2009-2010学年第二学期高一年级期中考试 语文试题(答案) 2010.5 、语言文字运用 1、粆(A项石栈(zhan):B项幽咽(ye)、商贾(gu);C项孝悌(tⅰ)、谄媚(chan) 2、*B(A、“一念之差”的意思是,一个念头的差错(引起严重的后果)。与原句句意 语境不符。B、“颐指气使”的意思是,不说话而用面部表情来示意,指有权势的人傲慢 的神气。这一句中的“她”从小就养成了高人一等的优越感,下文又有“盛气凌人 所以用“颐指气使”完全符合文意。C项中的“炙手可热”,意思是“手一挨近就感到热, 比喻气焰很盛,权势很大”,而句中用来形容家用电器,是不恰当的。D句说一个孩子对 电脑、互联网非常熟悉,能说得“头头是道”,“左右逢源”。“左右逢源”有两种意 思,一是比喻做事得心应手,顺利无阻,属褒义;二是比喻处事圆滑,属贬义。现在以 贬义用法较常见。D句重在这个孩子对电脑、互联网的熟悉,显然两种意思都不恰当。) 3、*B(A项“目的是”和“旨在”重复;C项是搭配不当,“吸引”不能与“关注”搭 配:D项“形成、完善和发展”语序颠倒。) 4、*A(②是一个总起句,应放在开头,①③④⑤是从“秋老虎”和“多事之秋”两个方 面说明“阳消阴长”的秋天气候特点的,⑥⑦两句是针对这些特点提醒人们要注意秋季 养生,所以⑥⑦应放在最后。⑥⑦两句具有因果关系,⑦在前,⑥在后。在①③④⑤句 中,“立秋至处暑”、“白露”等表示时间关系的词语提示我们,①③在前,④⑤在后。 ①③句具有因果关系,所以①在前,③在后:④⑤句也具有因果关系,所以④在前,⑤ 在后。因此,正确的排列顺序是:②①③④⑤⑦⑥。) 古诗文阅读 (一)文言文阅读 Ⅰ、5*C【A连词,表转折/副词; 相当于“于”,比/句尾语气词,表反问;C介 ],都翻译为“比”’表比较:D句中语气词,舒缓音节/句尾语气词,表疑问】 Ⅱ、6*D【恨:遗憾、悔恨】 7*C【其:都是第三人称代词,表领属,他们的:A.以:介词,因为/连词,表目 的,来、用来;B.之:助词,的/代词,这件事;D.为:动词,认为/动词, 担任、做……官】 8*C【极力劝阻的目的不仅是担心儿子,而且是整个晁氏家族的安危,也怕祸及自身】 9、(1)太史公曰/晁错为家令时/数言事不用/后擅权/多所变更/诸侯发 难/不急匡救/欲报私仇/反以亡躯。【共4分。错1处不扣分,每错漏2处扣1 分,扣完为止】
1 2009—2010 学年第二学期高一年级期中考试 语文试题（答案） 2010.5 一、语言文字运用 1、*D（A 项石栈（zhàn）；B 项幽咽（yè）、商贾（gǔ）；C 项孝悌（tì）、谄媚（chǎn）） 2、*B（A、“一念之差”的意思是，一个念头的差错（引起严重的后果）。与原句句意、 语境不符。B、“颐指气使”的意思是，不说话而用面部表情来示意，指有权势的人傲慢 的神气。这一句中的“她”从小就养成了高人一等的优越感，下文又有“盛气凌人”， 所以用“颐指气使”完全符合文意。C 项中的“炙手可热”，意思是“手一挨近就感到热， 比喻气焰很盛，权势很大”，而句中用来形容家用电器，是不恰当的。D 句说一个孩子对 电脑、互联网非常熟悉，能说得“头头是道”，“左右逢源”。“左右逢源”有两种意 思，一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属褒义；二是比喻处事圆滑，属贬义。现在以 贬义用法较常见。D 句重在这个孩子对电脑、互联网的熟悉，显然两种意思都不恰当。） 3、*B（A 项“目的是”和“旨在”重复；C 项是搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭 配；D 项“形成、完善和发展”语序颠倒。） 4、*A（②是一个总起句，应放在开头，①③④⑤是从“秋老虎”和“多事之秋”两个方 面说明“阳消阴长”的秋天气候特点的，⑥⑦两句是针对这些特点提醒人们要注意秋季 养生，所以⑥⑦应放在最后。⑥⑦两句具有因果关系，⑦在前，⑥在后。在①③④⑤句 中，“立秋至处暑”、“白露”等表示时间关系的词语提示我们，①③在前，④⑤在后。 ①③句具有因果关系，所以①在前，③在后；④⑤句也具有因果关系，所以④在前，⑤ 在后。因此，正确的排列顺序是：②①③④⑤⑦⑥。） 二、古诗文阅读 （一）文言文阅读 Ⅰ、5*C【A 连词，表转折/副词； B 相当于“于”，比/句尾语气词，表反问； C 介 词，都翻译为“比”，表比较； D 句中语气词，舒缓音节/句尾语气词，表疑问】 Ⅱ、6*D【恨：遗憾、悔恨】 7*C【其：都是第三人称代词，表领属，他们的；A．以：介词，因为 / 连词，表目 的，来、用来； B．之：助词，的 / 代词，这件事；D．为：动词，认为 / 动词， 担任、做……官】 8*C【极力劝阻的目的不仅是担心儿子，而且是整个晁氏家族的安危，也怕祸及自身】 9、（1）太史公曰 / 晁错为家令时 / 数言事不用 / 后擅权 / 多所变更 / 诸侯发 难 / 不急匡救 / 欲报私仇 / 反以亡躯。【共 4 分。错 1 处不扣分，每错漏 2 处扣 1 分，扣完为止】
(2)①你一掌权,就侵犯诸侯利益、分割诸侯土地,使别人的亲人疏远。【用 事:掌权,1分:疏:使动用法,使……疏远,1分;大意,1分】 ②那些教孩子的老师,只教给孩子书本知识并帮助他们学习其中的断句,不 是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。【道,道理,1分:判断句式,1分 大意 10、①惑:形容词活用作名词,疑惑的问题。②耻:形容词活用作意动,以…为耻 ③不齿:不值得提起,看不起,轻视。④乃:副词,表转折,竟然,却 参考译文: 晁错,是颍川人。他凭着文学才能担任太常掌故。他为人严峻刚直苛刻。孝文帝的 时候,下诏任命他做太子舍人、门大夫、家令。因他善于论辩,得到太子宠幸,太子家 号称他是“智囊”。多次向皇帝上书,在孝文帝时,又论述要削弱诸侯的事情,以及可以 更改确定的一些法令,奏疏一共有三十篇。孝文帝没有听取他的建议,但觉得他是个奇 才,提升他做中大夫。在这个时候,太子认为晁错的计策好,而袁盎等各个大功臣多不 喜欢晁错。 汉景帝即位,让晁错担任内史。晁错经常请求皇帝在秘密处听取他说的事情,皇帝 总是听从,宠幸晁错胜过九唧,法令多由他修改敲定 晁错升任御史大夫(以后),呈请(查究)诸侯的罪过,削减他们的封地,收归他们支 系亲属拥有的封地。奏疏呈上之后,皇帝命公卿、列侯、宗室集合议论,没有人敢反对 只有窦婴争议,因此同晁错有了矛盾。晁错所更改的法令有三十章,诸侯都大声叫嚷 疾恨晁错。晁错的父亲听到这件事,从颍川赶来,对晁错说:“你一掌权,就侵犯诸侯利 益、分割诸侯士地,使别人的亲人疏远。很多人都责备怨恨你,你为的是什么呢?”晁错 说:“本来就应该这样做的。不这样做,天子不得尊崇,王室不得安宁。”晁错的父亲说: “刘家安宁了,可是晁家就危险了。我要离开你回家了。”于是喝毒药自杀了,说:“我 不忍看到灾祸殃及到我”。死了十几天,吴、楚七国果然造反,以诛杀(乱臣)晁错为名 义。等到窦婴和袁盎进宫劝说皇帝斩晁错时,皇帝很久都不说话。后来,皇帝就下令中 尉去叫晁错。晁错当时穿着朝服,在东市被处斩。 晁错死后,谒者仆射邓公是校尉,攻打吴、楚叛军担任将领。回到京城见皇上。皇 上问他:“听到晁错已死的消息,吴、楚两地的叛乱停止了没有?”邓公说:“吴王几十年 来都想谋反,(这次是)发怒于削夺他们的封地,(只是)借诛杀晁错为名,他们的本意 并不在于晁错(而在于朝廷)。我担心天下的士人将要封住嘴巴不敢再进言了。”皇上问: 为什么呢?”邓公说:“晁错忧虑诸侯强大了无能控制,所以请求削减他们的土地来提 高朝廷的尊严,这是千秋万代的利益啊。计划才刚刚实施,晁错突然遭受杀身之祸,(这 样就)堵住了忠臣的嘴。我私下认为陛下不该这样做。”于是景帝长长叹息,说:“你说 得对。我也感到遗憾了!” 太史公说:晁错在做太子家令的时候,屡次进言奏事不被采用:后来掌握大权,进 行不少变革。诸侯发动叛乱的时候,不赶紧挽救国家的危局,却企图报个人的私仇,反 而送了性命。俗话说:“改变古法,扰乱常理,不是断命也要垮台。”也许是说的晁错这 种人吧!
