2014年秋季七年级上册语文阶段质量检测卷 (满分:150分考试时间:120分钟)温馨提示:答案写在答案卡上 姓名 班级 座号 成绩 题号 总分 得分 积累运用(35分) 1给空格处填空,加点的字注音,根据所给的拼音写汉字。(4分) 不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土 的气息,混着青草味儿,还有各种花的香。都在微微润湿的空气里 yun niang( )。鸟儿 将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱岀宛转的曲子,跟轻风流水 应和()着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹()亮地响着。 2、填空(8分)。 (1)我寄愁心与明月, (《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 禅房花木深。(《题破山寺后禅院》) 只缘身在最高层。(《登飞来峰》) (4)登高远眺,万物皆于脚下。这时的你心中便自然会涌起“ 的豪迈气概。(用杜甫《望岳》中的诗句填空) (5)《观沧海》中,面对迷人的海上风光,作者展开丰富奇特想像的诗句是:日月之 行 ,若出其里。 (6)《陌上桑》中写“行者”见罗敷时表情的句子是“下担捋髭须”,表现“少年”见罗敷时表情 的句子是 3.综合实践。(12分) 某班级开展一次“调查社会用字情况”综合性学习活动。 甲同学把活动目标制定为“通过调查活动,使同学认识不规范用字的危害,重视规范用字 有的同学认为除了这一个目标外,可制定更多个目标。 乙同学把活动步骤设定为:步骤一是组织同学学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》 步骤二是制定调查计划,步骤三是安排每一位同学各自承担一项调查任务着手调查。步骤四是给有 关部门提出建议。有的同学认为整体的活动步骤设计不够全面,步骤三设计欠合理。 丙同学通过调査后发现一则关于“默默无蚊”的广告词,不知道这种谐音成语广告词的用法对 不对,引起全班同学的争论,学生们各抒己见。 丁同学发现社会用字不规范现象很突出,向有关部门提出“加大宣传力度,如做公益广告、张 贴宣传标语”的改善社会用字情况的书面建议。并自拟了“依法使用规范汉字,捍卫母语健康发展 的宣传标语。同学纷纷提出建议并拟写了很有特色的宣传标语 针对上述情况,请你帮助解决以下问题: 2014年秋七年级上语文第二次月考—1
2014 年秋七年级上语文第二次月考—1 2014 年秋季七年级上册语文阶段质量检测卷 （满分：150 分 考试时间：120 分钟） 温馨提示：答案写在答案卡上 姓名____________班级__________ 座号___________ 成绩___________ 题号 一 二 三 总分 (一) (二) (三) 得分 一、积累运用 ( 35 分) 1.给空格处填空，加点的字注音，根据所给的拼音写汉字。(4 分) “ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土 的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。都在微微润湿的空气里 yùn niàng( )。鸟儿 将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水 应和．( )着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹．( )亮地响着。 2、填空(8 分)。 (1) 我寄愁心与明月， 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） (2) ，禅房花木深。（《题破山寺后禅院》） ⑶ ，只缘身在最高层。（《登飞来峰》） ⑷登高远眺，万物皆于脚下。这时的你心中便自然会涌起“ ， 。” 的豪迈气概。(用杜甫《望岳》中的诗句填空) ⑸ 《 观 沧海 》 中， 面 对迷 人 的海 上 风光 ， 作者 展 开丰 富 奇特 想 像 的诗 句 是： 日 月 之 行， ； ，若出其里。 ⑹《陌上桑》中写“行者” 见罗敷时表情的句子是“下担捋髭须”，表现“少年”见罗敷时表情 的句子是 。 3. 综合实践。（12 分） 某班级开展一次“调查社会用字情况”综合性学习活动。 甲同学把活动目标制定为“通过调查活动，使同学认识不规范用字的危害，重视规范用字。” 有的同学认为除了这一个目标外，可制定更多个目标。 乙同学把活动步骤设定为：步骤一是组织同学学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》， 步骤二是制定调查计划，步骤三是安排每一位同学各自承担一项调查任务着手调查。步骤四是给有 关部门提出建议。有的同学认为整体的活动步骤设计不够全面，步骤三设计欠合理。 丙同学通过调查后发现一则关于“默默无蚊”的广告词，不知道这种谐音成语广告词的用法对 不对，引起全班同学的争论，学生们各抒己见。 丁同学发现社会用字不规范现象很突出，向有关部门提出“加大宣传力度，如做公益广告、张 贴宣传标语”的改善社会用字情况的书面建议。并自拟了“依法使用规范汉字，捍卫母语健康发展” 的宣传标语。同学纷纷提出建议并拟写了很有特色的宣传标语。 针对上述情况，请你帮助解决以下问题：
