When are you going to eat 语言知识目标 全体学生能运用 are we going to eat? 部分学生能运用:1 教学目标 to go, dark, cloud, Oh dear! dry, stay 语言技能目标 全体学生能听懂: When are we going to eat? 全体学生能说: When are we going to eat? 教学重点难点以 全体学生能运用已学语言说明活动计划 及措施 对于本课的语法现象,一般将来时的语言难度不大,大部分学生掌握得较好, 但对于使用一般将来时进行活动计划的安排及语言的运用,还需要进一部教师的引导 学习者分析对于一般将来时的构成,还有部分学生易与现在进行时混淆,在授课中应帮助学生有更 多的练习和巩固的机会,并帮助基础较好的学生有所拓展 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析(交互式电 子白板使用功能) Stepl 全体学生唱上节课复习巩固 光盘播放 Sing a song: what do学过的歌曲 you want to eat? Review1.T: Tomorrow唱完歌曲,采用师生|复习一般将来|电子白板出示动词短语 is Saturday. Are you互动,生生互动的方时的一般疑问 going to the 句和特殊疑问 restaurant? 全体学生读出白板句,进一步巩固 What are you going to所示短语,并进行相复习所学过 eat? When are you互对话 般将来时,为 going to eat?/What 新授做准备 are you going to do? 2. look at the front what are you going Step3 Leading in:T:Last|出示书中第一幅图|通过导入,引起白板出示课文第一幅图片 lass. we met 片,只显示 Hooray学生注意 dad. Si were in restaurant Today who are we going to meet? the picture of three
1 When are you going to eat 教学目标 语言知识目标： 全体学生能运用：When are we going to eat? 部分学生能运用:later, to go, dark, cloud, Oh dear! dry, stay 语言技能目标： 全体学生能听懂：When are we going to eat? 全体学生能说：When are we going to eat? 教学重点难点以 及措施 全体学生能运用已学语言说明活动计划 学习者分析 对于本课的语法现象，一般将来时的语言难度不大，大部分学生掌握得较好， 但对于使用一般将来时进行活动计划的安排及语言的运用，还需要进一部教师的引导， 对于一般将来时的构成，还有部分学生易与现在进行时混淆，在授课中应帮助学生有更 多的练习和巩固的机会，并帮助基础较好的学生有所拓展。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电 子白板使用功能） Step1 Warming up Sing a song: what do you want to eat? 全体学生唱上节课 学过的歌曲 复习巩固 光盘播放 Step2 Review 1.T: Tomorrow is Saturday. Are you going to the restaurant? What are you going to eat? When are you going to eat?/What are you going to do? 2. look at the front, what are you going to do at the weekend? 唱完歌曲，采用师生 互动，生生互动的方 式 全体学生读出白板 所示短语，并进行相 互对话。 复习一般将来 时的一般疑问 句和特殊疑问 句，进一步巩固 复习所学过的 一般将来时，为 新授做准备 电子白板出示动词短语 Step3 Leading in:T：Last class, we met Simon’s dad, Simon and Daming, they were in restaurant. Today who are we going to meet? Let’s look at. Show the picture of three people. When are we going to say Hooray? 出示书中第一幅图 片,只显示 Hooray 一词 通过导入,引起 学生注意 白板出示课文第一幅图片
happy? What are they出示课题 白板出示课题 going to 2 unit 1 p4| Listen and answer t: (Listen to CDs)引起思考 利用白板的幕布功能 answer: 1. What are IPBD, you will they going to do? listen and answer2. Where are they the questions(Show going to have a the picture)T: what picnic? Students later To explain later了解 later一词|白板给出书中视频截取图片 means arter a 的含义 p5| Listen and repeat|1. Students follow1掌握课文中句|1播放光盘 1. T: later, what is the CD 子的语音语调 going to happen? Now 2巩固时间的表 2. show the clock2利用钟面展示两个达法并学习T02白板展示可移动指针钟面 en are 时间,进行togo的的含义 going to eat 学 And what time is it并用其进行造句如, You will leave our school rin Jul how months to go? 3. look at the questions think it over, True or False 1. There are some3利用判断对 ducks in the river.错,让学生对课|3白板出示判断题 2. There are some文有进一步的 熟悉 3.It’ s going to snow soon 4. Simon’smum doesn’ t think
