现了写景的详略，又勾勒出儿童对自然美景的浓厚兴趣。 5、静态；由低到高；动态；由高到低；整体；局部