What are you going to study 课题 Unit 2 What are you going to study? 主备人 授课班级 六年级 授课人 授课时间 一、知识与技能 1.学习单词 history, geography, physics, chemistry. 2.学习目标语句: What are you going to study?I' m going to study science. 二、过程与方法 教学目标 通过听说、演唱等游戏活动运用所学语句,达到巩固提高的目的。 情感、态度、价值观 通过学生自己发现新课,组织对话等活动,培养学生自主学习,积极合作探 究的意识和能力。 1.句型:- What are you going to study?-I’ m going to study…的用 教学重点法 2.一般将来时的意义及应用。 教学难点 般将来时的意义及应用。 教学准备 录音机、图片 教学环节|教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1.检查上节课的单词 2.对话练习上节课的句 复习 学生默写。 导入 2.对话练习
1 What are you going to study 课 题 Unit 2 What are you going to study? 主备人 授课班级 六年级 授课人 授课时间 教学目标 一、知识与技能 1.学习单词 history, geography, physics, chemistry. 2.学习目标语句：What are you going to study? I’m going to study Science. 二、过程与方法 通过听说、演唱等游戏活动运用所学语句，达到巩固提高的目的。 三、情感、态度、价值观 通过学生自己发现新课，组织对话等活动，培养学生自主学习，积极合作探 究的意识和能力。 教学重点 1.句型：—What are you going to study？—I’m going to study…的用 法。 2. 一般将来时的意义及应用。 教学难点 一般将来时的意义及应用。 教学准备 录音机、图片 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、复习 导入 1.检查上节课的单词。 2.对话练习上节课的句 型。 1.学生默写。 2.对话练习
1.课文导入 请学生上前展示上节课 后的调查结果,并进行对话 表演,老师给予肯定并表扬 2.请学生将书翻到SB第 情景教学师生操练。 二单元活动1,看图说一说图 中的书所代表的科目名称 播放 CD-ROM,让学生听一听 图中的男孩和女孩要在中学 学习哪些科目,进行新科目 单词的教学(出示单词卡,再 次操练,可请单个学生进行 发音,然后再出示单词卡背 学生边听边看书,看 后的音标,全班一起进行订看自己的猜测是否正确 新授正,分组、齐读交叉进行。) 请学生再听录音充分理解录 音的内容,然后请学生复述 录音的内容。 跟读课文听音仿读。 3.请学生从SB第二单元 活动3代表各学科的小图中 圈出三个自己喜欢的科目作 为自己的个人信息。然后在 同学之间寻找搭档进行对 话:“ What are you going to 同学之间寻找搭档 study?I’ m going to进行对话 study…”(板书)通过询问 了解对方想要学习的科目 并记录下被询问同学所说的 科目,作为转述的依据。活
2 二、新授 1.课文导入： 请学生上前展示上节课 后的调查结果，并进行对话 表演，老师给予肯定并表扬。 2.请学生将书翻到SB第 二单元活动 1，看图说一说图 中的书所代表的科目名称， 播放 CD—ROM，让学生听一听 图中的男孩和女孩要在中学 学习哪些科目，进行新科目 单词的教学(出示单词卡，再 次操练，可请单个学生进行 发音，然后再出示单词卡背 后的音标，全班一起进行订 正，分组、齐读交叉进行。) 请学生再听录音充分理解录 音的内容，然后请学生复述 录音的内容。 3.请学生从SB第二单元 活动 3 代表各学科的小图中 圈出三个自己喜欢的科目作 为自己的个人信息。然后在 同学之间寻找搭档进行对 话：“What are you going to study? I ’ m going to study…”（板书）通过询问 了解对方想要学习的科目。 并记录下被询问同学所说的 科目，作为转述的依据。活 情景教学师生操练。 学生边听边看书，看 看自己的猜测是否正确。 跟读课文听音仿读。 同学之间寻找搭档 进行对话
动结束后,请学生先叙述自 己想要学习的科目,再转述 别人想要学习的科目 以小组为单位游戏 练习 说说本节课有什么收 小结 自由谈感想及收获 四、作业 熟读课文 2.记忆单词、重点句型 Module10 Unit2 What are you going to study? history, geography, 板书设计 physics, chemistry What are you going ? 教学反思
3 动结束后，请学生先叙述自 己想要学习的科目，再转述 别人想要学习的科目。 以小组为单位游戏 练习。 三、小结 说说本节 课有 什么收 获？ 自由谈感想及收获。 四、作业 1．熟读课文。 2．记忆单词、重点句型。 板书设计 Module10 Unit2 What are you going to study? history, geography, physics, chemistry. What are you going to……？ I’m going to … 教学反思 1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。 3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。 9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 1 0、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握
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4 1 1、一百次心动不如一次行动。 1 2、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 1 3、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 1 4、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 1 5、只要我们能梦想的，我们就能实现。 1 6、只要站起来比倒下去多一次就是成功。 1 7、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 1 8、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。 1 9、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 2 0、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 2 1、追求让人充实，分享让人快乐。 2 2、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 2 3、上帝助自助者。 2 4、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 2 5、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 2 6、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 2 7、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 2 8、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 2 9、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 3 0、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 3 1、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 3 2、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 3 3、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 3 4、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 3 5、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 3 6、失败者任其失败，成功者创造成功。 3 7、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 3 8、天助自助者，你要你就能。 3 9、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 4 0、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