《与朱元思书》《五柳先生传》检测题.doc_大学文库

八年级下册 21、22 课检测题姓名：班级： 1 21 与朱元思书一、基础训练 1、做客“联想吧” 本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出一句写“山” 和写“水”的诗句。（加油啊！）写“山”的：__________________________________________ 写“水”的：__________________________________________ 2、测测你的注音速度！（又快又准！）泠泠（）作响嘤嘤（）成韵鸢飞戾天（）（）水皆缥碧（）经纶世务者（）互相轩邈（）（） 3、验验你的写字速度！（你很棒的！）经ｌúｎ_____世务ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____ 横ｋē_____上ｂì_____ 急ｔｕāｎ_____甚箭在ｚｈòｕ_____犹昏风烟ｊù_____净 4、解释下列句子中加粗的词语。 ①风烟俱．净，天山共色．。（）（） ②从．流飘荡，任．意东西。（） ③急湍甚箭．，猛浪若奔．。（）（） ④负势竞上，互相轩邈．．。（）（） ⑤蝉则千转．不穷，猿则百叫无绝．。（）（） ⑥鸢飞戾．天者，望峰息．心。（）（） ⑦经纶世务者，窥．谷忘反．。（）（） 5、下列句子中含有通假字的一项是（） A．夹岸高山，皆生寒树。 B．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 C．疏条交映，有时见日。 D．游鱼细石，直视无碍。 6、下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（） A．急湍/甚箭，猛浪/若奔。 B．疏条/交映，有时/见日。 C．经纶/世务者，窥谷忘/反。 D．泉水/激石，泠泠/作响。 7、来，做个小翻译！（我相信，你准行！） ①奇山异水，天下独绝。 ②急湍甚箭，猛浪若奔。 ③蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 ④鸢飞戾天者，望峰息心；经给世务者，窥谷忘反。 ⑤横柯上蔽，在昼犹昏。 ⑥从流飘荡，任意东西。二、阅读与训练（一）你一定能准确解释语段后的问题！（来吧！） ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②_____________，_____________。_____________，_____________。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 _____________，_____________；_____________，_____________。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；_____________，_____________

八年级下册21、22课检测题姓名疏条交映,有时见日。 1.请在文中画横线处补足原文 2.《与朱元思书》的作者是南朝梁的 3富阳至桐戶之间的山光水色的总特征是怎样的?(请用文中原句回答) 4.写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。 5.全文共三段, 段是第一层,为总写,以“ 句作为全文的纲领段是第二层,为分写。先写“异水”,以写水流舒缓处, 写水流湍急处。再写“奇山”,以字,将崇山峻岭化静为动,再以四种声音从听觉写出山间的勃勃生机 (二)阅读下面文段,回答文后问题。风烟俱净,天。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝炎聲霸,话生果;鸫細,豆褶态,遭箭,晉纛泉水激石泠泠作响;好鸟相鸣,嚶嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 1解释下列句中的加粗词。 (1)横柯上蔽 (2)窥谷忘反负芬竞上,互相轩邈:争高宣接,千百成峰。 3.理解填空 (1)本文总领全文的句子是 2)作者描绘异水时,抓住了的特点;描绘奇山时, 4.文中“急濡甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《山峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙? 答 5.文中“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情答: 6文先勾颗出富春江沿一、面之—,让人们充分领略寓春江山水的景色特点,再细致的雄奇 7.文中画线的句子抒发了作者的情感, 含蓄地表达了作者的人生态度。 8.选出下列各组加点字的意义不同的一项 A.风烟俱净/百废具 B.猛浪若奔/在昼犹昏 C.一百许里/高可二黍许D.急湍甚箭/甚矣,汝之不惠 9.选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项 A.从流飘荡 B.在意东西C.互相轩邈 D.天下独绝 10.文中从侧面表现水的清澈的句 11、“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?

