2018辽宁沈阳中考语文试题 、积累与运用 1.下列词语中加点字的读音、字形完全正确的一项是() A.犀利(xi)暸望(lio)陨落(yin)首当其充( chong) B.热衷(z0ng)希冀(j) 暄闹(xudn)金碧辉煌(bi C.吮吸(shin)隧道(sui)琐屑(xie)茅塞顿开(se) 呵护(he)载重(zai)冗长(rong)消声匿迹(xiao) 【答案】C 【解析】金碧辉煌 此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、 多音字,这样才能轻松应对该种题型。A.“瞭”应读作“liao”,“首当其充”应写作“首当其冲”B.“衷” 应读作“ zhong”,“暄闹”应写作“喧闹”;C正确;D.“载”应读作“zai”,“消声匿迹”应写作“销 声匿迹”。 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是() “天地英雄气,千秋尚凛然。”哪一个时代,英雄的事迹和精神都是社会前行的强大力量。期 盼“崇尚英雄”,光荣永远,英雄永不独行。 A.尽管 勉励蔚为大观传递 B.无论 激励蔚然成风传承 C.尽管 激励蔚为大观传递 D.无论 勉励蔚然成风传承 【答案】B
2018 辽宁沈阳中考语文试题 一、积累与运用 1. 下列词语中加点字的读音、字形完全正确的一项是( ) A. 犀.利(xī) 瞭.望(liáo) 陨.落(yǔn) 首当其充.(chōng) B. 热衷.(zōng) 希冀.(jì) 暄.闹(xuān) 金碧.辉煌(bì) C. 吮.吸(shǔn) 隧.道(suì) 琐屑.(xiè) 茅塞.顿开(sè) D. 呵.护(hē) 载.重(zǎi) 冗.长(rǒng) 消.声匿迹(xiāo) 【答案】C 【解析】金碧辉煌 此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、 多音字,这样才能轻松应对该种题型。A.“瞭”应读作“liào”,“首当其充”应写作“首当其冲”;B.“衷” 应读作“zhōng”,“暄闹”应写作“喧闹”;C.正确;D.“载”应读作“zài”,“消声匿迹”应写作“销 声匿迹”。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( ) “天地英雄气,千秋尚凛然。”_____哪一个时代,英雄的事迹和精神都是_____社会前行的强大力量。期 盼“崇尚英雄”_____,光荣永远_____,英雄永不独行。 A. 尽管 勉励 蔚为大观 传递 B. 无论 激励 蔚然成风 传承 C. 尽管 激励 蔚为大观 传递 D. 无论 勉励 蔚然成风 传承 【答案】B
【解析】此題考查选词墳空。选词填空首先要明确词语的意义和用法.然后再结合具体的语言环境来分 析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。根据“英雄的事迹和精神都是中的都可知笫一个横线 应填写无论”,构成“无论……都……“的条件关系的关联词,故排除A、C两项。再分析B、D两项,可 知确定笫二个樸线上应填写激励还是勉励即可解答。微激励着重指澈发情而使受鼓励,“勉励着重于 督促、劝勉而使受鼓励。根据句意可知第二个横线填写“激励较恰当。故排除D选项。因此应选B 点睛:选词填空首先要明确词语的意义和用法,然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语 意侧重点角度来辨析。要培养自己正确使用词语的能力,就要重视日常积累,要在平时的阅读中认真体会 词语的含义、用法及表达作用,掌握词语的规范用法。 3.下列各项中分析正确的一项是() 青春,就应该像是春天里的蒲公英,即使力气单薄,藉着风力也要吹向远方。这样,你才会知道世界不再 只是一扇好看的玻璃房,才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。飞翔,会让他见识到你未曾见过的东西, 让他的人生半径像水一样蔓延到更宽更远。 A.“青春”是形容词,“才”是副词,“力气单薄”是偏正短语。 B.“即使力气单薄,藉着风力也要吹向远方。”这个句子是递进关系复句。 C.“你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房”中的“是”充当此句谓语成分 D.画线句子有语病,修改方法之一是:在“更宽更远”后添加“的地方”。 【答案】D 【解析】本题考査学生语法知识的综合理解运用能力。包括短语类型辨析、词性辨析、病句辨析和复句关 系、句子成分的判断。我们要对这些语法知识熟练掌握,才能从容应对这种综合性语法题。A.“青春,就应 该像是春天里的蒲公英”中“青春”是句子的主语,所以“青春”是名词:“力气单薄”是主谓短语。B.“即 是表条件关系的关联词,所以此句是条件关系的复句。C.“你才会知道世界不再只是一扇 好看的玻璃房”中“你”是主语,“知道”是谓语,“世界不再只是一扇好看的玻璃房”是句子的宾语。 D.正确 4.某校某班召开读书学习交流会,同学们畅谈了自己的学习收获。下列表述有误的一样是()
