2008学年第二学期海珠区初中毕业班综合测试(二) 语文试卷 说明:本试卷分为三部分。第一部分积累与运用8小题,满分38分;第二部分阅读与鉴赏 13小题,满分52分;第三部分写作1小题,满分60分。全卷22小题,共150分, 120分钟完成。 注意:所有题目都要将答案用黑色字迹的签字笔或钢笔直接写在答题卡上的指定区域内,在 本试卷上作答无效。 第一部分积累与运用(共38分) 、语文知识(6题23分) 1.下列词语中加点的字,每对的读音完全相同的一项是( (3分) A.震撼/遗憾 撤销/清澈 肃儒/妇孺皆知 B.沉淀/绽开 贮蓄/伫立 蜿蜒/低回婉转 C.点缀/啜泣 禁锢/干涸 潦倒/眼花缭乱 D.沮丧/诅咒 斑斓/谰言 憔悴/猝然长逝 2.下列句子没有错别字的一项是 )(3分 A.北京奥运圣火珠峰展示活动,登山运动员将沿珠峰北波的传统路线冲击世界之巅 B.广州城隍庙瑟缩在闹市髙楼大厦之下,风吹虫蛀,城健挤占,快被人们遗忘了 C.在全国书搏会中,广东展团以出彩的选题内容、丰富的新书资讯成为本届书市的亮点。 D.粤剧这颗“南国红豆”,具有岭南民风特有的开明灵动敢争先的特质 3.下列句子加点成语运用不正确的一项是( )(3分) A.“五一”当天,广州多个公园人山人海,登白云山的市民摩肩接踵。 B.地洞里悬空的截肢“手术接力赛”,被称为四川地震救援以来最惊心动魄的一次 C.“骑楼”最有广州建筑文化特色,是城市安全的港湾,进λ“骑楼”,安全感油然而生。 D.如果没有异想天开、痴心妄想的创意,人类社会怎么会有今天的高速发展? 4.阅读以下的文字和表格,按要求回答问题。(8分) 中国印”映出中华风采 同一个世界,同一个梦想″北京奥运会承载着人类和谐、和睦、和平的共同理想 正一天天向我们走来 说起北京奥运会,①我们就会立刻脑海中浮现出一个“中国印”的独特形象。这一独 具创意的奥运会会徽,②虽然形似运动员,形似“京”字,还兼具“文”字的神韵,但蕴含 着“人文”、“文明”的深刻意义
1 2008 学年第二学期海珠区初中毕业班综合测试（二） 语 文 试 卷 说明：本试卷分为三部分。第一部分积累与运用 8 小题，满分 38 分；第二部分阅读与鉴赏 13 小题，满分 52 分；第三部分写作 1 小题，满分 60 分。全卷 22 小题，共 150 分， 120 分钟完成。 注意：所有题目都要将答案用黑色字迹的签字笔或钢笔直接写在答题卡上的指定区域内，在 本试卷上作答无效。 第一部分 积累与运用（共 38 分） 一、语文知识（6 题 23 分） 1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一项是（ ）（3 分） A．震撼．/遗憾． 撤．销/清澈． 肃儒．/妇孺．皆知 B．沉淀．/绽．开 贮．蓄/伫．立 蜿．蜒/低回婉．转 C．点缀．/啜．泣 禁锢．/干涸． 潦．倒/眼花缭．乱 D．沮．丧/诅．咒 斑斓．/谰．言 憔悴．/猝．然长逝 2．下列句子没有错别字的一项是（ ）（3 分） A．北京奥运圣火珠峰展示活动，登山运动员将沿珠峰北波的传统路线冲击世界之巅。 B．广州城隍庙瑟缩在闹市高楼大厦之下，风吹虫蛀，城健挤占，快被人们遗忘了。 C．在全国书搏会中，广东展团以出彩的选题内容、丰富的新书资讯成为本届书市的亮点。 D．粤剧这颗“南国红豆”，具有岭南民风特有的开明灵动敢争先的特质。 3．下列句子加点成语运用不正确的一项是（ ）（3 分） A．“五一”当天，广州多个公园人山人海，登白云山的市民摩肩接踵 ．．．．。 B．地洞里悬空的截肢“手术接力赛”，被称为四川地震救援以来最惊心动魄 ．．．．的一次。 C．“骑楼”最有广州建筑文化特色，是城市安全的港湾，进入“骑楼”，安全感油然而生 ．．．．。 D．如果没有异想天开、痴心妄想 ．．．．的创意，人类社会怎么会有今天的高速发展？ 4．阅读以下的文字和表格，按要求回答问题。（8 分） “中国印”映出中华风采 “同一个世界，同一个梦想”北京奥运会承载着人类和谐、和睦、和平的共同理想， 正一天天向我们走来。 说起北京奥运会，①我们就会立刻脑海中浮现出一个“中国印”的独特形象。这一独 具创意的奥运会会徽，②虽然形似运动员，形似“京”字，还兼具“文”字的神韵，但蕴含 着“人文”、“文明”的深刻意义
他告诉我们,北京奥运,不仅是绿色奥运,科技奥运,更是人文奥运;不仅是一场体 育盛会,更是一次民族精神的展示 一次社会风气的洗礼 (1)在横线处填空最连贯的一项是()(3分) A.国民素质的一次锤炼 次国民素质的锤炼 C.国民素质的锤炼 D.一次对国民素质的锤炼 (2)以上的①②句都有语病,请予修改。(2分) ①句修改 ②句修改: (3)2008年北京奥运是举世瞩目的大事。4月底,我们对200名初三学生进行“奥运知多 少”的调查,你能从以下这份调查表中写出你的发现和建议吗?(3分) 内容 奥运理念 奥运圣火 奥运吉祥物 情况 途经广州 完全知道 118人 135人150人 不全知道62人50人42人 全不知道 20人 5人 8人 你的发现和建议: 5.仔细观察中国探月标志图,说说其蕴含的意思。(3分) 史国探月 图的意思: 6.四川汶川大地震牵动着全国人民的心,请你在网上寄语鼓励在地震中失去双亲的孤儿勇 敢面对生活;或对在抗震救灾中的感人事迹发表你的感言。(寄语和感言任选一项作答 40字左右)(3分) 寄语或感言: 二、古诗文积累(2题15分) 7.古诗文默写。(10分) (1)根据初中课本,下列古诗文默写正确的两项是(4分) A.老骥伏枥,壮心不已。