在烈日和暴雨下 老舍
在烈日和暴雨下 老舍
“人与人,事与事,虽以车联糸着,可是我还感 觉着不易写出车夫的全部生活来。于是,我还再去 想:刮风,车失怎样?下雨天,车夹怎样?假若我 能把这些细琐的遭遇写出来,我的主角便必定能成 为一个最真确的人,不但吃的苦,喝的苦,连一阵 风,一场雨,也给他的神经以无情的苦刑。” 《我怎样写》 作者像 九三三年于济南寓所
“人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感 觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去 想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我 能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成 为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵 风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。” 《我怎样写》
学习目标: 1、以自然环境的描写烘托人物。 2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦
学习目标： 1、以自然环境的描写烘托人物。 2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦
■同学们一定记得有一位著名的作 家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀 美,如诗如画。这位作家就是我 们非常熟悉的人民艺术家—一老 舍。他的代表作长篇小说《骆驼 祥子》曾被称为“时代的葬歌” 自1935年问世以来,一直深受读 者的喜爱。这节课我们来共同学 习从这部小说中节选的一个片段, 题目是一在烈日和暴雨下
▪ 同学们一定记得有一位著名的作 家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀 美，如诗如画。这位作家就是我 们非常熟悉的人民艺术家——老 舍。他的代表作长篇小说《骆驼 祥子》曾被称为“时代的葬歌” 自1935年问世以来，一直深受读 者的喜爱。这节课我们来共同学 习从这部小说中节选的一个片段， 题目是——在烈日和暴雨下
昔人论诗词,有景语、情语之 别。不知一切景语,皆情语也。 王国维《人间词话》 Laa
昔人论诗词，有景语、情语之 别。不知一切景语，皆情语也。 王国维《人间词话》
整体感知: 用自己喜欢的方式读课文 1、用简洁的语言概括文章内容。 2、品品你所认为的小说最精彩片段
整体感知： 用自己喜欢的方式读课文。 1、用简洁的语言概括文章内容。 2、品品你所认为的小说最精彩片段
顺序:文章以时间为顺序。 线索:以天气变化为线索 结构: 第一部分(16段)写烈日下的样子 第二部分(7-16段) 写暴雨下的祥子
顺序: 线索: 结构: 以天气变化为线索 文章以时间为顺序。 写烈日下的祥子 写暴雨下的祥子 第一部分(1-6段) 第二部分(7-16段)
听朗读: 听:想象环境 体:人物感受 揭:社会主题
听朗读： 听:想象环境 体:人物感受 揭:社会主题
走进烈日: 1、朗读第2节,结合自己生活体验, 想象烈日下祥子
走进烈日： 1、朗读第2节，结合自己生活体验， 想象烈日下祥子
文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热? 2、文中哪些具体的描写让你感到“热”? 烈为什么? 下3、作奇是和何描亏样子当时的矛盾心理的? 的袢子
烈 日 下 的 祥 子 1、文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热？ 2、文中哪些具体的描写让你感到“热”？ 为什么？ 3、作者是如何描写祥子当时的矛盾心理的?