点睛:选词填空首先要明确词语的意义和用法,然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语 意侧重点角度来辨析。要培养自己正确使用词语的能力,就要重视日常积累,要在平时的阅读中认真体会 词语的含义、用法及表达作用,掌握词语的规范用法。 3. 下列各项中分析正确的一项是( ) 青春..,就应该像是春天里的蒲公英,即使力气单薄 ....,藉着风力也要吹向远方。这样,你才会知道世界不再 只是一扇好看的玻璃房,才会看见眼前不再只是.一堵堵心的墙。飞翔,会让他见识到你未曾见过的东西, 让他的人生半径像水一样蔓延到更宽更远。 A. “青春”是形容词,“才”是副词,“力气单薄”是偏正短语。 B. “即使力气单薄,藉着风力也要吹向远方。”这个句子是递进关系复句。 C. “你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房”中的“是”充当此句谓语成分。 D. 画线句子有语病,修改方法之一是:在“更宽更远”后添加“的地方”。 【答案】D 【解析】本题考查学生语法知识的综合理解运用能力。包括短语类型辨析、词性辨析、病句辨析和复句关 系、句子成分的判断。我们要对这些语法知识熟练掌握,才能从容应对这种综合性语法题。A.“青春,就应 该像是春天里的蒲公英”中“青春”是句子的主语,所以“青春”是名词;“力气单薄”是主谓短语。B.“即 使……也……”是表条件关系的关联词,所以此句是条件关系的复句。C. “你才会知道世界不再只是一扇 好看的玻璃房”中“你”是主语,“知道”是谓语,“世界不再只是一扇好看的玻璃房”是句子的宾语。 D.正确。 4. 某校某班召开读书学习交流会,同学们畅谈了自己的学习收获。下列表述有误的一样是( )
A.书路说:“爱情是文学作品永恒的主题,我最欣赏简·爱,她出身卑微,也不美丽,但在罗切斯特面前 自尊自爱。她是我的女神!” B.思琦说:“侠义精神最有魅力,我特别喜欢《水浒传》中的武松大闹野猪林、宋公明三打祝家庄的故事。” C.焕然说:“历险小说才开阔视野呢,如鲁滨逊放弃安逸生活,出海历险,荒岛求生,表现了人类挑战自 然的勇气 D.童童说:“还是古典名篇更具思想内涵,战国时期著名思想家孟子写的《生于忧患,死于安乐》让人警 醒。 【答案】B 【解析】此题考査学生对名著的阅读和理解。名著的考査越来越深入,因此名著的学习要注意积累的广泛 性,既要注意的表面的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及故事,还要知道一些细节,并且及时做笔 记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。B.《水浒传》中,大闹野猪林的是鲁智深。 5.诗文填空。 (1)海内存知己, (2) 可以为师矣 悠然见南山。 (4)浊酒一杯家万里 (5) ,在乎山水之间也 【答案】(1)天涯若比邻(2)温故而知新(3).采菊东篱下(4).燕然未勒归无计(5)醉 翁之意不在酒 【解析】这是考查学生默写古诗的能力。复习古诗名句,首先是要熟练背诵古诗名篇和名句:其次是要字 字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字。默写时,要注意涯、篱、勒、醉、酒几个易错的字形。 写完之后,要重新读一下诗句,看有没有张冠李戴的现象发生。 、阅读理解 阅读下面两首诗,完成问题 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚
A. 书路说:“爱情是文学作品永恒的主题,我最欣赏简·爱,她出身卑微,也不美丽,但在罗切斯特面前 自尊自爱。她是我的女神!” B. 思琦说:“侠义精神最有魅力,我特别喜欢《水浒传》中的武松大闹野猪林、宋公明三打祝家庄的故事。” C. 焕然说:“历险小说才开阔视野呢,如鲁滨逊放弃安逸生活,出海历险,荒岛求生,表现了人类挑战自 然的勇气。” D. 童童说:“还是古典名篇更具思想内涵,战国时期著名思想家孟子写的《生于忧患,死于安乐》让人警 醒。” 【答案】B 【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入,因此名著的学习要注意积累的广泛 性,既要注意的表面的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及故事,还要知道一些细节,并且及时做笔 记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。B.《水浒传》中,大闹野猪林的是鲁智深。 5. 诗文填空。 (1)海内存知己,___________。 (2)___________,可以为师矣。 (3)___________,悠然见南山。 (4)浊酒一杯家万里___________。 (5)___________,在乎山水之间也。 【答案】 (1). 天涯若比邻 (2). 温故而知新 (3). 采菊东篱下 (4). 燕然未勒归无计 (5). 醉 翁之意不在酒 【解析】这是考查学生默写古诗的能力。复习古诗名句,首先是要熟练背诵古诗名篇和名句;其次是要字 字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字。默写时,要注意涯、篱、勒、醉、酒几个易错的字形。 写完之后,要重新读一下诗句,看有没有张冠李戴的现象发生。 二、阅读理解 阅读下面两首诗,完成问题 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 过山农家① 顾况 板桥人渡泉声,茅檐日午鸡鸣。 莫嗔②焙③茶烟暗,却喜晒谷天晴 【注释】①此诗是六言绝句。②嗔:嫌怨。③焙:用微火烘。 6.