八年级下册 21、22 课检测题姓名：班级： 1 _____________，_____________；疏条交映，有时见日。 1.请在文中画横线处补足原文。 2.《与朱元思书》的作者是南朝梁的________家________。 3.富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的？（请用文中原句回答） 4.写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。 5.全文共三段，_____段是第一层，为总写，以“__________________”一句作为全文的纲领。_____段是第二层，为分写。先写“异水”，以_____写水流舒缓处，以_______________写水流湍急处。再写“奇山”，以________、________、 ________、________、________字，将崇山峻岭化静为动，再以________、________、 ________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。（二）阅读下面文段，回答文后问题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1．解释下列句中的加粗词。（1）横柯．上蔽________ （2）窥谷忘反．________ 2．将下面的句子译成现代汉语。负势竟上，互相轩邈；争高直接，千百成峰。 3．理解填空（1）本文总领全文的句子是___________________________________ （2）作者描绘异水时，抓住了_________________________的特点；描绘奇山时，紧扣______________________________________的特征（用自已的话概括） 4．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《山峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？答：____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _ 5．文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？答： _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 6．本文先勾勒出富春江沿岸“___________，___________”的景色特点，再细致描绘了水之清、水之_____、山之_____、山之_____，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。 7．文中画线的句子抒发了作者____________________________________的情感，含蓄地表达了作者____________________________________的人生态度。 8．选出下列各组加点字的意义不同的一项（） A．风烟俱．净／百废具．兴 B．猛浪若．奔／在昼犹．昏 C．一百许．里／高可二黍许． D．急湍甚．箭／甚．矣，汝之不惠 9．选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项（） A．从流飘荡．． B．任意．．东西 C．互相．．轩邈 D．天下．．独绝 10．文中从侧面表现水的清澈的句子________________________________________ 11、“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人？

八年级下册21、22课检测题姓名 12.用现代汉语翻译“争高直指,千百成峰” 13.下列分析有误的一项是 A.第二段前两句写江水的清澈,着眼于静态;后一句写急流、猛浪,着眼于动态。静一动。细致地描绘出“异水”的动人之态 B.“夹岸高山。皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林,以“高”状山,以“寒状树,照应“奇” C.“千百 “千”“百”等词在文中都是虚指,言其多。 D.第三段先从远处写视觉景物:再从近处写耳闻之声,从静到动,从详到略。生.下列句中未用对偶这一导法的是( A.泉水激石……成韵 B.蝉则…无绝 C.鸢飞…忘返 D.夹岸…寒树 15.下列说法有错误的一项是( A.“与朱元思书”中的“书”是作者写的信,“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意, “一百许里”的“许”表约数,“左右”的意思 B.从结构上看,本文为总分结构,第段总写“富春江山水的特点,然后分别具体描绘异水和奇山。 C.作着在表现山奇时,一写止高,二写脊深,三写林蜜 D …这”一句流露出作者厌恶官场,超脱尘世的清高思想,同时又反衬大自然的诱人魅力。 22.《五柳先生传》同步练习积累与运 1.给加粗字注音。好读书()嗜酒( 黔娄衔觞() 2.解释下列加点 (1)先生不知何许人也 (4) (5)不汲汲于富贵 (6) 真含意兹若人之乎 (7)晏如 (8)以乐其志句子与原文不完全一致的一项是() A.先生不知何许人也,亦不详其姓字。 B.闲静少言,不幕荣利 C.性嗜酒,家贫不能常得。 D.常著文章自娱,颇示已志。忘怀得失, 以此自终 4、对下列句子中加粗词的理解不完全正确的、项是() A.每有会意,便欣然忘食(体会) 宅边有五柳树,因以为号焉(用) B.亲旧知其如此,或置酒而招之(亲戚)造饮辄尽,期在必醉(往、到) C.既醉而退,曾不吝情去留(吝惜环堵萧然,不蔽风日(这样 D.其言,兹若人之佯乎(辈,同类) 衔觞赋诗,以乐其志(酒杯) 5、翻译下列各句。 (1)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵 (2)衔觞赋诗,以乐其志 6、填空。 ①《五柳先生传》的作者是时的五柳先生”是指