烈士暮年,志在千里 B.关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好求 C.诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也 D.八百里分麾下灸,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 E.海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边 F.府中宫中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。 (2)根据课本,给下列古诗文补写上句或下句。(六题只选四题作答)(4分) ①自古逢秋悲寂寥 。(刘禹锡《秋词》) ②忽如一夜春风来, (岑参《白雪歌送武判官归京》) ,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) ④月下飞天镜 (李白《渡荆门送别》) ⑤土地平旷 有良田美池桑竹之属。(陶渊明《桃花源记》) 2
2 他告诉我们，北京奥运，不仅是绿色奥运，科技奥运，更是人文奥运；不仅是一场体 育盛会，更是一次民族精神的展示， ，一次社会风气的洗礼。 （1）在横线处填空最连贯的一项是（ ）（3 分） A．国民素质的一次锤炼 B．一次国民素质的锤炼 C．国民素质的锤炼 D．一次对国民素质的锤炼 （2）以上的①②句都有语病，请予修改。（2 分） ①句修改： ②句修改： （3）2008 年北京奥运是举世瞩目的大事。4 月底，我们对 200 名初三学生进行“奥运知多 少”的调查，你能从以下这份调查表中写出你的发现和建议吗？（3 分） 内容 情况 奥运理念 奥运圣火 途经广州 奥运吉祥物 完全知道 118 人 135 人 150 人 不全知道 62 人 50 人 42 人 完全不知道 20 人 15 人 8 人 你的发现和建议： 5．仔细观察中国探月标志图，说说其蕴含的意思。（3 分） 图的意思： 6．四川汶川大地震牵动着全国人民的心，请你在网上寄语．．鼓励在地震中失去双亲的孤儿勇 敢面对生活；或对在抗震救灾中的感人事迹发表你的感言．．。（寄语和感言任选一项作答， 40 字左右）（3 分） 寄语或感言： 二、古诗文积累（2 题 15 分） 7．古诗文默写。（10 分） （1）根据初中课本，下列古诗文默写正确的两项是（4 分） A．老骥伏枥，壮心不已。烈士暮年，志在千里。 B．关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好求。 C．诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 D．八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 E．海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 F． 府中宫中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 （2）根据课本，给下列古诗文补写上句或下句。（六题只选四题作答）（4 分） ①自古逢秋悲寂寥， 。（刘禹锡《秋词》） ②忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ③ ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） ④月下飞天镜， (李白《渡荆门送别》) ⑤土地平旷， ，有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）
固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。(《〈孟子〉两章》) (3)根据语境,在横线上填入初中课本中的古诗词名句。(本题有6分,其中4分为附加分, 第7题分数累加不超过10分。) ①古诗文中表达作者豁达胸襟的名句有很多,如苏轼《水调歌头》中的“ ”;范仲淹《岳阳楼记》中的 ②人们常用李商隐《无题》中的“ ”来表达对 辛勤耕耘,默默奉献的老师的礼赞 8.解释下面文言句子中加点字词的意义。(5分) (1)昂首观之,项为之强《童趣》 (2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。《伤仲永》 (3)阡陌交通,鸡犬相闻。(《桃花源记》) (4)录毕,走送之,不敢稍逾约。《送东阳马生序》 (5)扶苏以数谏故,上使外将兵。(《陈涉世家》) 第二部分阅读与鉴赏(共52分) 三、古诗文阅读(4题16分) 阅读《小石潭记》与《三峡》,完成9—11题 【甲】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动;俶尔远逝 往来翕忽,似与游者相乐 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃 记之而去 【乙】春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清 荣峻茂,良多趣味 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者 歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 9.与例句加点字意思相同的一项是()(2分) (1)乃记之而去() A大势已去 B来龙去脉 C拂袖而去 (2)飞漱其间( A亲密无间 B反间之计 C伯仲之间 10.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)斗折蛇行,明灭可见。 (2)清荣峻茂,良多趣味。 11.两个文段都抓住了水的什么特征写?分别在文段中找出最能概括幽深悲凉气氛的语句。 (4分) 12.阅读下面的诗词,然后回答问题。(6分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