下面对这首诗理解不恰当的一项是() A.《游山西村》的尾联中,诗人表达了渴望乘着月色随时到古风犹存的农家串门的愿望 B.《过山农家》首句未出现“山”字而是用与山景相关的“板桥”、“泉水”烘托山行的环境 C.陆诗对“萧鼓追随”和顾诗对“焙荼”、“晒谷”的描写,都再现了农民们劳动的热闹场景 D.陆诗描绘生动逼真,对仗工整,语言明白晓畅;顾诗具有格调明朗、节奏轻快的艺术风格。 【答案】C 【解析】本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上,根据題目的要 求和提示的信息梳理内容,得出答案。C.“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存的意思是“吹着箫打起鼓 春社的日子已经接近,村民们衣冠简朴古代风气仍然保存”·所以“箫鼓追随写的是民风民俗,不是农 民们劳动的热闹场。 阅读选文,完成下列小题 【甲】 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,毎假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚, 手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。 【乙】 见足下题字,以为是必磊落人也。如是已逾年,恨未识足下面耳。庭坚少孤,窘于衣食,虽早知从先生 长者学问,而偏亲¤白发,不得已而从仕。故少之日得学之功十五,而从仕之日得学之功十三,所以衰懦不进, 至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈,有亲以为之依归,春秋未三十若刻意于徳义经术当不止此耳。非敢 谓足下今日所有不足以豪于众贤之间,但为未及古人,故为足下惜此日力耳。 (节选自《黄庭坚集·答李几仲书》,有删改)
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 过山农家① 顾况 板桥人渡泉声,茅檐日午鸡鸣。 莫嗔②焙③茶烟暗,却喜晒谷天晴。 【注释】①此诗是六言绝句。②嗔:嫌怨。③焙:用微火烘。 6. 下面对这首诗理解不恰当的一项是() A. 《游山西村》的尾联中,诗人表达了渴望乘着月色随时到古风犹存的农家串门的愿望。 B. 《过山农家》首句未出现“山”字而是用与山景相关的“板桥”、“泉水”烘托山行的环境。 C. 陆诗对“萧鼓追随”和顾诗对“焙茶”、“晒谷”的描写,都再现了农民们劳动的热闹场景。 D. 陆诗描绘生动逼真,对仗工整,语言明白晓畅;顾诗具有格调明朗、节奏轻快的艺术风格。 【答案】C 阅读选文,完成下列小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚, 手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。 【乙】 见足下①题字,以为是必磊落人也。如是已逾年,恨未识足下面耳。庭坚少孤,窘于.衣食,虽早知从先生 长者学问,而偏亲②白发,不得已而从仕。故.少之日得学之功十五,而从仕之日得.学之功十三,所以衰懦不进, 至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈,有亲以为之依归.,春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。非敢 谓足下今日所有不足以豪于众贤之间,但为未及古人,故为足下惜此日力③耳。 (节选自《黄庭坚集·答李几仲书》,有删改)
【注释】①足下:敬称,您。②偏亲:黄庭坚父亲早亡,而母亲在世,故称偏亲。③日力:岁月。 7.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是() 窘于衣食 皆以美于徐公 B.故少之日得学之功十五公问其故 C.而从仕之日得学之功十三所识穷乏者得我与 D.有亲以为之依归 吾谁与归 8.请用现代汉语翻译下面句子。 (1)见足下题字,以为是必磊落人也。 (2)如是已逾年,恨未识足下面耳 9.请用“/”给下面的句子断句。(断两处) 春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。 10.【甲】【乙】两文都出自文学前辈写给年轻人的文字。依据选文回答问题。 (1)【甲】文表现了宋濂怎样的优秀品质?(请用自己的话概括) (2)【乙】文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是 ,对他提出的希望是 (请用自己的话 概括) 【答案】7.D8.(1)我看见您题写的宇,认为这一定是光明磊落的人。 (2)像这样已经过了一年,(我)很遗憾没有和您见面。 9.春秋未三十/若刻意于德义经术/当不止此耳。 (1).(1)宋濂:勤奋好学:诚信。(2).(2)学业上没有古人优秀:珍惜时间(努力学习) 【解析】甲文选自《宋学士全集》 作者:宋濂 年代:明 乙文选自《答李几仲书》 作者:黄庭坚 年代:北宋 参考译文 (甲)我年幼时就爱学习。因为家中贫穷,无法买书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日 期送还。天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠。抄写完后,赶快送还人家, 不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我,我因而得以看遍许多书籍 (乙)看到您的题字,认为写这些字的人一定是光明磊落的人。就这样过了一年,很是遗憾没有当面 认识您罢了。庭坚我小时候就没有了父亲,吃的穿的都很穷困。即使知道应该早些向先生请教学习知识, 然而母亲老迈,不得已就先做了官。所以年轻的时候,能够在学习上用的功夫不过十分之五,而做了官的