2 S1:I am happy. T: yes. Why are they happy? What are they going to do? Now Let’s start Module 2 unit 1 出示课题 白板出示课题 Step4 Listen and answer T: Now look at the IPBD , you will listen and answer the questions(Show the picture)T: what ‘s meaning “later”, (Listen to CDs) answer: 1.What are they going to do? 2. Where are they going to have a picnic? Students guess To explain later means “after a time” 引起思考 了解later一词 的含义 利用白板的幕布功能 白板给出书中视频截取图片 Step5 Listen and repeat 1.T: later, what is going to happen? Now repeat. 2.show the clock T: When are they going to eat? And what time is it now? 3.look at the qu estions ,think it over, True or False 1.Students follow the CD 2 利用钟面展示两个 时间，进行 to go 的 教学 并用其进行造句如， You will leave our school in July, how months to go? 1. There are some ducks in the r iver. 2.There are some planes 3. It’s going to snow soon. 4.Simon’s mum doesn’t think 1 掌握课文中句 子的语音语调 2 巩固时间的表 达法并学习 TO GO 的含义 3 利用判断对 错，让学生对课 文有进一步的 熟悉 1 播放光盘 2 白板展示可移动指针钟面 3 白板出示判断题
It s going to rain Step6| Ask and answer t:Now学生读完课文后回|通过问答,掌握 read it by yourself.答问题 复习一般将来 then answer the 时并学会10ok like,stay的 1. What are they 用法 to eat? 2. What are they going to drink? 3. What's the weather like now? 4. What are the ducks doing 5. Is it looks like sta Step7 小组之间进行分角注意语音语调 groups, then act out色扮演 利用游戏吊小人比更好的掌握功 T: Now let' s have a赛强化功能句的练能句的用法 match, hangman Step fill the blank 巩固新知 白板下照相机拍摄教学光盘 when are you Have a match 中的练习题 2. read the text and match Step10 Work in groups Make discussion 让学生结合课 If you are going to 文,说出自己的 have a picnic, what 活动计划 are you going to do? Step 10 he|进行情感升华,白板出示华山清洁工人吊着 edu-cation going to climb the让学生懂得爱|绳索捡拾垃圾,游人攀爬树 (Show the picture of mountain? 护环境,保护大|木,乱写乱画,乱扔垃圾的 the cleaner Is he going to show|自然
3 it’s going to rain Step6 Ask and answer T: Now read it by yourself, then answer the questions 1 .What are they going to eat? 2. What are they going to drink? 3. What's the weather like now? 4 .What are the ducks doing? 5 . Is it looks like Simon is going to stay hungry? 