3 ⑥ ，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（《〈孟子〉两章》） （3）根据语境，在横线上填入初中课本中的古诗词名句。（本题有 6 分，其中 4 分为附加分， 第 7 题分数累加不超过 10 分。） ①古诗文中表达作者豁达胸襟的名句有很多，如苏轼《水调歌头》中的“ ， ”；范仲淹《岳阳楼记》中的“ ， ”。 ②人们常用李商隐《无题》中的“ ， ”来表达对 辛勤耕耘，默默奉献的老师的礼赞。 8．解释下面文言句子中加点字词的意义。（5 分） （1）昂首观之，项为之强．《童趣》 （2） 父利．其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。《伤仲永》 （3）阡陌交通．．，鸡犬相闻。（《桃花源记》） （4）录毕，走．送之，不敢稍逾约。《送东阳马生序》 （5）扶苏以数．谏故，上使外将兵。（《陈涉世家》） 第二部分 阅读与鉴赏（共 52 分） 三、古诗文阅读（4 题 16 分） 阅读《小石潭记》与《三峡》，完成 9——11 题。 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动；俶尔远逝， 往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 【乙】春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏， 悬泉瀑布，飞漱其间，清 荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者 歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 9．与例句加点字意思相同的一项是（ ）（2 分） （1）乃记之而去．（ ） A 大势已去． B 来龙去．脉 C 拂袖而去． （2）飞漱其间．（ ） A 亲密无间． B 反间．之计 C 伯仲之间． 10．把下面的句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）清荣峻茂，良多趣味。 11．两个文段都抓住了水的什么特征写？分别在文段中找出最能概括幽深悲凉气氛的语句。 （4 分） 12.阅读下面的诗词，然后回答问题。（6 分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔干帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 (1)诗中使用了哪个典故含蓄地表达作者对岁月流逝人事全非的无限感慨之情?(2分) (2)“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”本意是抒发作者什么思想感情?客观上蕴含了什 么哲理?(4分) 四、现代文阅读(9题36分) (一)阅读下面的文章,完成13-14题。(6分) 肚子里藏着第二个“大脑 李文 ①据美国《纽约时报》报道,人有两个大脑,一个位于头部,另一个则鲜为人知,它藏 在人的肚子里。更让人不可思议的是,这个藏于肚子里的大脑竟然控制着人的悲伤情感。 ②其实关于人有第二个大脑的说法一直有好几种,一种说法是手是人的第二个大脑, 另一种说法认为脚是人的第二个大脑再有一种说法是肚子内藏有的一些神经丛是人的第二 个大脑。1966年,来自美国哥伦比亚大学解剖和细胞生物学系的主任迈克格尔森提岀“第 二大脑”这一概念,认为每个人都有第二大脑,它位于人的肚子里,负责“消化”食物、信 息、外界刺激、声音与眼色。当时的这一理论虽然引起关注,但是并没有完全揭示两个大脑 之间的联系。 ③通过深入研究,现在格尔森提出这个位于肚子中的“腹脑”实际上是一个肠胃神经 系统,拥有大约1000亿个神经细胞,与大脑细胞数量相当,它能够像“大脑”一样感受悲 伤情绪。格尔森发现,患有慢性肠胃病的病人中,70%在儿童成长时期经历过父母离婚、 慢性疾病或者父母去世等悲伤的事情。这是因为“"腹脑″通过迷走神经与大脑联系在一起, 但是它又相对独立于大脑监控胃部活动及消化过程,观察事物特点、调节消化速度、加快或 者放慢消化液的分泌等,这套神经系统能下意识地储存身体对所有心理过程的反映,而且毎 当需要时就能将这些信息调岀并向大脑传递。于是,"腹脑”就像“大脑"”一样,能感受肉