【注释】①足下:敬称,您。②偏亲:黄庭坚父亲早亡,而母亲在世,故称偏亲。③日力:岁月。 7. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是( ) A. 窘于.衣食 皆以美于.徐公 B. 故.少之日得学之功十五 公问其故. C. 而从仕之日得.学之功十三 所识穷乏者得.我与 D. 有亲以为之依归. 吾谁与归. 8. 请用现代汉语翻译下面句子。 (1)见足下题字,以为是必磊落人也。 (2)如是已逾年,恨未识足下面耳。 9. 请用“/”给下面的句子断句。(断两处) 春 秋 未 三 十 若 刻 意 于 德 义 经 术 当 不 止 此 耳。 10. 【甲】【乙】两文都出自文学前辈写给年轻人的文字。依据选文回答问题。 (1)【甲】文表现了宋濂怎样的优秀品质?(请用自己的话概括) (2)【乙】文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是_______,对他提出的希望是_______。(请用自己的话 概括) 【答案】7. D 8. (1)我看见您题写的宇,认为这一定是光明磊落的人。 (2)像这样已经过了一年,(我)很遗憾没有和您见面。 9. 春秋未三十/若刻意于德义经术/当不止此耳。 10. (1). (1)宋濂:勤奋好学;诚信。 (2). (2)学业上没有古人优秀;珍惜时间(努力学习)。 【解析】甲文选自《宋学士全集》 作者:宋濂 年代:明 乙文选自《答李几仲书》 作者:黄庭坚 年代:北宋 参考译文: (甲)我年幼时就爱学习。因为家中贫穷,无法买书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日 期送还。天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠。抄写完后,赶快送还人家, 不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我,我因而得以看遍许多书籍。 (乙)看到您的题字,认为写这些字的人一定是光明磊落的人。就这样过了一年,很是遗憾没有当面 认识您罢了。庭坚我小时候就没有了父亲,吃的穿的都很穷困。即使知道应该早些向先生请教学习知识, 然而母亲老迈,不得已就先做了官。所以年轻的时候,能够在学习上用的功夫不过十分之五,而做了官的
时候,能够学习的功夫就有十分之三了。所以我的学问就衰退不进步,至今落后在各位之后了。我私下看 您的天资超强,上有双亲可以依赖。年龄还没有到三十岁,如果在道德和学问上多下些功夫,所达到的高 度不仅仅是这样吧。不是敢说您现在所拥有的成就,不值得在众豪杰众称贤,但还是没有达到古人的高度, 所以为您的时光和功力感到惋惜啊。 7.此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的 内容来考虑。在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A在……方面/比:B. 因此/原故:C得到/通“德”,感激:D都是“归依”的意思。 8.本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都 应做到:忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时,要注意重点 词语,一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思:“题”,题写:“以为”,认为:“如是”,像这样 恨”,遗憾。 点睛:翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则:1语句通顺,成分完整。(注意翻 译省略主语宾语时要补充完整,并添加括号。)2落实字词,直译为主,意译为辅。方法是:吃透课内文言 文,反复诵读,熟练掌握,再适当拓展。 9.本题考査学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿:主谓之间要停顿:谓宾之间要停顿 谓语中心语和介宾短语之间要停顿;关联词后面要停顿:总领性词语后面要停顿。根据句意“年龄还没有 到三十岁,如果在道德和学问上多下些功夫,所达到的高度不仅仅是这样吧”来划分即可。 10.本题考査的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示 的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。(1)宋濂记叙了自己幼时家贫无书,借书、抄书,“计日 以还”的经历,表现了宋濂的勤奋好学、诚信。(2)根据“非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间,但 为未及古人,故为足下惜此日力耳”的意思“不是敢说您现在所拥有的成就,不值得在众豪杰众称贤,但 还是没有达到古人的高度,所以为您的时光和功力感到惋惜啊”,可知黄庭坚指出李几仲在学业上的差距 是学业上没有古人优秀,对他提出的希望是珍惜时间,努力学习。 阅读选文,完成下列小题。 【材料-】