2 （2） ① 你一掌权，就侵犯诸侯利益、分割诸侯土地，使别人的亲人疏远。 【用 事：掌权，1 分；疏：使动用法，使……疏远，1 分；大意，1 分】 ②那些教孩子的老师，只教给孩子书本知识并帮助他们学习其中的断句，不 是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。【道，道理，1 分；判断句式，1 分； 大意，1 分】 10、①惑：形容词活用作名词，疑惑的问题。 ②耻：形容词活用作意动，以……为耻 ③不齿：不值得提起，看不起，轻视。 ④乃：副词，表转折，竟然，却。 参考译文： 晁错，是颍川人。他凭着文学才能担任太常掌故。他为人严峻刚直苛刻。孝文帝的 时候，下诏任命他做太子舍人、门大夫、家令。因他善于论辩，得到太子宠幸，太子家 号称他是“智囊”。多次向皇帝上书，在孝文帝时，又论述要削弱诸侯的事情，以及可以 更改确定的一些法令，奏疏一共有三十篇。孝文帝没有听取他的建议，但觉得他是个奇 才，提升他做中大夫。在这个时候，太子认为晁错的计策好，而袁盎等各个大功臣多不 喜欢晁错。 汉景帝即位，让晁错担任内史。晁错经常请求皇帝在秘密处听取他说的事情，皇帝 总是听从，宠幸晁错胜过九卿，法令多由他修改敲定。 晁错升任御史大夫(以后)，呈请(查究)诸侯的罪过，削减他们的封地，收归他们支 系亲属拥有的封地。奏疏呈上之后，皇帝命公卿、列侯、宗室集合议论，没有人敢反对， 只有窦婴争议，因此同晁错有了矛盾。晁错所更改的法令有三十章，诸侯都大声叫嚷， 疾恨晁错。晁错的父亲听到这件事，从颍川赶来，对晁错说：“你一掌权，就侵犯诸侯利 益、分割诸侯土地，使别人的亲人疏远。很多人都责备怨恨你，你为的是什么呢?”晁错 说：“本来就应该这样做的。不这样做，天子不得尊崇，王室不得安宁。”晁错的父亲说： “刘家安宁了，可是晁家就危险了。我要离开你回家了。”于是喝毒药自杀了，说：“我 不忍看到灾祸殃及到我”。死了十几天，吴、楚七国果然造反，以诛杀（乱臣）晁错为名 义。等到窦婴和袁盎进宫劝说皇帝斩晁错时，皇帝很久都不说话。后来，皇帝就下令中 尉去叫晁错。晁错当时穿着朝服，在东市被处斩。 晁错死后，谒者仆射邓公是校尉，攻打吴、楚叛军担任将领。回到京城见皇上。皇 上问他：“听到晁错已死的消息，吴、楚两地的叛乱停止了没有?”邓公说：“吴王几十年 来都想谋反，（这次是）发怒于削夺他们的封地，（只是）借诛杀晁错为名，他们的本意 并不在于晁错（而在于朝廷）。我担心天下的士人将要封住嘴巴不敢再进言了。”皇上问： “为什么呢?”邓公说：“晁错忧虑诸侯强大了无能控制，所以请求削减他们的土地来提 高朝廷的尊严，这是千秋万代的利益啊。计划才刚刚实施，晁错突然遭受杀身之祸，（这 样就）堵住了忠臣的嘴。我私下认为陛下不该这样做。”于是景帝长长叹息，说：“你说 得对。我也感到遗憾了！” 太史公说：晁错在做太子家令的时候，屡次进言奏事不被采用；后来掌握大权，进 行不少变革。诸侯发动叛乱的时候，不赶紧挽救国家的危局，却企图报个人的私仇，反 而送了性命。俗话说：“改变古法，扰乱常理，不是断命也要垮台。”也许是说的晁错这 种人吧！
(二)11、古诗鉴赏 (1)用“日暮”即落日,“月初白”即初升的月亮这两个意象,表现时间由傍晚到明月 初升的变化,表现作者的孤独寂寞情感 2)“独行穿落叶,闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行,而无人相伴 的孤独。一人独坐而无聊,一个“数”字表现了主人公的动作神态,更表现出闲极无聊 的寂寞情感。 (三)12、名句填空 (1)、别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。(2)、念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 (3)、是故无贵无贱,无长无少。(4)、骐骥一跃,驽马十驾。 (5)、黎民不饥不寒,未之有也。 