4 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）诗中使用了哪个典故含蓄地表达作者对岁月流逝人事全非的无限感慨之情？（2 分） （2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”本意是抒发作者什么思想感情？客观上蕴含了什 么哲理？（4 分） 四、现代文阅读（9 题 36 分） （一）阅读下面的文章，完成 13—14 题。（6 分） 肚子里藏着第二个“大脑” 李文 ①据美国《纽约时报》报道，人有两个大脑，一个位于头部，另一个则鲜为人知，它藏 在人的肚子里。更让人不可思议的是，这个藏于肚子里的大脑竟然控制着人的悲伤情感。 ②其实关于人有第二个大脑的说法一直有好几种，一种说法是手是人的第二个大脑， 另一种说法认为脚是人的第二个大脑，再有一种说法是肚子内藏有的一些神经丛是人的第二 个大脑。1966 年，来自美国哥伦比亚大学解剖和细胞生物学系的主任迈克·格尔森提出“第 二大脑”这一概念，认为每个人都有第二大脑，它位于人的肚子里，负责“消化”食物、信 息、外界刺激、声音与眼色。当时的这一理论虽然引起关注，但是并没有完全揭示两个大脑 之间的联系。 ③通过深入研究，现在格尔森提出这个位于肚子中的“腹脑”实际上是一个肠胃神经 系统，拥有大约 1000 亿个神经细胞，与大脑细胞数量相当，它能够像“大脑”一样感受悲 伤情绪。格尔森发现，患有慢性肠胃病的病人中，70%在儿童成长时期经历过父母离婚、 慢性疾病或者父母去世等悲伤的事情。这是因为“腹脑”通过迷走神经与大脑联系在一起， 但是它又相对独立于大脑监控胃部活动及消化过程，观察事物特点、调节消化速度、加快或 者放慢消化液的分泌等，这套神经系统能下意识地储存身体对所有心理过程的反映，而且每 当需要时就能将这些信息调出并向大脑传递。于是，“腹脑”就像“大脑”一样，能感受肉
体和心情的伤痛。另外,人患抑郁症、急躁症以及帕金森病等疾病都能够引发“大脑和“"腹 脑”出现一样的症状 ④格尔森认为他的硏究结果将可以帮助寻找到冾治疗便秘、溃疡等肠胃疾病的有效方法。 13.与文章内容完全一致的一项是()(3分) A.196年格尔森提出的每个人都有第二大脑的理论虽然引起关注,但没有揭示出两个 大脑之间的联系 B.肠胃神经系统能下意识地储存身体对所有心理过程的反映,每当需要时就能将这些 信息调出并向大脑传递 C.凡患有慢性肠胃病的病人,在儿童成长时期都经历过父母离婚或去世,或患慢性疾 病等悲伤事情 D.“腹脑”是一个肠胃神经系统,拥有1000亿个神经细胞,与大脑细胞数量相当。 14.对文章各自然段主要内容概括不正确的一项是()(3分) A.第①段从《纽约时报》的报道引出说明对象。 B.第②段列举了关于人有第二个大脑的几种说法 C.第③段说明了“腹脑”的结构、功能与用途。 D.第④段说明格尔森“腹脑”研究的现实意义。 (二)阅读下面两个文段,完成15-16题。(6分) 我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老 又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这就是我的叔叔,父亲的弟弟,我的 亲叔叔。 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生! 等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。” 我说:“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓 她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了 我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他 15.对文段内容理解不当的一项是()(3分) A.从我对于勒的观察、心里的默念、给了十个铜子小费的一系列描写中可看出我对于
5 体和心情的伤痛。另外，人患抑郁症、急躁症以及帕金森病等疾病都能够引发“大脑”和“腹 脑”出现一样的症状。 ④格尔森认为他的研究结果将可以帮助寻找到治疗便秘、溃疡等肠胃疾病的有效方法。 13．与文章内容完全一致的一项是（ ）（3 分） A．1966 年格尔森提出的每个人都有第二大脑的理论虽然引起关注，但没有揭示出两个 大脑之间的联系。 B．肠胃神经系统能下意识地储存身体对所有心理过程的反映，每当需要时就能将这些 信息调出并向大脑传递。 C．凡患有慢性肠胃病的病人，在儿童成长时期都经历过父母离婚或去世，或患慢性疾 病等悲伤事情。 D．“腹脑”是一个肠胃神经系统，拥有 1000 亿个神经细胞，与大脑细胞数量相当。 14．对文章各自然段主要内容概括不正确的一项是（ ）（3 分） A．第①段从《纽约时报》的报道引出说明对象。 B．第②段列举了关于人有第二个大脑的几种说法。 C．第③段说明了“腹脑”的结构、功能与用途。 D．第④段说明格尔森“腹脑”研究的现实意义。 （二）阅读下面两个文段，完成 15—16 题。（6 分） 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老 又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的 亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” 我说：“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！” 她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 15．对文段内容理解不当的一项是（ ）（3 分） A．从我对于勒的观察、心里的默念、给了十个铜子小费的一系列描写中可看出我对于