(1)帮助甲同学再制定一个“调查社会用字情况”活动目标。(2分) 活动目标: (2)帮助乙同学再设定一个活动步骤。(2分) 步骤四: (3)修改划线句子,使活动步骤三设计合理,达到即分工又合作的目的。(2分) 修改 (4)使用谐音字广告词的做法对不对?谈谈你的看法。(2分) 看法 (5)帮助丁同学再向有关部门提出一条改善社会用字情况的建议,并拟写一则宣传标语。(4分) 建议 标语: 4.名著阅读(11分) (1)下列表述不正确的一项是()(3分) A圣婴大王住在火云洞,使的是八火尖枪,玩的是三味真火,后被观音收为善财童子。 B沙和尚原为天宫中的天蓬元帅,因在蟠桃会上打碎了琉璃盏,惹怒王母娘娘,被贬入人间,在流 沙河畔当妖怪,后被唐僧师徒收服。 C猪悟能误投猪胎,在高老庄被高太公招为上门女婿,虽然他勤快能干,但因相貌丑陋、食量惊人, 又经常飞沙走石、来去无影,所以被众人当成妖怪。 D.朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去,妖怪的三个金铃厉害无比,让悟空费尽周折。酣战之际,观 音菩萨赶来带走了妖怪,悟空也救回王后娘娘。 (2)“孙大圣执着扇子,行近山边,尽气力挥了一扇,那火焰山平平息焰,寂寂除光;行者喜喜欢欢 又掮一扇,只闻得习习潇潇,清风微动;第三扇,满天云漠漠,细雨落霏霏。”这段文字出自 (作家名)的《西游记》,是“ (故事名称)”精彩故事中的结局部分。《西游记》 精彩故事情节还有“大闹天宫”、“三打白骨精”、“真假美猴王”等,请概括叙述其中一个故事,要 概括出事件的起因、经过和结果。(8分) 我选“ ”故事,概括 二、阅读理解(55分) (一)阅读《三峡》一文,回答5-8题。(16分) 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御 风,不以疾也 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多 趣味 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴 东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沽裳 5.解释下列加点词语。(4分) 略无阙处阙 夏水襄陵 襄 笑而遣之遣: 但坐观罗敷坐: 6.译下列语句。(6分) 2014年秋七年级上语文第二次月考—2
2014 年秋七年级上语文第二次月考—2 ⑴帮助甲同学再制定一个“调查社会用字情况”活动目标。(2 分) 活动目标： ⑵帮助乙同学再设定一个活动步骤。(2 分) 步骤四： ⑶修改划线句子，使活动步骤三设计合理，达到即分工又合作的目的。(2 分) 修改： ⑷使用谐音字广告词的做法对不对？谈谈你的看法。(2 分) 看法： ⑸帮助丁同学再向有关部门提出一条改善社会用字情况的建议，并拟写一则宣传标语。(4 分) 建议： 标语： 4.名著阅读（11 分） ⑴下列表述不正确的一项是 ( )（3 分） A.圣婴大王住在火云洞，使的是八火尖枪，玩的是三味真火，后被观音收为善财童子。 B .沙和尚原为天宫中的天蓬元帅，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒王母娘娘，被贬入人间，在流 沙河畔当妖怪，后被唐僧师徒收服。 C.猪悟能误投猪胎，在高老庄被高太公招为上门女婿，虽然他勤快能干，但因相貌丑陋、食量惊人， 又经常飞沙走石、来去无影，所以被众人当成妖怪。 D．朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的三个金铃厉害无比，让悟空费尽周折。酣战之际，观 音菩萨赶来带走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。 ⑵“孙大圣执着扇子，行近山边，尽气力挥了一扇，那火焰山平平息焰，寂寂除光；行者喜喜欢欢， 又掮一扇，只闻得习习潇潇，清风微动；第三扇，满天云漠漠，细雨落霏霏。”这段文字出自 (作家名)的《西游记》，是“ （故事名称）”精彩故事中的结局部分。《西游记》 精彩故事情节还有“大闹天宫”、“三打白骨精”、 “真假美猴王”等，请概括叙述其中一个故事，要 概括出事件的起因、经过和结果。（8 分） 我选“ ”故事，概括： 二、阅读理解（55 分） （一）阅读《三峡》一文，回答 5--8 题。（16 分） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多 趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴 东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 5. 解释下列加点词语。（4 分） 略无阙．处 阙 ： 夏水襄．陵 襄 ： 笑而遣．之 遣： 但坐．观罗敷 坐： 6. 译下列语句。（6 分）
(1)自非亭午夜分,不见曦月。译文: (2)虽乘奔御风,不以疾也。译文: 7.文中从俯视的角度写出了春冬之时三峡水质清澈的句子是 (3分) 8.从全文看,第4段中引用渔者歌谣有什么作用?(3分) (二)阅读甲、乙两文段,回答9-12题(17分) 甲):最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像 日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着 这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹 动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪 好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! (乙):诗的境界中必须有山有水。请看济南吧。那颜色不同,方向不同,高矮不同的山在秋 色中便越发的不同色了。以颜色说吧,山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那青黑便多出些 比灰色深、比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的, 层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同 山顶的颜色不同不重要山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变化 特别是在秋天,那阳光能够忽然清凉一会儿,忽然又温暖一会儿,这个变化并不激烈,可是山上的 颜色也觉得出这个变化,而立刻随着变换。忽然黃色更真了一些,忽然又暗了些,忽然像有层看不 见的薄雾在那儿滚动,忽然像有股细风替“自然″调和着彩色,轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡 美的色道儿。