学生读完课文后回 答问题 通过问答，掌握 复习一般将来 时并学会 look like ,stay 的 用法 Step7 Act out T: work in groups, then act out 小组之间进行分角 色扮演 注意语音语调 的运用 Step8 Activity 3 T: Now let’s have a match, hangman 利用游戏吊小人比 赛强化功能句的练 习 更好的掌握功 能句的用法 Step9 Practice 1. when are you going … 2.read the text and match Fill the blank Have a match 巩固新知 白板下照相机拍摄教学光盘 中的练习题 Step10 Work in groups: If you are going to have a picnic, what are you going to do? Make discussion 让学生结合课 文，说出自己的 活动计划 Step10 Emotional edu cation: (Show the picture of the cleaner) Ss guess: Is he going to climb the mountain? Is he going to show 进行情感升华， 让学生懂得爱 护环境，保护大 自然 白板出示华山清洁工人吊着 绳索捡拾垃圾，游人攀爬树 木，乱写乱画，乱扔垃圾的 图片
Look at the picture,I Kong Fu? What is he going to Is he going to do? (After th swing? students T: He isn’ t going to the only going to pick up Show the picture of the garbage. He is a the garba Huashan mountain’s cleaner To stay the surroundings clean their job is very danger. So, if yo are going to have a picnic. Can you throw the garbage everywhere? No, we can’t. Stepll Homework 1. Recite the text 2. Look and write
4 Look at the picture, What is he going to do? (After the students ‘answer) T: He isn’t going to the mountain. He is only going to pick up the garbage. He is a Huashan Mountain’s cleaner. To stay the surroundings clean, their job is very danger. So, if you are going to have a picnic .Can you throw the garbage everywhere? No, we can’t. Kong Fu? Is he going to swing? Show the picture of the garbage Step11 Homework: 1. Recite the text 2. Look and write 中考语文文学常识总汇 一、古代部分 1.《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。主要艺术手法是赋、比、兴。《关雎》《蒹葭》 2.《论语》，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。孔子曾周游列国，宣扬“仁政”，思想的核心是“仁”，孔子开了中国私塾教育的先河，相传有弟子三千，其中贤人七十二。 3.4.《孟子》 《墨子》，此书是 ，此书现在一般认为是 孟子及其门人弟子 墨子的弟子及其再传弟子 所作，儒家经典之一。孟子，名轲，字子舆， 对墨子言行的辑录。墨子，是战国春秋战国之际墨家 时人，我国古代伟大思想家、教育家， 学派的创始人。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”。 儒家代表人物，被尊为“亚圣”，和孔子合称“孔孟”。政治上主张“仁政”“王道”“民贵君轻”，社会思想上主张“性 《公输》 善论”。《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》 5.《庄子》，是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。庄周，战国时人，我国古代伟大的思想家、哲学家和文学家，道家代表人物，主张“天人合一”“清静无为”。 6.7.《左传》 《战国策》，我国第一部 ，是一部国别体 编年体史书。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，由西汉 史书，旧传为春秋时期左秋明所作，近人认为是战国时人所编，是一部 末年刘向史学名著和文学名著 根据战国史书整理而成。《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》 。《曹刿论战》 8.《史记》，我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的历史。被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 司马迁，字子长，西汉杰出的史学家、文学家、思想家。《陈涉世家》 9 10．史书：①编年体：《左传》《资治通鉴》；②纪传体：《史记》及其他二十四史；③国别体：《战国策》《国语》。 ．曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。《观沧海》《龟虽寿》。 11．陶渊明，又名潜，字元亮，别号五柳先生，东晋著名诗人，我国第一位田园诗人。《桃花源记》《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》《》 12．《水经注》，作者郦道元，北魏地理学家、散文家。