勒的同情,有着纯真的亲情。 B.我心里默念道:“这就是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”从三个不同角度强 调于勒与自己一家的亲属关系,反映了我对父母六亲不认的不解和不满 C.“后来大家都不再说话”的原因是见到于勒穷困落魄到如此地步而感到十分伤心。 D.“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”的环境描写烘托了 人物恐惧、绝望、沮丧的心情 16.文中的“我”与父母在对待于勒的问题上最大的不同是什么?(3分) (三)阅读下面的文章,按要求完成17—-21题。(24分) 夏之梦 陈静 (1)冬带着它的庄重过去了,留给人的不尽是轻松,还有隐隐约约的疲惫;春带着它 的羞涩消逝了,留给人的不尽是欢欣,还有淡淡的惆怅。冬是漫长的,春是短暂的。 (2)夏欢跑着来了,带着他的火热与热诚。于是,我们几个不安分的女孩子迫不及待 的扑向奇妙、丰富的大自然,去做一个温馨的梦 (3)我们来到田野,觅那新的意境,寻那紧张的学习之后的片刻安逸 (4)伏下身来抚摩一下所钟爱的小草吧。春天我曾来过这里,柔嫩而纤弱的小草像是 雏鸡的小嘴,一片鹅黄。我们竟不忍心再来“踏青”了。看呀,现在的小草,他们伸出坚实 的双臂,托举游人的脚步,赋予大地奋发向上的基调 (5)绿——夏天的绿扑入眼帘。这时,我们才真切的地感到:冬天是呆板无味的,因 为她失去了绿;春天是吝啬的,只让风儿捎来一抹绿;唯有夏天才这样慷慨大度,把心中的 爱物无私奉献给大地,献给充满幻想的孩子。哦,夏天的绿这么浓这么酽,这醉人的绿呀, 仿佛一张纺织的巨大的网,笼着小河、村庄、田野。多想伸出双臂把她拥抱,但这是一个怎 样的幻想呀 6)小草匍匐大地,捧岀一朵朵缤纷的花;含珠带露的金鱼尾,鮮鲜艳如火的红叶李, 展翅欲飞的蝴蝶花,还有不知名的小花,丛丛叠叠开得红红火火,奔放热烈,连我们的花裙 子也要自惭形秽了。她们在微风中摇曳着、起伏着、闪烁着,催开了我们萌动的心房。伙伴
6 勒的同情，有着纯真的亲情。 B．我心里默念道：“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”从三个不同角度强 调于勒与自己一家的亲属关系，反映了我对父母六亲不认的不解和不满。 C．“后来大家都不再说话”的原因是见到于勒穷困落魄到如此地步而感到十分伤心。 D．“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”的环境描写烘托了 人物恐惧、绝望、沮丧的心情。 16．文中的“我”与父母在对待于勒的问题上最大的不同是什么？（3 分） （三）阅读下面的文章，按要求完成 17——21 题。（24 分） 夏之梦 陈静 （1）冬带着它的庄重过去了，留给人的不尽是轻松，还有隐隐约约的疲惫；春带着它 的羞涩消逝了，留给人的不尽是欢欣，还有淡淡的惆怅。冬是漫长的，春是短暂的。 （2）夏欢跑着来了，带着他的火热与热诚。于是，我们几个不安分的女孩子迫不及待 的扑向奇妙、丰富的大自然，去做一个温馨的梦。 （3）我们来到田野，觅那新的意境，寻那紧张的学习之后的片刻安逸。 （4）伏下身来抚摩一下所钟爱的小草吧。春天我曾来过这里，柔嫩而纤弱的小草像是 雏鸡的小嘴，一片鹅黄。我们竟不忍心再来“踏青”了。看呀，现在的小草，他们伸出坚实 的双臂，托举游人的脚步，赋予大地奋发向上的基调。 （5）绿——夏天的绿扑入眼帘。这时，我们才真切的地感到：冬天是呆板无味的，因 为她失去了绿；春天是吝啬的，只让风儿捎来一抹绿；唯有夏天才这样慷慨大度，把心中的 爱物无私奉献给大地，献给充满幻想的孩子。哦，夏天的绿这么浓这么酽，这醉人的绿呀， 仿佛一张纺织的巨大的网，笼着小河、村庄、田野。多想伸出双臂把她拥抱，但这是一个怎 样的幻想呀。 （6）小草匍匐大地，捧出一朵朵缤纷的花；含珠带露的金鱼尾，鲜艳如火的红叶李， 展翅欲飞的蝴蝶花，还有不知名的小花，丛丛叠叠开得红红火火，奔放热烈，连我们的花裙 子也要自惭形秽了。她们在微风中摇曳着、起伏着、闪烁着，催开了我们萌动的心房。伙伴
们,脚步轻些,再轻些,别惊醒她们美妙的夏之梦。 (7)漫步小河堤,两旁挺立的白杨树,就像是它们在夏天里写下的诗行。宽大的叶子 闪着光晕,殷勤地投下阴凉,好似一条走不尽的走廊。 (8)我们亮起了尖细的歌喉:“小小少年,很少烦恼。眼望四周阳光照,但愿永远这 样好……风儿追逐着我们,吹散的长发随意飘动,半掩住由于激动而涨红的脸庞,撩拨起奋 发的心绪,飞向悠远的天际 (9)哦,一条曲折流淌的小溪——条绕着村庄的银色项链。伙伴们向前飞去了,像 一只翩翩的银蝶。河中漂浮的水草,铺满河底的鹅卵石,无一不闪着它们巨大的引诱力。我 们索性脱掉了鞋孑,光着脚丫,开心地在水中追逐嬉闹,大声地喊,大声地笑一我们无 所顾忌。为什么要顾忌呢?既然是自己喜欢做的,就不能使感情受屈。 (10)我们喜欢这个样子! (11)这就是夏的魅力,大自然的情趣。 (12)忽然,一缕清香飘来,融入少女的纯情与憧憬。哦,那是一簇簇野花的芳香, 我们轻轻地闭上了眼睛…… 17.为了突出夏的魅力,文中多处与冬春比较,请在文中找出三季各自的不同特点。(捕捉 关键词语作答)(6分) 冬春夏 18.文章描绘了夏天的哪些景物?抒发了作者怎样的思想感情?(4分) 19.本文的语言很有特色,请你在文章的划线句中选一例作语言鉴赏性的批注。(可从用词、 句式、手法上鉴赏其特色。)(4分) 批注: 20.第(10)段的“我们喜欢这个样子”中的“这个样子”具体指什么样子?由人们在夏天 的快活样子,我们自然地联想到写祥子夏天在烈日与暴雨下拉车凄苦的名篇,这个名篇 出自哪本名著哪位作者?(4分) 21.本文第(6)段和以下朱自清《春》中的文段都是运用比喻、拟人、排比手法从形、色 态三方面描写花的多、盛、美,除此之外,你能分辨出这两段文字在写作对象和手法运