三、现代文阅读 (一)论述类文本阅读 13*B、D【B,“只要”错误,原文中是”只有”;D,“是无法创作出诗歌作品的”过于绝 对】 14、前者论述了诗歌所表达的情感与现实生活之间的密切联系的观点。 后者论述了诗歌的创作需要饱满的情感,诗歌中的情感必须是以真善美为核心的的 观点 15、因为诗歌创作中,从现实生活中获得的情绪和感受必须以真善美为核心进行选择和 升华才能够感动读者,日常生活口语也必须是经过诗人进行选择和审美加工才成为诗歌 的语言的 (二)、文学类文本阅读 16、(4分)本题考查对文学作品重要语句的丰富含意的品味,能力层级D。 答案:(1)她想看到自己当年精心留下的那一片淡蓝色的温馨却没有看到(2分)。 (2)她想在这里回到自己逝去的青春的梦幻却没有找到(2分)。 17、(6分)本题考查对文学作品结构的把握和表达技巧的鉴赏,能力层级E。 答案:构思(结构)上,“蓝窗帘”是贯穿全文的线索,小说情节的发展紧紧围绕“蓝窗 ”展开(3分)。内容上,“蓝窗帘”象征女主人公对平和、宁静、温馨的生活的追求 (3分;若说是在文中和“绿窗帘”形成一种对照或变化,衬托或暗示人物的性格特点, 也可给2分) 18、(5分)本题考査对作品进行个性化和有创意的解读,能力层级F
3 （二）11、古诗鉴赏 （1）用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月 初升的变化，表现作者的孤独寂寞情感。 （2）“独行穿落叶，闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴 的孤独。一人独坐而无聊，一个“数”字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊 的寂寞情感。 （三）12、名句填空 （1）、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（2）、念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 （3）、是故无贵无贱，无长无少。（4）、骐骥一跃，驽马十驾。 （5）、黎民不饥不寒，未之有也。 三、现代文阅读 （一）论述类文本阅读： 13*B、D【B，“只要”错误，原文中是”只有”；D，“是无法创作出诗歌作品的”过于绝 对】 14、前者论述了诗歌所表达的情感与现实生活之间的密切联系的观点。 后者论述了诗歌的创作需要饱满的情感，诗歌中的情感必须是以真善美为核心的的 观点。 15、因为诗歌创作中，从现实生活中获得的情绪和感受必须以真善美为核心进行选择和 升华才能够感动读者，日常生活口语也必须是经过诗人进行选择和审美加工才成为诗歌 的语言的。 （二）、文学类文本阅读： 16、（4 分） 本题考查对文学作品重要语句的丰富含意的品味，能力层级 D。 答案：（1）她想看到自己当年精心留下的那一片淡蓝色的温馨却没有看到（2 分）。 （2）她想在这里回到自己逝去的青春的梦幻却没有找到（2 分）。 17、（6 分）本题考查对文学作品结构的把握和表达技巧的鉴赏，能力层级 E。 答案：构思（结构）上，“蓝窗帘”是贯穿全文的线索，小说情节的发展紧紧围绕“蓝窗 帘”展开（3 分）。内容上，“蓝窗帘”象征女主人公对平和、宁静、温馨的生活的追求。 （3 分；若说是在文中和“绿窗帘”形成一种对照或变化，衬托或暗示人物的性格特点， 也可给 2 分）） 18、（5 分） 本题考查对作品进行个性化和有创意的解读，能力层级 F
