课题9、雪孩子 课型新授课时1 教学1 认识10个生字,会写3个生字 三维2、认识偏旁“子”,了解雪与云的变化过程 目标 重点认识10个生字,知道雪会变教法引导、谈话、示范 成云 难点了解雪与云的变化过程学法观察。合作 关键认读生字教具课件 程序教学内容师生活动设计 设计意图时间 分钟 入 揭题激趣雷孩子是什么样的?课文说了什激发学生兴趣 么事? 导入 学 (1)仔细看图,小组交流不认识 习课文初读全文的字的读音 培养学生看图 (2)课文讲雪孩子做了一件能力,图文结合28分钟 有利于对课文 什么样的事,结果怎么样? 的学习 生自读课文分组讨论 读读议议份组汇报讨论情况师生共同评价 指名同学回答 白兔心情怎样? 老师领导学生观察图八,共同讨论 小白兔望着白云会说什么呢? 想想说说 相互讨论自己想对雪孩子说什 ?学生发言,师生共同评价。 三、识 l、小组内识字,交流识字方法
课题 19、雪孩子 课型 新授 课时 1 教学 三维 目标 １、 认识 10 个生字，会写 3 个生字 2、认识偏旁“子”，了解雪与云的变化过程 重点 认识 10 个生字，知道雪会变 成云 教法 引导、谈话、示范 难点 了解雪与云的变化过程 学法 观察。合作 关键 认读生字 教具 课件 程序 教学内容 师生活动设计 设计意图 时间 一、引 入 二、学 习课文 三、识 揭题激趣 初读全文 读读议议 想想说说 雪孩子是什么样的？课文说了什 么事？ （１）仔细看图，小组交流不认识 的字的读音 （２）课文讲雪孩子做了一件 什么样的事，结果怎么样？ 学生自读课文分组讨论 分组汇报讨论情况师生共同评价 指名同学回答 白兔心情怎样？ 老师领导学生观察图八，共同讨论 小白兔望着白云会说什么呢？ 相互讨论自己想对雪孩子说什 么？学生发言，师生共同评价。 1、小组内识字，交流识字方法 激发学生兴趣 导入 培养学生看图 能力，图文结合 有利于对课文 的学习 2 分钟 28 分钟
字写字 全班交流 让学生养成独 立识字的习惯 只字老师讲解注意事项,学生自由练习 8分钟 书写 四总结 习生字 说说你的收获 2分钟 板书19、雪孩子 设计 孩子 课后反 思 课题9雪孩子 课型新授课时2 教学、学会写两个字,把课文读通,读顺,读出感情 三维2、熟读课文了解课文内容,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 目标 重点理解课文内容 教法导、启发 难点理解课文内容 学法合作交流,感悟 关键肥课文读通,读顺,读出感情教具课件 程序教学内容师生活动设计 设计意图时间 引 分钟 入 复习导入出示生字卡片,学生开火车读 学生自己朗读课文 巩固学生识字
字写字 四总结 识字 学习生字 2、全班交流 老师讲解注意事项，学生自由练习 书写 说说你的收获 让学生养成独 立识字的习惯 8 分钟 2 分钟 板书 设计 19、雪孩子 雪 孩 子 课后反 思 课题 19 雪孩子 课型 新授 课时 2 教学 三维 目标 1、学会写两个字，把课文读通，读顺，读出感情 2、熟读课文了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 重点 理解课文内容 教法 引导、启发 难点 理解课文内容 学法 合作交流，感悟 关键 把课文读通，读顺，读出感情教具 课件 程序 教学内容 师生活动设计 设计意图 时间 一、引 入 二、学 复习导入 出示生字卡片，学生开火车读 学生自己朗读课文 巩固学生识字 5 分钟
习课文 自由选读学生自由选读课文,把自己喜欢的选择自己喜欢21分钟 段落多读几遍 的段落,感受雪 子的可爱与 勇于助人的精 小组内互读,评价 指导朗读 在读中深入理 课文 课文内容 课件范读,师重点提示 三、写 学生小组合作自由练习朗读 配乐齐读 习生字 看老师书写生字,并指导读音 四、扩 学生讨论记忆字型,师生共同讨论 展活动 指导 展练习体现 学生自由书写,教师巡视指导了对学生能力 的培养 12分钟 集体 完成课后练习 五总结 2 学生 自己续编故事 3 自己 把所编的故事讲给老师,同学听 分钟 说说你的体会 板书19、雪孩子
习课文 三、写 字 四、扩 展活动 五总结 自由选读 指导朗读 课文 学习生字 学生自由选读课文，把自己喜欢的 段落多读几遍 小组内互读，评价 课件范读，师重点提示 学生小组合作自由练习朗读 配乐齐读 看老师书写生字，并指导读音 学生讨论记忆字型，师生共同讨论 指导 学生自由书写，教师巡视指导 １、 集体 完成课后练习 ２、 学生 自己续编故事 ３、 自己 把所编的故事讲给老师，同学听 说说你的体会 选择自己喜欢 的段落，感受雪 孩子的可爱与 勇于助人的精 神 在读中深入理 解课文内容 扩展练习体现 了对学生能力 的培养 21 分钟 12 分钟 2 分钟 板书 19、雪孩子
设计 小白兔-睡觉-着火 孩子-救火-白云 课后反
设计 小白兔-睡觉-着火 雪孩子-救火-白云 课后反 思