7 们，脚步轻些，再轻些，别惊醒她们美妙的夏之梦。 （7）漫步小河堤，两旁挺立的白杨树，就像是它们在夏天里写下的诗行。宽大的叶子 闪着光晕，殷勤地投下阴凉，好似一条走不尽的走廊。 （8）我们亮起了尖细的歌喉：“小小少年，很少烦恼。眼望四周阳光照，但愿永远这 样好……风儿追逐着我们，吹散的长发随意飘动，半掩住由于激动而涨红的脸庞，撩拨起奋 发的心绪，飞向悠远的天际…… （9）哦，一条曲折流淌的小溪——一条绕着村庄的银色项链。伙伴们向前飞去了，像 一只翩翩的银蝶。河中漂浮的水草，铺满河底的鹅卵石，无一不闪着它们巨大的引诱力。我 们索性脱掉了鞋子，光着脚丫，开心地在水中追逐嬉闹，大声地喊，大声地笑——我们无 所顾忌。为什么要顾忌呢？既然是自己喜欢做的，就不能使感情受屈。 （10）我们喜欢这个样子！ （11）这就是夏的魅力，大自然的情趣。 （12）忽然，一缕清香飘来，融入少女的纯情与憧憬。哦，那是一簇簇野花的芳香， 我们轻轻地闭上了眼睛…… 17．为了突出夏的魅力，文中多处与冬春比较，请在文中找出三季各自的不同特点。（捕捉 关键词语作答）（6 分） 冬： 春： 夏： 18．文章描绘了夏天的哪些景物？抒发了作者怎样的思想感情？（4 分） 19．本文的语言很有特色，请你在文章的划线句中选一例作语言鉴赏性的批注。（可从用词、 句式、手法上鉴赏其特色。）（4 分） 批注： 20．第（10）段的“我们喜欢这个样子”中的“这个样子”具体指什么样子？由人们在夏天 的快活样子，我们自然地联想到写祥子夏天在烈日与暴雨下拉车凄苦的名篇，这个名篇 出自哪本名著哪位作者？（4 分） 21．本文第（6）段和以下朱自清《春》中的文段都是运用比喻、拟人、排比手法从形、色、 态三方面描写花的多、盛、美，除此之外，你能分辨出这两段文字在写作对象和手法运
用上有哪些不同之处吗?(6分) 桃树、杏树、梨树你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白 的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成干成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在 草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 第三部分写作(共60分) 五、写作(1题60分) 22.两题任选一题写 (1)以“珍惜拥有的 ”(如生命、机会、青春、健康、尊严、幸福、亲情、友 情……)为题写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感。文中不能出现真实的姓名 和校名 (2)读下面的材料,你悟出了什么道理?得到什么启迪?产生什么联想?请自拟题目,自 定文体写一篇不少于600字的文章。但立意要从材料出,文中不能出现真实的姓名和校 船长的理论 一艘货轮在空船返航途中,在浩渺的大海上,突然遭遇特大风暴。 货轮在暴风雨中不停地摇晃着、颠簸着,水手们个个惊慌失措,只有老船长镇定地指 挥着:“打开所有货舱,立刻往里面灌水。 水手们更加不安和不解:“往船里灌水不是自找死路吗? 船长镇定地说:“大家见过根深干粗的树被暴风刮倒过吗?被刮倒的是没有根基的小 树。 水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么激烈,但随着货舱里的水位越来越 高,货轮渐渐地平稳了。 船长告诉那些松了一口气的水手:“一只空木桶,是很容易被风打翻的,如果装满水负 重了,风是吹不倒的。船在负重的时候是最安全的;空船时才是最危险的
8 用上有哪些不同之处吗？（6 分） 桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白 的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在 草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 第三部分 写作（共 60 分） 五、写作（1 题 60 分） 22．两题任选一题写。 （1）以“珍惜拥有的 ”（如生命、机会、青春、健康、尊严、幸福、亲情、友 情……）为题写一篇不少于 600 字的文章。要写出真情实感。文中不能出现真实的姓名 和校名。 （2）读下面的材料，你悟出了什么道理？得到什么启迪？产生什么联想？请自拟题目，自 定文体写一篇不少于 600 字的文章。但立意要从材料出，文中不能出现真实的姓名和校 名。 船长的理论 一艘货轮在空船返航途中，在浩渺的大海上，突然遭遇特大风暴。 货轮在暴风雨中不停地摇晃着、颠簸着，水手们个个惊慌失措，只有老船长镇定地指 挥着：“打开所有货舱，立刻往里面灌水。” 水手们更加不安和不解：“往船里灌水不是自找死路吗？” 船长镇定地说：“大家见过根深干粗的树被暴风刮倒过吗？被刮倒的是没有根基的小 树。” 水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么激烈，但随着货舱里的水位越来越 高，货轮渐渐地平稳了。 船长告诉那些松了一口气的水手：“一只空木桶，是很容易被风打翻的，如果装满水负 重了，风是吹不倒的。船在负重的时候是最安全的；空船时才是最危险的