时候,能够学习的功夫就有十分之三了。所以我的学问就衰退不进步,至今落后在各位之后了。我私下看 您的天资超强,上有双亲可以依赖。年龄还没有到三十岁,如果在道德和学问上多下些功夫,所达到的高 度不仅仅是这样吧。不是敢说您现在所拥有的成就,不值得在众豪杰众称贤,但还是没有达到古人的高度, 所以为您的时光和功力感到惋惜啊。 7. 此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的 内容来考虑。在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.在……方面/比;B. 因此/原故;C.得到/通“德”,感激;D.都是“归依”的意思。 8. 本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都 应做到:忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时,要注意重点 词语,一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思:“题”,题写;“以为”,认为;“如是”,像这样; “恨”,遗憾。 点睛:翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则:1.语句通顺,成分完整。(注意翻 译省略主语宾语时要补充完整,并添加括号。)2.落实字词,直译为主,意译为辅。方法是:吃透课内文言 文,反复诵读,熟练掌握,再适当拓展。 9. 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿:主谓之间要停顿;谓宾之间要停顿; 谓语中心语和介宾短语之间要停顿;关联词后面要停顿;总领性词语后面要停顿。根据句意“年龄还没有 到三十岁,如果在道德和学问上多下些功夫,所达到的高度不仅仅是这样吧”来划分即可。 10. 本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示 的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。(1)宋濂记叙了自己幼时家贫无书,借书、抄书,“计日 以还”的经历,表现了宋濂的勤奋好学、诚信。(2)根据“非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间,但 为未及古人,故为足下惜此日力耳”的意思“不是敢说您现在所拥有的成就,不值得在众豪杰众称贤,但 还是没有达到古人的高度,所以为您的时光和功力感到惋惜啊”,可知黄庭坚指出李几仲在学业上的差距 是学业上没有古人优秀,对他提出的希望是珍惜时间,努力学习。 阅读选文,完成下列小题。 【材料一】
汉语注音历史进程表 时间 关键推进者大事记 魏晋南 采用直音法、读若法、反切法等注音方法 北朝 明万历意大利人利玛 成为用拉丁字母拼写汉语第一人 年间 窦 19世纪|爱国知识分子 提出汉字改革方案,拟成一个“两字合切成音”的厦门话拼音文字方案 卢赣章 设计拉丁字母方案“国罗”和“北拉”。“国罗”是国语罗马字的简称,“北 新中国钱玄同、瞿秋 拉”。是北方话拉丁化新文字的简称。 成立前白等 第一届人大第 1958年 批准颁布《汉语拼音方案 五次会议 《现代汉语》 【材料二】 统计资料表明:《汉语拼音方案》颁布60年来,我国的文盲率从新中国成立之初的80%以上下降到2011 年的4.08%,2017年识字人口使用规范汉字的比例超过95%,普通话普及率达到73%以上。目前全球已有147 个国家和地区设立了526所孔子学院和1113个孔子课堂,可以说孔子学院开到了哪里,汉语拼音就走到了 哪里。在最新版的《牛津英语词典》中,“ Ji aoz i”(饺子)、“ Renmin i”(人民币)赫然在列,拼音化 的汉语词汇逐渐被世界接受:去年,德国《明镜周刊》曾以拼音“κ ing lai!”(酲来)为封面标题,折 射出中国发展的国际影响 《人民日报》 【材料三】 《汉语拼音方案》已走过如0个年头,下一步,汉语拼音还将有哪些新作为?首先要打赢推普脱贫攻坚 战。切实规划好汉语拼音教育,为提高农村地区普通话水平和民族地区普通话普及率发挥更大的作用,为 实现“语同音”的千年梦想打通“最后一公里”。其次要提升语言文字信息化水平。进一步发挥汉语拼音
汉语注音历史进程表 时间 关键推进者 大事记 魏晋南 北朝 采用直音法、读若法、反切法等注音方法 明万历 年间 意大利人利玛 窦 成为用拉丁字母拼写汉语第一人 19 世纪 末 爱国知识分子 卢赣章 提出汉字改革方案,拟成一个“两字合切成音”的厦门话拼音文字方案 新中国 成立前 钱玄同、瞿秋 白等 设计拉丁字母方案“国罗”和“北拉”。“国罗”是国语罗马字的简称,“北 拉”。是北方话拉丁化新文字的简称。 1958 年 第一届人大第 五次会议 批准颁布《汉语拼音方案》 ——《现代汉语》 【材料二】 统计资料表明:《汉语拼音方案》颁布 60 年来,我国的文盲率从新中国成立之初的 80%以上下降到 2011 年的 4.08%,2017 年识字人口使用规范汉字的比例超过 95%,普通话普及率达到 73%以上。目前全球已有 147 个国家和地区设立了 526 所孔子学院和 1113 个孔子课堂,可以说孔子学院开到了哪里,汉语拼音就走到了 哪里。在最新版的《牛津英语词典》中,“Jiaozi”(饺子)、“Renminbi”(人民币)赫然在列,拼音化 的汉语词汇逐渐被世界接受;去年,德国《明镜周刊》曾以拼音“xing lai!”(醒来)为封面标题,折 射出中国发展的国际影响。 ——《人民日报》 【材料三】 《汉语拼音方案》已走过 60 个年头,下一步,汉语拼音还将有哪些新作为?首先要打赢推普脱贫攻坚 战。切实规划好汉语拼音教育,为提高农村地区普通话水平和民族地区普通话普及率发挥更大的作用,为 实现“语同音”的千年梦想打通“最后一公里”。其次要提升语言文字信息化水平。进一步发挥汉语拼音