有这样的山,再配上那蓝色、晴暖的阳光:蓝得像要由蓝变绿了,可又没完全绿了 晴暖得像要发燥了,可是有点凉风,正像诗一样的温柔。这便是济南的秋,诗-般的秋 9.揣摩甲乙两文段中心后作答:甲段突出雪后济南山的」 乙段突出秋天济南具有 (用文段中的词或短语回答)(4分) 10.甲段是按空间顺序来描写景物的,文中体现这一顺序的词语依次是:山上→()→( ),乙段写秋山的颜色,没有按由低到高或由高到低的顺序,而是先写山腰,再写“山 脚 和 山 顶 其 (6分) 11.下列对甲、乙两段文字的理解表述错误的是()(4分) A.甲段“最妙的是下点小雪呀”用“最妙”两字概括山景的特点,用了“呀”自然、亲切地把作者 发自内心的感慨和赞叹之情传达出来。 B.甲段写雪后小山“最妙”,“妙”在青黑的矮松像看护妇,山尖镶银边,山坡穿上一件带水纹 的花衣,“妙”在使济南小山变得秀气 C.乙段中“正像诗一样的温柔”、“这便是济南的秋,诗一般的秋”与段首照应,以突出济南秋天的 特点。 D.乙段重在突出山顶颜色变化多端,富有诗意 12.乙段写山腰颜色的变化,连用了六个“忽然”,其作用是什么?(3分) 三)阅读下面短文,回答13-17题(22分) 夏之韵 (1)充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的_锅冷水在逐渐泛泡,冒气而 2014年秋七年级上语文第二次月考—3
2014 年秋七年级上语文第二次月考—3 ⑴自非亭午夜分，不见曦月。译文 ： ⑵虽乘奔御风，不以疾也。译文 ： 7. 文中从俯视的角度写出了春冬之时三峡水质清澈的句子是 。（3 分） 8. 从全文看，第 4 段中引用渔者歌谣有什么作用？（3 分） （二）阅读甲、乙两文段，回答 9-12 题 (17 分) （甲）：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像 日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着； 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹 动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪 好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （乙）：诗的境界中必须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋 色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些 比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一 层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。 山顶的颜色不同不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变化， 特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的 颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有层看不 见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡 美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝色、晴暖的阳光：蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了， 晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔。这便是济南的秋，诗一般的秋。 9．揣摩甲乙两文段中心后作答：甲段突出雪后济南山的 ，乙段突出秋天济南具有 （用文段中的词或短语回答）（4 分） 10.甲段是按空间顺序来描写景物的，文中体现这一顺序的词语依次是：山上→（ ）→（ ） →（ ），乙段写秋山的颜色，没有按由低到高或由高到低的顺序，而是先写山腰，再写“山 脚 ” 和 “ 山 顶 ” ， 其 原 因 是 。（6 分） 11.下列对甲、乙两段文字的理解表述错误的是（ ）（4 分） A.甲段“最妙的是下点小雪呀”用“最妙”两字概括山景的特点，用了“呀”自然、亲切地把作者 发自内心的感慨和赞叹之情传达出来。 B .甲段写雪后小山“最妙” ，“妙”在青黑的矮松像看护妇，山尖镶银边，山坡穿上一件带水纹 的花衣，“妙”在使济南小山变得秀气。 C.乙段中“正像诗一样的温柔”、“这便是济南的秋，诗一般的秋”与段首照应，以突出济南秋天的 特点。 D．乙段重在突出山顶颜色变化多端，富有诗意。 12．乙段写山腰颜色的变化，连用了六个“忽然”，其作用是什么？（3 分） （三）阅读下面短文，回答 13-17 题（22 分） 夏之韵 ⑴充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡，冒气而
终于沸腾了一样,山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚被,林带上的淡淡绿烟也凝成-堵黛色 长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了,却换来烦人的蝉儿,澘在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤 着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打公路上的汽车,像海浪涌着艘艘的舰船。金色主宰了世界 上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过几个月的积蓄, 这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了 (2)夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿,如碧波 如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标忐着事物的终极。