014年秋季学期九年级语文第一次月考试卷 关关雎鸠 白露未晞 陈胜太息曰 (18分) 借第令勿斩,而戍死者固十六七 1.下列加点字注音完全正确的一项是() 白露为霜。所谓伊人 阴晦(hul) 秕谷b1 噤jl 睡 zisi 二、文言文阅读。(14分) 栈桥zhdn 祖楼1dn10糟 煞白shd 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百 中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林 汛xn 脚曝gu0 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通 汲水 恶 心0 水tdng 在手里zun 人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通, 鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐 2.、下列词语中没有错别字的一组是:() A.箫索瓦楞郑重其事 B.牡蛎张惶与日俱增 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此 来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问 精打彩 D.写意殷红理直气壮 是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其 3.下列语句中加点成语使用有误的一项是: 家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” A.果然,十年之久,于勒叔叔没有再来信。可是父亲的希望却与日俱增 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遗人随 B.“乡下曲辫子!”夹着一支水笔的手按在算盘上,鄙夷不屑的眼光从眼镜上边射来。 其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 C.黄山的奇峰怪石巧夺天工,显示出大自然的无穷魅力 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者 D.莫泊桑的文学水平已达到炉火纯青的境界 1.本文作者是 (朝代)文学家 (2分) 2.解释下列加点词语的意思。(4分) 4.下列句子没有语病的一项是: 便舍船,从口入() 渔人甚异之( 我们回来的时候改成圣马洛船,以免不再遇见他 B.一个法国人只要两个小时就可以到英国,研究并看看这个国家的风俗。 便要还家,设酒杀鸡作食( )率妻子邑人来此绝境( C.珍惜、保护和利用水资源成了眼下的当务之急 3.把下列句子翻译成现代文(4分)。 D.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础 土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属 座号 5.下列对课文理解不正确的一项是:() A.《在烈日和暴雨下》一文中,作者着力描写烈日之烈和暴雨之暴。通过这些景 物和环境描写,从侧面有力地衬托了祥子拉车的痛苦 《多收了三五斗》一文通过对自然环境和人物对话的描写,有力地表现了 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋 收成灾”这个深刻地主题 C.《故乡》一文以“我”回故乡的见闻感受为线索,描写旧时代中国农民的生活 际遇和料 D.杨二嫂是旧中国生活在重压下艰难挣扎的贫苦农民的代表 4.桃花源是怎么样的一个地方?作者为什么要虚构这样的一个境界?(4分) 6.下面对《关雎》这首诗歌说法有误的一项是 A.开头以雎鸠的和鸣使人联想到淑女是君子的佳偶,这种表达方法叫做“兴”。 关雎》是《诗经》的开篇之作 C.《关雎》写的是一个在河边采荇菜的女子引起一个男子的爱慕。追求没有成功 现代文阋读。(18分) 便日夜思念,想方设法同她亲近。 亲嘴里的鱼钩 D.《关雎》这首诗歌的意境朦胧,幻想迷离,引人遐想 ①大学期间,薛松从来不吃鱼肉,这一直是我们的未解之谜。我们问,嫌 7.诗文默写。(10分) 鱼腥?薛松摇了摇头。又问,嫌鱼有刺?薛松还是摇了摇头 我想,希望是本无所谓有无所谓无的。这正如地上的路,其实, ②我们就对薛松做耐心细致的思想工作。说鱼肉营养丰富,味 外国好 走的人多了,_ 多人长寿就与他们多吃鱼肉多吃醋有关。尽管我们苦口婆心地教育,但薛松对色