海珠区2007学年第二学期九年级综合测试(二) 语文试卷参考答案 1.A(B淀din绽zhin蜿wan婉wanC缀zhui啜chuo锢g涸heD沮j 诅悴cui猝cu)(3分) 2.D(A波—一坡B健——建C搏一一博)(3分) 3.D(不符合语境)(3分) 4.(1)B(ACD句式不一致导致没那么连贯)(3分)(2)①把“脑海中”调到“就会” 的前面。(语序不当)(1分)②把“虽然—一但”改为“不仅一一还”(关联词使用不 当)(1分)(改对则可,不必写错因)(3)还有相当一部分人对奥运知识完全不知道 或不全知道,尤其是奥运理念,知道的人相对更少些。(2分)加大宣传力度,普及奥 运知识(1分)(意近则可) 5.圆弧和脚印寄寓探月是中国人的梦想和追求,中国一定会在月球上留下足迹。圆弧的起 笔处像个龙头,象征着中国航天事业如巨龙腾空。(3分,意近则可) 6.寄语示例:失去双亲的孤儿们,灾难无情人有情,全国人民都是你的亲人,勇敢地面对 生活,化悲痛为力量,告慰你的亲人。感言示例:全国一条心,患难见真情,向在地震 中舍己救人的人民教师致敬!向不顾个人安危勇敢一跳的人民子弟兵致敬!(3分,寄语 和感言两项选一项作答,答案多元,只要扣题则可。) 7.(1)CE(A“壮心不已”和“志在千里”调换位置B求一一逑D灸一一炙F“府 中”和“宫中”调换位置。)(每项2分共4分 (2)我言秋日胜春朝千树万树梨花开无可奈何花落去云生结海楼屋舍俨然域 民不以封疆之界(六题只选四题作答,每题1分共4分,错一字扣1分。) (3)①人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。不以物喜,不以己悲。②春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干。(每句1分共6分,错一字扣1分,6分中有4分为附加分,第7 题分数累加不超过10分。) 8.(1)“强”通“僵”,僵硬。(2)认为……有利可图(3)交错相通(4)跑(5) 屡次(每个1分共5分。) 9.(1)C(1分)(2)C(1分) 10.(1)溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。(分)(2)水清,树 荣,山高,草盛,真是充满无限情趣。(2分)(意近则可) l1.抓住了水清澈的特点写。(2分)《小石潭记》“凄神寒骨,悄怆幽邃,”;《三峡》“林 寒涧肃”、“属引凄异”、“哀转久绝”等。(2分)(意近则可) 12.(1)烂柯人(2分)(2)本意是抒发作者感叹身世的愤激之情。(2分)客观上蕴含 了新陈代谢的自然规律,表现出积极进取的人生态度。(2分)(意近则可) 13.B(A程度不一致,原文是“并没有完全揭示”。C范围不一致,原文是“70%在儿童 成长时期经历过”D把约数当确数,原文是“拥有大约1000亿个”。)(3分) 14.C(第③段说明两个大脑之间的联系。)(3分) 15.C(不再说话的原因是遇到了落魄的于勒,怕女婿知道发财的梦彻底破灭。)(3分) 16.“我”重亲情,父母认钱不认亲。(3分)(意近则可) 17.冬庄重漫长,失去绿显得呆板无味;(2分)春羞涩短暂,只有一抹绿显得吝啬:(2 分)夏火热赤诚,慷慨大度绿得浓酽。(2分)
9 海珠区 2007 学年第二学期九年级综合测试（二） 语文试卷参考答案 1．A（B 淀 diàn 绽 zhàn 蜿 wān 婉 wǎn C 缀 zhuì啜 chuò 锢 gù涸 hé D 沮 jǔ 诅 zǔ 悴 cuì猝 cù）（3 分） 2．D（A 波——坡 B 健——建 C 搏——博）（3 分） 3．D（不符合语境）（3 分） 4．（1）B（ACD 句式不一致导致没那么连贯）（3 分） （2）①把“脑海中”调到“就会” 的前面。（语序不当）（1 分） ②把“虽然——但”改为“不仅——还”（关联词使用不 当）（1 分）（改对则可，不必写错因） （3）还有相当一部分人对奥运知识完全不知道 或不全知道，尤其是奥运理念，知道的人相对更少些。（2 分） 加大宣传力度，普及奥 运知识（1 分）（意近则可） 5．圆弧和脚印寄寓探月是中国人的梦想和追求，中国一定会在月球上留下足迹。圆弧的起 笔处像个龙头，象征着中国航天事业如巨龙腾空。（3 分，意近则可） 6．寄语示例：失去双亲的孤儿们，灾难无情人有情，全国人民都是你的亲人，勇敢地面对 生活，化悲痛为力量，告慰你的亲人。 感言示例：全国一条心，患难见真情，向在地震 中舍己救人的人民教师致敬！向不顾个人安危勇敢一跳的人民子弟兵致敬！（3 分，寄语 和感言两项选一项作答，答案多元，只要扣题则可。） 7．（1）CE（A“壮心不已”和“志在千里”调换位置 B 求——逑 D 灸——炙 F“府 中”和“宫中”调换位置。）（每项 2 分共 4 分。） （2）我言秋日胜春朝 千树万树梨花开 无可奈何花落去 云生结海楼 屋舍俨然 域 民不以封疆之界（六题只选四题作答，每题 1 分共 4 分，错一字扣 1 分。） （3）①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 不以物喜，不以己悲。 ②春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。（每句 1 分共 6 分，错一字扣 1 分，6 分中有 4 分为附加分，第 7 题分数累加不超过 10 分。） 8．（1）“强”通“僵”，僵硬。 （2）认为……有利可图 （3）交错相通 （4）跑 （5） 屡次（每个 1 分共 5 分。） 9．（1）C （1 分） （2）C（1 分） 10．（1）溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2 分） （2）水清，树 荣，山高，草盛，真是充满无限情趣。（2 分）（意近则可） 11．抓住了水清澈的特点写。（2 分） 《小石潭记》“凄神寒骨，悄怆幽邃，”；《三峡》“林 寒涧肃”、“属引凄异”、“哀转久绝”等。（2 分）（意近则可） 12．（1）烂柯人（2 分） （2）本意是抒发作者感叹身世的愤激之情。（2 分）客观上蕴含 了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。（2 分）（意近则可） 13．B（A 程度不一致，原文是“并没有完全揭示”。 C 范围不一致，原文是“70%在儿童 成长时期经历过” D 把约数当确数，原文是“拥有大约 1000 亿个”。）（3 分） 14．C（第③段说明两个大脑之间的联系。）（3 分） 15．C（不再说话的原因是遇到了落魄的于勒，怕女婿知道发财的梦彻底破灭。）（3 分） 16．“我”重亲情，父母认钱不认亲。（3 分）（意近则可） 17．冬庄重漫长，失去绿显得呆板无味；（2 分） 春羞涩短暂，只有一抹绿显得吝啬；（2 分） 夏火热赤诚，慷慨大度绿得浓酽。（2 分）
18.小草、野花、白杨、小溪。(2分)热爱夏天,拥抱自然。(2分) 19.示例(1):第(7)段描写两旁挺立的白杨树用了“诗行”和“走廊”两个恰当的比喻 从不同角度生动形象地写出其诗情画意,再现了夏的魅力情趣。示例(2):第(9)段的 闪”字很有动感,用得很贴切,既与前面的“河水”照应,又与后面的“引诱力”吻合。 (答案多元,可从用词、句式、手法上鉴赏其特色。选例1分,分析3分共4分。) 20.我们索性脱掉了鞋子,光着脚丫,开心地在水中追逐嬉闹,大声地喊,大声地笑(2分) 《骆驼祥子》、老舍。(2分) 21.本文第(6)段写的是夏花,(1分)用花裙子与花比较突显夏花多姿多彩的美(2分) 朱自清的《春》文段写的是春花,(1分)虚实结合,用想象虚写树上的花结成果的喜人 景象:用蜜蜂蝴蝶烘托春花的烂漫甜美、生意盎然。(2分)(答案多元,言之有理则可, 《春》两种不同的手法只要写出一点则可得2分) 22.作文60分(详见作文评分细则) 作文分项分等评分表 匚项目一等(好)二等(较好)三等(中)四等(较差)_五等(差 20-16 15-11 5-0 内容 切合题意符合题意基本符合题意偏离题意 (25分) 立意深刻中心明确有中心 有中心完全偏离题意 内容充实内容较充实内容单薄 有内容 20-16 15-11 10-6 5-0 语言 (25分)语言准确、流语言准确、语言基本通顺,语言基本通语言不通顺 畅、生动 通顺 有语病顺,语病较多语病较多 结构 (6分)结构严谨、结构完整、 结构基本完整结构不完整 结构混乱 有条理 文面卷面美观,没字体端正,错字体清楚,错别字迹难辨,错卷面混乱,错别 (4分)有错别字和别字和标点字和标点错误别字和标点字和标点错误 标点错误错 错误 较多
10 18．小草、野花、白杨、小溪。（2 分） 热爱夏天，拥抱自然。（2 分） 19．示例（1）：第（7）段描写两旁挺立的白杨树用了“诗行”和“走廊”两个恰当的比喻， 从不同角度生动形象地写出其诗情画意，再现了夏的魅力情趣。示例（2）：第（9）段的 “闪”字很有动感，用得很贴切，既与前面的“河水”照应，又与后面的“引诱力”吻合。 （答案多元，可从用词、句式、手法上鉴赏其特色。选例 1 分，分析 3 分共 4 分。） 20．我们索性脱掉了鞋子，光着脚丫，开心地在水中追逐嬉闹，大声地喊，大声地笑（2 分） 《骆驼祥子》、老舍。（2 分） 21．本文第（6）段写的是夏花，（1 分）用花裙子与花比较突显夏花多姿多彩的美（2 分） 朱自清的《春》文段写的是春花，（1 分）虚实结合，用想象虚写树上的花结成果的喜人 景象；用蜜蜂蝴蝶烘托春花的烂漫甜美、生意盎然。（2 分）（答案多元，言之有理则可， 《春》两种不同的手法只要写出一点则可得 2 分） 22．作文 60 分（详见作文评分细则） 作文分项分等评分表 项目 一等（好） 二等（较好） 三等（中） 四等（较差） 五等（差） 内容 （25 分） 25—21 20—16 15—11 10—6 5—0 切合题意 立意深刻 内容充实 符合题意 中心明确 内容较充实 基本符合题意 有中心 内容单薄 偏离题意 有中心 有内容 完全偏离题意 语言 （25 分） 25—21 20—16 15—11 10—6 5—0 语言准确、流 畅、生动 语言准确、 通顺 语言基本通顺， 有语病 语言基本通 顺，语病较多 语言不通顺 语病较多 结构 （6 分） 6 5 4—3 2 1—0 结构严谨、 完整 结构完整、 有条理 结构基本完整 结构不完整 结构混乱 文面 （4 分） 4 3 2 1 0 卷面美观，没 有错别字和 标点错误 字体端正，错 别字和标点 错误较少 字体清楚，错别 字和标点错误 较少 字迹难辨，错 别字和标点 错误较多 卷面混乱，错别 字和标点错误 较多