八年级下册 21、22 课检测题姓名：班级： 1 12．用现代汉语翻译“争高直指，千百成峰”。 13．下列分析有误的一项是（） A．第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。一静一动。细致地描绘出“异水”的动人之态。 B．“夹岸高山。皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒” 状树，照应“奇”字。 C．“千百”，“千”“百”等词在文中都是虚指，言其多。 D．第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声，从静到动，从详到略。 14．下列句中未用对偶这一手法的是（） A．泉水激石……成韵 B．蝉则……无绝 C．鸢飞……忘返 D．夹岸……寒树 15．下列说法有错误的一项是（） A．“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意， “一百许里”的“许”表约数，“左右”的意思。 B．从结构上看，本文为总分结构，第一段总写“富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。 C．作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。 D．“鸢……返”一句流露出作者厌恶官场，超脱尘世的清高思想，同时又反衬大自然的诱人魅力。 22.《五柳先生传》同步练习一、积累与运用 1.给加粗字注音。好读书（）嗜酒（）黔娄（）衔觞（）箪（）俦（）吝情（） 2.解释下列加点字。（1）先生不知何许人也__________ （2）造饮辄尽__________ （3）性嗜酒__________ （4）每有会意__________ （5）不汲汲于富贵__________ （6）极其言，兹若人之俦乎__________ （7）晏如__________ （8）以乐其志__________ 3、下列句子与原文不完全一致的一项是（） A．先生不知何许人也，亦不详其姓字。 B．闲静少言，不幕荣利。 C．性嗜酒，家贫不能常得。 D．常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 4、对下列句子中加粗词的理解不完全正确的一项是（） A．每有会．意，便欣然忘食（体会）宅边有五柳树，因以．为号焉（用） B．亲．旧知其如此，或置酒而招之（亲戚）造饮辄尽，期．在必醉（往、到） C．既醉而退，曾不吝．情去留（吝惜）环堵萧然．，不蔽风日（这样） D．其言，兹若人之俦．乎（辈，同类）衔觞．赋诗，以乐其志（酒杯） 5、翻译下列各句。（1）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（2）衔觞赋诗，以乐其志 6、填空。 ①《五柳先生传》的作者是__________时的____________，“五柳先生”是指

八年级下册 21、22 课检测题姓名：班级： 1 ____________，“传”的意思是________________________________。 ②本文以“________________________” 自托，描绘了一个爱好____________、不慕____________、安贫____________、忘怀____________的封建时代知识分子形象，表达了作者卓尔不群的____________和____________。 7、翻译下列句子。 ①闲静少言，不慕荣利。 ②亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。 ③不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ④好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。二、阅读课文选段，完成后面的题目。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短揭穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 1、解释下列各句中加粗的词。 ⑴ 每有会意，便欣然忘食会意： ⑵ 造饮辄尽，期在必醉造：期： ⑶ 箪瓢屡空，晏如也宴如： ⑷ 环堵萧然，不蔽风日萧然： 2、填空。《五柳先生传》的作者是________，他是________代大诗人，我们学过他的一篇文章《__________》，其中描绘了一个自由、和平、生活幸福的理想境界。有关他不阿谀权贵的“________________”的故事也广为流传。 3、翻译下列短语或句子： ⑴ 曾不吝情去留译文： ⑵ 环堵萧然，不蔽风日译文： 4、选段中的一个成语是________________。 5、文中“不慕荣利”与下文“赞语”中的哪句相照应？答： 6、用“____________”划出文段中写“五柳先生”“生活”的句子。 7、从表达方式看，文段主要用了________的表达方式，这部分内容与下文的“赞” 语的关系是________________。 8、文中最能表现五柳先生思想性格特点的四字短语是____________和 ____________。 9、从文中可以看出五柳先生的三大志趣（爱好）是____________、____________、 ____________。 10、谈谈你对“好读书，不求甚解”的看法