1 2014年秋季学期九年级语文第一次月考试卷 总分： 一、积累与运用（18分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） 阴晦．（huì） 秕．谷bǐ 寒噤． jìn 恣睢．．zìsuī 栈．桥 zhàn 褴褛．．lánlǔ 糟蹋． tà 煞．白shà 髀．间pì 惘．然 wǎ ng 潮汛． xùn 脚踝．guǒ 汲．水jí 恶．心ě 蹚．水 táng 攥．在手里zuàn 2.、下列词语中没有错别字的一组是：（ ） A.箫索 瓦楞 郑重其事 B. 牡蛎 张惶 与日俱增 C.潮汛 不屑 无精打彩 D.写意 殷红 理直气壮 3.下列语句中加点成语使用有误的一项是：（ ） A. 果然，十年之久，于勒叔叔没有再来信。可是父亲的希望却与日俱增 ．．．．。 B. “乡下曲辫子!”夹着一支水笔的手按在算盘上，鄙夷不屑 ．．．．的眼光从眼镜上边射来。 C.黄山的奇峰怪石巧夺天工 ．．．．，显示出大自然的无穷魅力。 D.莫泊桑的文学水平已达到炉火纯青 ．．．．的境界。 4.下列句子没有语病的一项是：（ ） A我们回来的时候改成圣马洛船，以免不再遇见他。 B.一个法国人只要两个小时就可以到英国，研究并看看这个国家的风俗。 C.珍惜、保护和利用水资源成了眼下的当务之急。 D.语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 5.下列对课文理解不正确的一项是：（ ） A.《在烈日和暴雨下》一文中，作者着力描写烈日之烈和暴雨之暴。通过这些景 物和环境描写，从侧面有力地衬托了祥子拉车的痛苦。 B.《多收了三五斗》一文通过对自然环境和人物对话的描写，有力地表现了“丰 收成灾”这个深刻地主题。 C.《故乡》一文以“ 我”回故乡的见闻感受为线索，描写旧时代中国农民的生活 际遇和精神病苦。 D.杨二嫂是旧中国生活在重压下艰难挣扎的贫苦农民的代表。 6.下面对《关雎》这首诗歌说法有误的一项是：（ ） A.开头以雎鸠的和鸣使人联想到淑女是君子的佳偶，这种表达方法叫做“兴”。 B.《关雎》是《诗经》的开篇之作。 C.《关雎》写的是一个在河边采荇菜的女子引起一个男子的爱慕。追求没有成功， 便日夜思念，想方设法同她亲近。 D.《关雎》这首诗歌的意境朦胧，幻想迷离，引人遐想。 7.诗文默写。（10分） 我 想 ， 希 望 是 本 无 所 谓 有 无 所 谓 无 的 。 这 正 如 地 上 的 路 ， 其 实 ， ______________________走的人多了，_______________ 。 关关雎鸠，____________，_____________，____________。 ____________，白露未晞 陈胜太息曰：“嗟乎，______________________！” 借第令勿斩，而戍死者固十六七，__________________。 ____________，白露为霜。所谓伊人，____________ 二、文言文阅读。（14分） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通 人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问 今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其 家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随 其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 1. 本文作者是_______（朝代）文学家___________。（2分） 2. 解释下列加点词语的意思。（4分） 便舍．船，从口入（ ） 渔人甚异．之（ ） 便要．还家，设酒杀鸡作食（ ） 率妻子．．邑人来此绝境（ ） 3. 把下列句子翻译成现代文（4分）。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 4. 桃花源是怎么样的一个地方？作者为什么要虚构这样的一个境界？（4分） 三、现代文阅读。（18分） 父亲嘴里的鱼钩 ①大学期间，薛松从来不吃鱼肉，这一直是我们的未解之谜。 我们问，嫌 鱼腥?薛松摇了摇头。又问，嫌鱼有刺?薛松还是摇了摇头。 ②我们就对薛松做耐心细致的思想工作。说鱼肉营养丰富，味道鲜美，外国好 多人长寿就与他们多吃鱼肉多吃醋有关。尽管我们苦口婆心地教育，但薛松对色 姓名： 班别： 座号：