夏天在舂华秋实 之间,自然应了这中性的黄色——收获已有而希望未尽,正是一个承前启后,生命交替的旺季。你 看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍 匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸 腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点作最后的冲刺。 (3)夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流 着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起寳睡亦够苦了,半夜醒来 还要听听窗纸,可是想风了;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶 快去给秋苗追肥,浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们肩上挑着夏秋两季 (4遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波淡 淡,而夏呢,总是浸在苦涩的汘水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声 赞美这个春与秋之间的黄金季节 13.第一段中作者调动多种感官来写夏天,请举出相应的例。(4分) 视觉: 听觉: 嗅觉: 触觉: 14.第二段的中心句是 本文题目是“夏之韵”,作者为什么 要写“春之色”及“秋之色”?(6分) 15.第三段引用诗句“田家少闲月,五月人倍忙”,有什么目的?(3分) 16.最后一段作者为什么要“大声赞美春与秋之间的黄金季节夏季”,请从正反两方面讲明原因。 (4分) 17.夏天给你留下什么印象呢?请抓住其中印象最深的一点,用比喻或拟人手法加以描述。(不少 于100字)(5分) 三、写作(60分) 18.寒来暑往,四季更迭,我们在四季的交替中成长。那些逝去的岁月却留下了我们挥之不去的 记忆 题目:那个 的 要求:(1)将题目补充完整,第一处横线可填人自己对季节、对事件独特的感受,如明媚、幸 2014年秋七年级上语文第二次月考—4
2014 年秋七年级上语文第二次月考—4 终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚被，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色 长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤 着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界 上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过几个月的积蓄， 这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ⑵夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿，如碧波， 如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天在春华秋实 之间，自然应了这中性的黄色——收获已有而希望未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你 看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍 匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸 腾下，蓬 蓬勃发，向秋的终点作最后的冲刺。 ⑶夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流 着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起餐睡亦够苦了，半夜醒来 还要听听窗纸，可是想风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶 快去给秋苗追肥，浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着夏秋两季。 ⑷遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡 淡，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声 赞美这个春与秋之间的黄金季节。 13．第一段中作者调动多种感官来写夏天，请举出相应的例。(4 分) 视觉： 听觉： 嗅觉： 触觉： 14．第二段的中心句是 。本文题目是“夏之韵”，作者为什么 要写“春之色”及“秋之色”？ （6 分） 15．第三段引用诗句“田家少闲月，五月人倍忙”，有什么目的？（3 分） 16．最后一段作者为什么要“大声赞美春与秋之间的黄金季节夏季”，请从正反两方面讲明原因。 （4 分） 17．夏天给你留下什么印象呢？请抓住其中印象最深的一点，用比喻或拟人手法加以描述。（不少 于 100 字） （5 分） 三、写 作 (60 分) 18. 寒来暑往，四季更迭，我们在四季的交替中成长。那些逝去的岁月却留下了我们挥之不去的 记忆…… 题目：那个 的 要求：(1)将题目补充完整，第一处横线可填人自己对季节、对事件独特的感受，如明媚、幸
福、快乐、阴郁、伤感、无聊等;第二处横线填入一个季节(如:春天)。 (2)以记叙为主,叙事具体、描写生动、感情真挚。 (3)600字左右。 2014年秋七年级上语文第二次月考
2014 年秋七年级上语文第二次月考—5 福、快乐、阴郁、伤感、无聊等；第二处横线填入一个季节(如：春天)。 (2)以记叙为主，叙事具体、描写生动、感情真挚。 (3) 600 字左右