在信息技术与人工智能发展中的基础作用,重点支持面向机器翻译、智能辅助语言学习的语音和文字识别、 语言理解等智能化关键技术研究 《人民日报》 11.对选文内容理解分析有误的一项是() A.1958年,第一届人大第五次会议批准的《汉语拼音方案》,是多年来众多中外人士,爱国志士智慧的结 B.随着孔子学院和孔子学堂的建立,拼音化的汉语词汇逐渐被世界接受,也折射出中国发展的国际影响 C.在过去的60年里,《汉语拼音方案》为实现“语同音”的千年梦想,已经打通了“最后一公里 D.《汉语拼音方案》的推行,加快了文化强国建设的进程,还将提升语言文字信息化发展的水平 12.为纪念《汉语拼音方案》颁布60周年,小良同学正在创作一首民谣。依据他已经创作的部分,结合【材 料二】内容,请你帮其填写未完成的部分。 注音识字好方法,一树开下两朵花,一朵摘掉文盲帽,一朵学会① 汉语拼音一甲子,累累硕果遍天下,硕果②,硕果助力智能化。 【答案】11.C12 1).学会普通话: (2).走向国际化 【解析】 11.此题考査学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文,注意提示性语言。根据材料 三中的“汉语拼音还将有哪些新作为?首先要打赢推普脱贫攻坚战。切实规划好汉语拼音教育,为提高 农村地区普通话水平和民族地区普通话普及率发挥更大的作用,为实现‘语同音’的千年梦想打通‘最后 公里’”可知C项说法不正确。 12.此题考查根据材料的内容仿写句子。解答时要先理解材料的主要内容,再根据例句的形式进行仿写。根 据“一朵摘掉文盲帽”的形式可将①处仿写为:一朵学会普通话。根据“硕果助力智能化”的形式,可知 ②处可仿写为:硕果走向国际化 阅读选文,完成下列小题。 碎暖 包利民
在信息技术与人工智能发展中的基础作用,重点支持面向机器翻译、智能辅助语言学习的语音和文字识别、 语言理解等智能化关键技术研究。 ——《人民日报》 11. 对选文内容理解分析有误的一项是( ) A. 1958 年,第一届人大第五次会议批准的《汉语拼音方案》,是多年来众多中外人士,爱国志士智慧的结 晶。 B. 随着孔子学院和孔子学堂的建立,拼音化的汉语词汇逐渐被世界接受,也折射出中国发展的国际影响。 C. 在过去的 60 年里,《汉语拼音方案》为实现“语同音”的千年梦想,已经打通了“最后一公里”。 D. 《汉语拼音方案》的推行,加快了文化强国建设的进程,还将提升语言文字信息化发展的水平。 12. 为纪念《汉语拼音方案》颁布 60 周年,小良同学正在创作一首民谣。依据他已经创作的部分,结合【材 料二】内容,请你帮其填写未完成的部分。 “注音识字好方法,一树开下两朵花,一朵摘掉文盲帽,一朵学会①_______。” “汉语拼音一甲子,累累硕果遍天下,硕果②_______,硕果助力智能化。” 【答案】11. C 12. (1). 学会普通话; (2). 走向国际化 【解析】 11. 此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文,注意提示性语言。根据材料 三中的“”汉语拼音还将有哪些新作为?首先要打赢推普脱贫攻坚战。切实规划好汉语拼音教育,为提高 农村地区普通话水平和民族地区普通话普及率发挥更大的作用,为实现‘语同音’的千年梦想打通‘最后 一公里’”可知 C 项说法不正确。 12. 此题考查根据材料的内容仿写句子。解答时要先理解材料的主要内容,再根据例句的形式进行仿写。根 据“一朵摘掉文盲帽”的形式可将①处仿写为:一朵学会普通话。根据“硕果助力智能化”的形式,可知 ②处可仿写为:硕果走向国际化。 阅读选文,完成下列小题。 碎 暖 包利民
①一个午后,阳光透窗而入,照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍,一边随着每一本书的入目 而在心里生长着往事。忽然,便从一本书里落下一张纸条,那是一本十多年前的初中语文教材,正奇怪它 怎么进入到我藏书的行列中。 ②那张纸条已经泛黄,是从大笔记本上撕下的一条,蓝色的字迹已经极淡:“老师,我很喜欢听你讲 课!”这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候,我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。 第一堂课讲得紧张无比,很是有些语无伦次,下课的时候,我简直羞愧难当,有一种巨大的挫败感。这个 时候,一个女生走到我身边,把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开,心中涌动着感动,还有希望 在生生不息。 ③上大学时,我在学生会的宣传部,有一次在布置一个会场时,我往黑板上写美术体大字。下面有一 些学生在自习,会议快开始前,他们纷纷离开,忽然,一个女同学走到我身边,把一张纸条塞到我手里 我一看,上面写着:“‘誓言’的‘誓’错了!快改过来!”我一惊,仔细看黑板上的字,一时又惭愧又 感动。 ④我刚读初中的时候,班主任是一个很年轻的男老师,开始的时候,我们并不了解他,也不怎么怕他。 况且他教我们地理,在他的课上,我们常会有一些小动作。有一次下午地理课,他在前面板书的时候,我 便写了张纸条给前面隔了几排的一个妤友:“放学去河边的草地上踢球,多叫几个人!”趁老师转身的时 候,我拋了过去,好友接过后,便回拋了一个给我:“你再问问别人,看有多少人去!”于是我又泡制了 多张纸条,团成团四处拋飞。 ⑤谁知很不巧,向最前排拋去的那个纸团由于用力过猛,竟落在了老师的讲台上。而恰妤老师转过身 来,他很妤奇地打开纸条看了看,却没说什么,继续讲课。过了一会儿,他让我们自行把课文默读一遍, 记住一些数据。正低头读着,忽然发现老师走到我身边,悄悄地把一个纸条放在我桌上,上面写着:“我 也去踢球,放学后记得叫上我!”那一瞬间,心里有一种说不出的感受。而自那以后,老师便融入我们之 中,他也让我们明白,一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。 ⑥我坐在一堆书中间,沐浴着暖暖的阳光,任思绪飖飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼 儿园的墙上,看到许多纸条粘贴在上面,都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说:“宝贝,妈妈不求 你以后能大富大贵出人头地,只要你一生平安就好!”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱,这家幼儿园 把这些纸条都精心地收藏着,说等孩子们长大以后,让他们回来看。我想,当长大的孩子们重回幼儿园 找到父母当年写给自己的纸条,心里该是怎样的温暖和感动 ⑦我的一个朋友被亲生父母,她却从不悲伤黯然,也从没有怨恨过拋弃自己的父母,她说她也有亲情 她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里,她小心地拿出一张纸条,上面已经塑了封,急促的字迹,仿
①一个午后,阳光透窗而入,照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍,一边随着每一本书的入目 而在心里生长着往事。忽然,便从一本书里落下一张纸条,那是一本十多年前的初中语文教材,正奇怪它 怎么进入到我藏书的行列中。 ②那张纸条已经泛黄,是从大笔记本上撕下的一条,蓝色的字迹已经极淡:“老师,我很喜欢听你讲 课!”这温暖的字句,一下子撞开..了岁月深处的一扇门。那个时候,我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。 第一堂课讲得紧张无比,很是有些语无伦次,下课的时候,我简直羞愧难当,有一种巨大的挫败感。这个 时候,一个女生走到我身边,把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开,心中涌动着感动,还有希望 在生生不息。 ③上大学时,我在学生会的宣传部,有一次在布置一个会场时,我往黑板上写美术体大字。下面有一 些学生在自习,会议快开始前,他们纷纷离开,忽然,一个女同学走到我身边,把一张纸条塞到我手里。 我一看,上面写着:“‘誓言’的‘誓’错了!快改过来!”我一惊,仔细看黑板上的字,一时又惭愧又 感动。 ④我刚读初中的时候,班主任是一个很年轻的男老师,开始的时候,我们并不了解他,也不怎么怕他。 况且他教我们地理,在他的课上,我们常会有一些小动作。有一次下午地理课,他在前面板书的时候,我 便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友:“放学去河边的草地上踢球,多叫几个人!”趁老师转身的时 候,我抛了过去,好友接过后,便回抛了一个给我:“你再问问别人,看有多少人去!”于是我又泡制了 多张纸条,团成团四处抛飞。 ⑤谁知很不巧,向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛,竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身 来,他很好奇地打开纸条看了看,却没说什么,继续讲课。过了一会儿,他让我们自行把课文默读一遍, 记住一些数据。正低头读着,忽然发现老师走到我身边,悄悄地把一个纸条放在我桌上,上面写着:“我 也去踢球,放学后记得叫上我!”那一瞬间,心里有一种说不出的感受。而自那以后,老师便融入我们之 中,他也让我们明白,一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。 ⑥我坐在一堆书中间,沐浴着暖暖的阳光,任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼 儿园的墙上,看到许多纸条粘贴在上面,都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说:“宝贝,妈妈不求 你以后能大富大贵出人头地,只要你一生平安就好!”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱,这家幼儿园 把这些纸条都精心地收藏着,说等孩子们长大以后,让他们回来看。我想,当长大的孩子们重回幼儿园, 找到父母当年写给自己的纸条,心里该是怎样的温暖和感动。 ⑦我的一个朋友被亲生父母,她却从不悲伤黯然,也从没有怨恨过抛弃自己的父母,她说她也有亲情, 她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里,她小心地拿出一张纸条,上面已经塑了封,急促的字迹,仿
佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时,估计是她的生日,然后有几句话:“妈妈会心痛一生,会爱你 生,你永远是妈妈最珍贵的宝贝……” ⑧记得一个高中同学跟我讲过,有一次他和家人呕气,便选择了离家出走,让他伤心的是,父母并没 有阻拦他。及至在另一个城市走投无路,他偶然在衣服最里面的一个口袋里,发现一些钱和一张纸条,是 母亲的笔体:“走够了就回家吧!”短短的几个字,瞬间消融了心里的坚冰,流淌着暖暖的感动 ⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语,那样的时刻,仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的 暖,汇聚成爱的海洋,无时无刻不在包围着我们,生命,才会于变迁中而不苍凉,生活,才会于坎坷中依 然那么多情而美好。 (选自《时文选粹》,有删改) 13.请阅读选文②~⑧段,依据示例按顺序填入恰当内容 —温暖地融入 温暖地召唤 14.分析第②段中加点词语的表达效果 这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门 15.选文第③段画线句用了什么人物描写方法?有什么作用 16.结合选文第⑤段内容,请概括出老师让“我”敬服的优点,并用自己的话写出依据。 17.选文第⑥段画线句删去好不好,为什么? 18.结合选文,试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处 【答案】13.(1).A.温暖地鼓励(2).B.温暖地提醒(3).C.温暖地期望(4).D.温暖地表白 14.“撞开”用力碰开,突岀力量之大,生动形象地写岀了纸条上的字句带给我的震撼。 15.动作描写、神态描写,生动形象地写出了女同学想保护我的自尊心,不想让我尴尬的心理,体现了女同 学的善解人意 16.宽容:容忍我上课扔纸条、破坏课堂纪律的行为。有教育智慧:①没有当面批评我,保护了我的自尊。 ②选择恰当的时机和方式融入同学之中。(“有教育智慧”的依据任选其一) 17.不好,画线句描绘出了“我”坐在书间回忆往事的情景,照应选文开头,引出下文。 18.内容上:选取的都是生活中零碎的小事。结构上:“暖”是线索,贯穿全文。主题上:揭示了“暖”在 生命中的重要意义。 【解析】
佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时,估计是她的生日,然后有几句话:“妈妈会心痛一生,会爱你一 生,你永远是妈妈最珍贵的宝贝……” ⑧记得一个高中同学跟我讲过,有一次他和家人呕气,便选择了离家出走,让他伤心的是,父母并没 有阻拦他。及至在另一个城市走投无路,他偶然在衣服最里面的一个口袋里,发现一些钱和一张纸条,是 母亲的笔体:“走够了就回家吧!”短短的几个字,瞬间消融了心里的坚冰,流淌着暖暖的感动。 ⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语,那样的时刻,仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的 暖,汇聚成爱的海洋,无时无刻不在包围着我们,生命,才会于变迁中而不苍凉,生活,才会于坎坷中依 然那么多情而美好。 (选自《时文选粹》,有删改) 13. 请阅读选文②~⑧段,依据示例按顺序填入恰当内容。 _________——_________——温暖地融入——_________——_________——温暖地召唤 14. 分析第②段中加点词语的表达效果。 这温暖的字句,一下子撞开..了岁月深处的一扇门。 15. 选文第③段画线句用了什么人物描写方法?有什么作用? 16. 结合选文第⑤段内容,请概括出老师让“我”敬服的优点,并用自己的话写出依据。 17. 选文第⑥段画线句删去好不好,为什么? 18. 结合选文,试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。 【答案】13. (1). A.温暖地鼓励 (2). B.温暖地提醒 (3). C.温暖地期望 (4). D.温暖地表白 14. “撞开”用力碰开,突出力量之大,生动形象地写出了纸条上的字句带给我的震撼。 15. 动作描写、神态描写,生动形象地写出了女同学想保护我的自尊心,不想让我尴尬的心理,体现了女同 学的善解人意、热心。 16. 宽容:容忍我上课扔纸条、破坏课堂纪律的行为。有教育智慧:①没有当面批评我,保护了我的自尊。 ②选择恰当的时机和方式融入同学之中。(“有教育智慧”的依据任选其一) 17. 不好,画线句描绘出了“我”坐在书间回忆往事的情景,照应选文开头,引出下文。 18. 内容上:选取的都是生活中零碎的小事。结构上:“暖”是线索,贯穿全文。主题上:揭示了“暖”在 生命中的重要意义。 【解析】