味俱佳的鱼肉还是视而不见 3.文中⑦至⑩段三次写到“泪水”,试分析他们每一次流泪的原因。(6分) ③弹指间流逝薛松。毕业聚会,我们流了太多太多难舍难分的眼泪,说了太多 太多暖人肺腑的话。今日一别各西东,不知何年何月才能相见,我们都毫无保留 地敞开了心扉 ④薛松颤着声告诉我们:上中学的时候,我像是匹桀骜不驯的野马,把父亲老 师的话当成耳旁风,把学校当成想来就来、想走就走的商店。顶撞老师更是小菜 一碟,打架骂人那是家常便饭。为了使我走正路,父亲饱含热泪恳求过,苦口婆 心劝告过,声色俱厉恫吓过,义愤填膺打骂过,但这些都不起一丝一毫的作用。 后来,我迷上了钓鱼。认为鱼塘边一坐,十多分就会有惊喜上岸,这要比学书本 上那些枯燥无味的知识有趣的多了。学校后面就有一个鱼塘,我每天都扛着鱼竿 4.文章父亲的形象是否触动了你的心灵?请结合自己的亲身体验 去钓鱼,学校是一分钟也不想进了 谈谈感悟。(3分 ⑤这天我刚走出大门,父亲就追上来拽着我扛的鱼竿不松手。我用力一拉 亲倒在了地上。老人家哽咽着说:“薛松,我求你了,去学校读书吧。你不答应 我就跪在你面前不起来。”我高昂着头看着蓝蓝的白云天,丝毫不为所动。“别 钓了”,父亲气愤地说,“论岁数,爹比鱼大:论体重,爹比鱼重。你要钓就钓 我吧。”父亲说着就把鱼钩挂在他的嘴唇上,鲜红的血流了出来 父亲可怜巴巴地跪在地上,是那样的凄苦无助。他才五十多岁,脸上却是沟 壑纵横,半白的头发零乱在头上,为了这个捉襟见肘的家,为了不思进取的 父亲真是操碎了心。 ⑦醇浓的亲情使我的心不再坚硬如铁。泪水很快就蒙住了我的双眼,我也跪了 下来,跪在父亲的面前。 ⑧父亲笑了,尽管脸上热泪纵横。他忍痛拔掉嘴里的鱼钩,点点滴滴的鲜血砸 在地上,也砸在我的心上。此后,我见了鱼肉就会不由自主地想起父亲嘴里的鱼 钩,心中就会充满痛苦、不安和愧疚 ⑨“你父亲太伟大了”,我拍着薛松的肩膀说:“参加工作后,你要好好地孝 ⑩薛松哭了,泪水狼藉满脸,哽咽道:“我是想好好地孝敬他老人家,可我 到天堂里去孝敬吗?父亲坟前的柳树己经有胳膊粗了啊 1.本文刻画薛松和父亲的形象时主要运用了什么描写方法?薛松和父亲分别是 怎样的人?(5分 2.找出“点点滴滴的血砸在地上,也砸在我心里”一句中富有表现力的词语,并作简 要赏析
2 味俱佳的鱼肉还是视而不见。 ③弹指间流逝薛松。毕业聚会，我们流了太多太多难舍难分的眼泪，说了太多 太多暖人肺腑的话。今日一别各西东，不知何年何月才能相见，我们都毫无保留 地敞开了心扉。 ④薛松颤着声告诉我们:上中学的时候，我像是匹桀骜不驯的野马，把父亲老 师的话当成耳旁风，把学校当成想来就来、想走就走的商店。顶撞老师更是小菜 一碟，打架骂人那是家常便饭。为了使我走正路，父亲饱含热泪恳求过，苦口婆 心劝告过，声色俱厉恫吓过，义愤填膺打骂过，但这些都不起一丝一毫的作用。 后来，我迷上了钓鱼。认为鱼塘边一坐，十多分就会有惊喜上岸，这要比学书本 上那些枯燥无味的知识有趣的多了。学校后面就有一个鱼塘，我每天都扛着鱼竿 去钓鱼，学校是一分钟也不想进了。 ⑤这天我刚走出大门，父亲就追上来拽着我扛的鱼竿不松手。我用力一拉， 父亲倒在了地上。老人家哽咽着说:“薛松，我求你了，去学校读书吧。你不答应， 我就跪在你面前不起来。”我高昂着头看着蓝蓝的白云天，丝毫不为所动。“别 去钓了”，父亲气愤地说，“论岁数，爹比鱼大;论体重，爹比鱼重。你要钓就钓 我吧。”父亲说着就把鱼钩挂在他的嘴唇上，鲜红的血流了出来。 ⑥父亲可怜巴巴地跪在地上，是那样的凄苦无助。他才五十多岁，脸上却是沟 壑纵横，半白的头发零乱在头上，为了这个捉襟见肘的家，为了不思进取的我， 父亲真是操碎了心。 ⑦醇浓的亲情使我的心不再坚硬如铁。泪水很快就蒙住了我的双眼，我也跪了 下来，跪在父亲的面前。…… ⑧父亲笑了，尽管脸上热泪纵横。他忍痛拔掉嘴里的鱼钩，点点滴滴的鲜血砸 在地上，也砸在我的心上。此后，我见了鱼肉就会不由自主地想起父亲嘴里的鱼 钩，心中就会充满痛苦、不安和愧疚。 ⑨“你父亲太伟大了”，我拍着薛松的肩膀说:“参加工作后，你要好好地孝 敬他老人家啊。” ⑩ 薛松哭了，泪水狼藉满脸，哽咽道:“我是想好好地孝敬他老人家，可我 到天堂里去孝敬吗?父亲坟前的柳树已经有胳膊粗了啊! 1. 本文刻画薛松和父亲的形象时主要运用了什么描写方法？薛松和父亲分别是 怎样的人？（5分） 2.找出“点点滴滴的血砸在地上，也砸在我心里”一句中富有表现力的词语，并作简 要赏析。（4分） 3.文中⑦至⑩段三次写到“泪水”，试分析他们每一次流泪的原因。（6分）。 4.文章父亲的形象是否触动了你的心灵?请结合自己的亲身体验 谈谈感悟。（3分）