《水经》是古代一部记我国河流水道的书，郦道元为之作注。《三峡》 1314．．王维李白，字摩诘，曾官至尚书右丞，故世人称 ，字太白，号青莲居士，唐代"王右丞伟大的"，浪晚年醉心佛学，被称为“诗佛”，作品多有空灵之感，擅长书画，苏轼赞之为“诗中有画，画中有诗”。 漫主义诗人,后世尊为“诗仙”。其诗想象丰富，感情奔放，语言瑰丽活泼。《行路难》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 《使至塞上》《送元二使安西》《竹里馆》 15.杜甫，字子美，自称少陵野老，世称杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，后世尊为“诗圣”，曾任工部员外郎，后世称为"杜工部"。他忧国忧民，人格高尚，作品风格沉郁顿挫。代表作为“三吏”“三别”。《江南逢李龟年》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《春望》 《望岳》 1617．．白居易 韩愈，字退之，世称韩昌黎， ，字乐天，晚年又叫香山居士 唐代文学家，，唐代唐宋八大家之首 伟大的现实主义诗人。其诗反映 。积极提倡古文运动，恢复古代朴实文风。《马说》《 人民疾苦，语言通俗易懂，作品收在《左迁至蓝关示侄孙湘 白氏长庆集》。《钱塘湖春行》《 》《早春呈水部张十八员外》 观刈麦》。 18．柳宗元，字子厚，唐代文学家，唐宋八大家之一，和韩愈一起积极提倡古文运动。《小石潭记》 19．杜牧，字牧之，号樊川，晚唐诗人，与李商隐并称"小李杜"。《赤壁》《泊秦淮》 2021．．岑参李贺，诗人，是写 ，字长吉。主要作品为《雁门太守行》等，其作品想象奇特，用词瑰丽，有浪漫主义色 边塞诗的代表人物之一。《白雪歌送武判官归京》 彩，风格独特。被称为李鬼才。 22．李煜，字重光，五代时南唐国主，世称李后主。《相见欢》 23．刘禹锡，字梦得，唐代文学家。《陋室铭》 《酬乐天扬州出逢席上见赠》《秋词》 2425．．范仲淹 欧阳修，字希文， ，字永叔，自号北宋政治家、 醉翁，晚年又号军事家、文学家 六一居士，北宋，谥号“文正”，世称“范文正公”， 文学家，唐宋八大家之一著有《范文正公集》。《岳阳楼记》 。《醉翁亭记》 《渔家傲》 26．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，唐宋八大家之一。一生屡遭贬谪，为人旷达乐观，在的作品中多有体现。《记承天寺夜游》《水调歌头》《江城子》等。 27．王安石，字介甫，晚号半山，北宋政治家、文学家，提倡变，著有《临川先生文集》等。《伤仲永》《登飞来峰》。 28．司马光，字君实，北宋政治家、史学家。政治上反对王安石变法。花了19年时间主持编写了编年体史书《资治通鉴》。 29．李清照，宋代女词人，号易安居士，在诗词方面均有成就。《武陵春》《如梦令》 30．陆游，字务观，号放翁，南宋著名爱国诗人，是我国诗人当中创作数量最多的一，。《十一月四日风雨大作》 3132. ．辛弃疾 唐宋八大家，字幼安，号稼轩， ：唐代韩愈、柳宗元 南宋著名爱国词人 ，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。 。《破阵子》《永遇乐•京口北固亭怀古》 33．《水浒传》，又称《水浒》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，表现了“官逼民反”的主题。作者施耐庵，元末明初人。《智取生辰纲》《鲁提辖拳打镇关西》 34．《三国演义》，是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期魏、蜀、吴三个统治集团之间的斗争。作者罗贯中，元末明初小说家。《杨修之死》 35．蒲松龄，字留仙、剑臣，号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代文学家，代表作为文言短篇小说集《聊斋志异》。《山市》《狼》 。 36．《儒林外史》，是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。作者吴敬梓，清代小说家。《范进中举》 37．《红楼梦》，是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。曹雪芹，清代小说家 。《香菱学诗》 38．《西游记》，由明代小说家吴承恩编撰而成，是古典文学中最辉煌的神话作品，标志着浪漫主义文学的新高峰。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。 二、1．现代鲁迅部分，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 代表作有小说集《彷徨》《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文集》等。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与＜山海经＞》 《雪》《风筝》 《孔乙己》《故乡》《社戏》 《中国人失掉自信力了吗》。 2．朱自清，字佩弦，我国现代散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗集《踪迹》、散文集《背影》等。《春》《背影》 3．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家、戏剧家，小说有《骆驼祥子》《四世同堂》等，戏剧有《茶馆》《龙须沟》等，被誉为“杰出的人民艺术家”。《济南的冬天》《骆驼祥子》。 4．冰心（1900～1999），原名谢婉莹，现代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》等。《荷叶母亲》《观舞记》《繁星》 《春水》《谈生命》