八年级下册21、22课检测题姓名 21与朱元思书 1、、写“山”的:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”“采菊东篱下,悠然见南山。” 写“水”的:“白日依山尽,黄河入海流。”“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 2、略3、略4、①全、都一样的颜色②顺、随⑧快飞奔的马④高远⑤通“啭”鸟叫声穷尽⑥ 至平息⑦筹划通“返”5、B6、C 7、①奇特的山,奇异的水,独一无二。②湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪势若奔马。③蝉不停地叫着,猿不停地啼着。④那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄的心;治理政务的人,看到(这些幽美的)山谷,(就)流连忘返。⑤横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗。⑥(乘船)随着江流飘荡,任凭它飘向哪个方向二、(一)1.水皆缫碧千丈见底游鱼细石直视无碍泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽在昼犹昏 2.文学吴均 3.“奇山异水,天下独绝。” 4.视觉方面:“风烟俱净,天山共色。” 急淄甚箭,猛浪若奔听觉方面:“蝉则千转不穷,猿则百叫不绝。”“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵 5一奇山异水,天下独绝第二、三段“水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。”“急湍甚箭,猛浪若奔。”负竞轩邈争直泉声鸟声蝉声猿声 (二)1.(1)树枝(2)同“返”,返回 2.(重重叠叠的)山峦各倚仗着自已的地势争相向上,仿佛要比一比,看谁爬的最高,伸的最远,由此而形成无数的山峰。 3.(1)奇山异水,天下独绝 (2)清(清澈),急(湍急)山高,树多,景美 4.有时朝发白帝,暮至江陵,其间千百里,虽乘奔御风以疾也 5.表达了作者对富春江奇山异水的赞美,留恋以及邮弃功名,淡泊人生的思想感情。 6奇山异水天下独绝急高险(峻;峭;陡)(最后两空中“山”的特点若答“多”者也可得分) 7热爱(赞美)大自然美好景色淡泊名利,向往宁静闲适生活 8、D9、B10.游鱼细石,直视无碍 ll、指追逐名利的人和热衷于官场的人。 12.(群山)竟争着高岸,笔直地向上,形成无数个山峰。 l3、D14、D 22柳先传》同习、1、 hao shi qian s hang d an c h6ul1n 2.(1)何处(2)到…去;每每,总是(3)喜好 (4)对精神实质有所领会(5)急切追求的样子 (6)推究;代词,指五柳先生类(7)安然自若的样子(8)使…欢乐 5、(1)不因为处境贫困而终日愁苦,不为了富贵而急切追求。 (2)一边喝酒一边作诗,来使自己的情志得到欢乐。 6、①东晋陶渊明陶渊明传记(指记载个人或群体事迹的文字) ②五柳先生读书荣利乐道得失志趣理想

八年级下册 21、22 课检测题姓名：班级： 1 21 与朱元思书一、1、、写“山”的：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”“采菊东篱下，悠然见南山。” 写“水”的：“白日依山尽，黄河入海流。”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 2、略 3、略 4、①全、都一样的颜色 ②顺、随 ③快飞奔的马 ④高远 ⑤通“啭”鸟叫声穷尽 ⑥ 至平息 ⑦筹划通“返” 5、B 6、C 7、①奇特的山，奇异的水，独一无二。②湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。③蝉不停地叫着，猿不停地啼着。④那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。⑤横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。 ⑥（乘船）随着江流飘荡，任凭它飘向哪个方向。二、（一）1.水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽在昼犹昏 2.文学吴均 3.“奇山异水，天下独绝。” 4.视觉方面：“风烟俱净，天山共色。” “急湍甚箭，猛浪若奔。” 听觉方面：“蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。” 5.一奇山异水，天下独绝第二、三段 “水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”“急湍甚箭，猛浪若奔。” 负竞轩邈争直泉声鸟声蝉声猿声（二）1．（1）树枝（2）同“返”，返回 2．（重重叠叠的）山峦各倚仗着自已的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬的最高，伸的最远，由此而形成无数的山峰。 3．（1）奇山异水，天下独绝（2）清（清澈），急（湍急）山高，树多，景美 4．有时朝发白帝，暮至江陵，其间千百里，虽乘奔御风以疾也。 5．表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。 6.奇山异水天下独绝急高险(峻；峭；陡) (最后两空中“山”的特点若答“多”者也可得分) 7.热爱(赞美)大自然美好景色淡泊名利，向往宁静闲适生活 8、D 9、B 10. 游鱼细石，直视无碍。 11、指追逐名利的人和热衷于官场的人。 12．（群山）竟争着高岸，笔直地向上，形成无数个山峰。 13、D 14、 D 15．A 22.《五柳先生传》同步练习一、1、ｈàｏｓｈì ｑｉáｎｓｈāｎɡ ｄāｎｃｈóｕｌìｎ 2.（1）何处（2）到……去；每每，总是（3）喜好（4）对精神实质有所领会（5）急切追求的样子（6）推究；代词，指五柳先生类（7）安然自若的样子（8）使……欢乐 3、B 4、C 5、（1）不因为处境贫困而终日愁苦，不为了富贵而急切追求。（2）一边喝酒一边作诗，来使自己的情志得到欢乐。 6、①东晋陶渊明陶渊明传记（指记载个人或群体事迹的文字） ②五柳先生读书荣利乐道得失志趣理想