答案:(1)我认同这一说法(1分)。小说的构思(结尾)讲究含蓄,小说的主题避免直 白,但小说的最后一段却以作者的议论抒情直接揭示了小说主题,读者没有了想象思考 的空间。(4分) (2)我不认同这一说法(1分)。小说结构讲究完整性,删去最后一段,小说的女主人 公形象还未丰满,小说主题存在太多的不定性,更缺少了深刻性。(4分) (答“认同”或“不认同”可得1分;如能从小说构思、结构的角度分析,说出理由的 可得3分;若能从小说主题表达、人物塑造的角度分析,说出理由的也可得3分;若能 从两方面结合说明理由的,可得4分,合共5分。) 四、语言表达与运用 19、[解析]此题要求根据例句的内容和句式,续写一个句子。首先分析例句,例句采用 了“读……读出了……”的句式,内容上以拟人的手法突出所写事物的特点。 参考示例:读春雨,读出了它润物无声的柔情。读大海,读出了它气势磅礴的豪情。读 石灰,读出了它粉身碎骨不变色的清白。(能说出事物特点,句式相近即可) 20、【解析】本题属于“徽标→文字”型的转换题。解答此类题首先要抓住事物的特征, 分清说明顺序,本题可采取从上到下的空间顺序介绍,并且注意时间“2010”、汉语拼 音“ Guang zhou”和英文“16 TH ASIAN GAMES”等组成要素,并从中提炼出相关的信息 分析创意(寓意)时,要在抓住徽标以上特点的基础上,展开想象,根据要求用准确、 规范的语言表达 第16届亚运会会徽主要由太、五羊标志、四条跑道(五羊和跑道又结合形成燃烧的火 炬)第16届亚运会的萸文、亚运会举办地的汉语姘音、举力的问等元素组成 参考答案:第16届亚运会会徽设计,以柔美上升的线条构成了一个造型酷似火炬的五羊 外形轮廓,构图将抽象和具象相结合,在灵动、飘逸中不失稳重,象征着亚运会的圣火 熊熊燃烧、永不熄灭。既体现了广州的城市象征,也表达了广州人民的美好愿望,还表 现了运动会应有的动感 五、名著阅读 21、(1)、《水浒传》,施耐庵。 (2)、第一次因为李逵饶了他性命:第二次因为李逵送他银两。 (3)、孝顺
4 答案：（1）我认同这一说法（1 分）。小说的构思（结尾）讲究含蓄，小说的主题避免直 白，但小说的最后一段却以作者的议论抒情直接揭示了小说主题，读者没有了想象思考 的空间。（4 分） （2）我不认同这一说法（1 分）。小说结构讲究完整性，删去最后一段，小说的女主人 公形象还未丰满，小说主题存在太多的不定性，更缺少了深刻性。（4 分） （答“认同”或“不认同”可得 1 分；如能从小说构思、结构的角度分析，说出理由的 可得 3 分；若能从小说主题表达、人物塑造的角度分析，说出理由的也可得 3 分；若能 从两方面结合说明理由的，可得 4 分，合共 5 分。） 四、语言表达与运用 19、[解析]此题要求根据例句的内容和句式，续写一个句子。首先分析例句，例句采用 了“读……读出了……”的句式，内容上以拟人的手法突出所写事物的特点。 参考示例：读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读 石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。（能说出事物特点，句式相近即可） 20、【解析】本题属于“徽标→文字”型的转换题。解答此类题首先要抓住事物的特征， 分清说明顺序，本题可采取从上到下的空间顺序介绍，并且注意时间“2010”、汉语拼 音“Guang zhou”和英文“16TH ASIAN GAMES”等组成要素，并从中提炼出相关的信息。 分析创意（寓意）时，要在抓住徽标以上特点的基础上，展开想象，根据要求用准确、 规范的语言表达。 第 16 届亚运会会徽主要由太阳、五羊标志、四条跑道（五羊和跑道又结合形成燃烧的火 炬）、“第 16 届亚运会”的英文、亚运会举办地的汉语拼音、举办时间等元素组成。 参考答案：第 16 届亚运会会徽设计，以柔美上升的线条构成了一个造型酷似火炬的五羊 外形轮廓，构图将抽象和具象相结合，在灵动、飘逸中不失稳重，象征着亚运会的圣火 熊熊燃烧、永不熄灭。既体现了广州的城市象征，也表达了广州人民的美好愿望，还表 现了运动会应有的动感。 五、名著阅读 21、（1）、《水浒传》， 施耐庵 。 （2）、第一次因为李逵饶了他性命；第二次因为李逵送他银两。 （3）、孝顺
六、22、作文(参考高作文评分标准)
5 六、22、作文（参考高作文评分标准）