《刘姥姥进大观园》教学设计 自贡市江姐中学苏俊 学习目标 1、学习生字词,感知本文的内容 2、分析、概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法 3、把握不同人物的笑态及他们的性格特点,感受《红楼梦》的魅力。 4、初步了解红楼梦知识,激发学生阅读《红楼梦》兴趣 教学重点难点 (一)教学重点 把握不同人物的笑态及他们的性格特点,感受《红楼梦》的魅力。 (二)教学难点 把握刘姥姥这一人物形象的特点 教学流程 、邂逅 1、导语:有一个词请教一下同学们,表示不期而遇或者偶然相遇,可以是陌 生人也可以是认识的人,这个词语是什么?—一邂逅。它出自《诗经国风》 “有美一人,清扬婉兮,邂逅相遇,适我愿兮”。世间一切都是邂逅,拥有的 都是幸运。就像冷邂逅暖,就有了雨,春邂逅冬,就有了岁月,天邂逅地, 就有了永恒。今天,让我们沿着清流,踏上“沁芳桥”,走过“潇湘馆”,来 到“秋爽斋”,邂逅“红楼梦中人”。 2、知识链接:刘姥姥,大观园《红楼梦》曹雪芹简介 一读课文,整体感知
《刘姥姥进大观园》教学设计 自贡市江姐中学 苏俊 学习目标 1、学习生字词，感知本文的内容。 2、分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。 3、把握不同人物的笑态及他们的性格特点，感受《红楼梦》的魅力。 4、初步了解红楼梦知识，激发学生阅读《红楼梦》兴趣。 教学重点难点 （一）教学重点 把握不同人物的笑态及他们的性格特点，感受《红楼梦》的魅力。 （二）教学难点 把握刘姥姥这一人物形象的特点。 教学流程 一、邂逅 1、导语：有一个词请教一下同学们，表示不期而遇或者偶然相遇，可以是陌 生人也可以是认识的人，这个词语是什么？——邂逅。它出自《诗经.国风》 “有美一人，清扬婉兮，邂逅相遇，适我愿兮”。世间一切都是邂逅，拥有的 都是幸运。就像冷邂逅暖，就有了雨，春邂逅冬，就有了岁月，天邂逅地， 就有了永恒。今天，让我们沿着清流，踏上“沁芳桥”，走过“潇湘馆”，来 到“秋爽斋”，邂逅“红楼梦中人”。 2、知识链接：刘姥姥，大观园《红楼梦》曹雪芹简介 二、一读课文，整体感知
1、速读课文,扫清文字障碍 李纨(wan)篾片(mje)丫鬟(huan)银箸(zhu)漱盂(shu) 麈尾(zhu)撮弄(cuo)四楞(leng)铁锨(xian)发怔( zheng) 2、初步感知课文内容。 三、细读文本,欣赏笑剧 1、鸳鸯和凤姐是如何捉弄刘姥姥的? 2、刘姥姥是如何惹人发笑的? 3、她在这场笑剧中表现出怎样的性格特点? 四、精读文本,赏析笑态 这篇课文细致地描写了各具情态的笑,给人留下了难忘的印象。请说说主要 人物的笑有什么不同,反映了他们怎样的性格特点? 五、拓展延伸—一红楼知多少 六、结语 《红楼梦》是小苏老师钟爱的一部古典名著。春天,邂逅“湘云醉卧芍药因” 看史湘云人比花娇;夏天,邂逅“宝钗扑蝶”’看薛宝钗人面桃花;秋天,邂逅 “黛玉葬花”,看林黛玉岀遗世独立;冬天,邂逅“宝琴立雪”,看薛宝琴巧笑倩 兮。同学们,热爱读书吧,它会让你“腹有诗书气自华”,它会让你“身未动, 心已远”它会让你“面朝大海,春暖花开”。谢谢大家!
1、速读课文 ，扫清文字障碍 李纨（wán） 篾片（miè） 丫鬟（huán） 银箸（zhù）漱 盂（shù） 麈尾（zhǔ） 撮弄（cuō） 四楞（léng）铁锨（xiān） 发 怔（zhèng） 2、初步感知课文内容。 三、细读文本，欣赏笑剧 1、鸳鸯和凤姐是如何捉弄刘姥姥的？ 2、刘姥姥是如何惹人发笑的？ 3、她在这场笑剧中表现出怎样的性格特点？ 四、精读文本，赏析笑态 这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要 人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点？ 五、拓展延伸——红楼知多少 六、结语 《红楼梦》是小苏老师钟爱的一部古典名著。春天，邂逅“湘云醉卧芍药因”， 看史湘云人比花娇；夏天，邂逅“宝钗扑蝶”，看薛宝钗人面桃花；秋天，邂逅 “黛玉葬花”，看林黛玉出遗世独立；冬天，邂逅“宝琴立雪”，看薛宝琴巧笑倩 兮。同学们，热爱读书吧，它会让你“腹有诗书气自华”，它会让你“身未动， 心已远”它会让你“面朝大海，春暖花开”。谢谢大家！