题17、雪地里的小画家课型断授课时1 教学、认识11个生字,会写几、用、加 三维 目标、正确流利的朗读课文,理解内容 重点队读生字和朗读课文 教法淡话启发法 难点队读生字和朗读课文学法观察模仿 关键认读生字 教具课件 程序教学内容师生活动设计 设计意图时间 5分钟 入 创设情景你们喜欢冬天嘛吗?在雪地里我们以学生感兴趣 都能干什么? 的话题引入,激 发学习欲望 24分钟 (1)自读课文,解决不认识的字 自主识字 文中识字 (2)朗读课文,说说你知道了什 文学习 自学生字:比比谁是“火眼金睛” 感受课文的美, 使学生乐于学 朗读感悟,1、 雪地里有那些习 解决重难小画家?(指名上黑板贴图)竹叶 梅花、枫叶、月牙 2 理解课文句子品读句子,感悟 “雪地上的画是小动物们的脚印”课文美景,培养 阅读能力 理解青蛙为什 么要在洞里睡觉呢?齐读,注意口 ,小结“冬眠” 指导书写:几用鱼
题 17、雪地里的小画家 课型 新授 课时 1 教学 三维 目标 1、认识 11 个生字，会写几、用、加 2、正确流利的朗读课文，理解内容 重点 认读生字和朗读课文 教法 谈话启发法 难点 认读生字和朗读课文 学法 观察模仿 关键 认读生字 教具 课件 程序 教学内容 师生活动设计 设计意图 时间 一、引 入 二、课 文学习 三、写 创设情景 自主识字 朗读感悟， 解决重难 点 你们喜欢冬天嘛吗？在雪地里我们 都能干什么？ （1）自读课文，解决不认识的字 （2）朗读课文，说说你知道了什 么？ 自学生字：比比谁是“火眼金睛” １、 雪地里有那些 小画家？（指名上黑板贴图）竹叶、 梅花、枫叶、月牙 ２、 理解课文句子 “雪地上的画是小动物们的脚印” ３、 理解青蛙为什 么要在洞里睡觉呢？齐读，注意口 气，小结“冬眠” 指导书写：几 用 鱼 以学生感兴趣 的话题引入，激 发学习欲望 读文中识字 感受课文的美， 使学生乐于学 习 品读句子，感悟 课文美景，培养 阅读能力 5 分钟 24 分钟
四、课 还知道哪些动物也会在雪地上画 5分钟 外延伸 指导书写 使所学知识与 四总结 生活实际相结 知道了什么 4分钟 2分钟 板书17、雪地里的小画家 设计 贴画:竹叶、梅花、枫叶、月 课后反 课题17、雪地里的小画家 课型新授课时2 教学、有感情的朗读课文 三维2、培养学生的思维能力和观察能力、表达能力 目标 重点理解课文内容,知道各种动散法引导发现 的特征 难点理解课文内容,知道各种动学法合作探究、观察 物的特征 关键哩解课文内容教具课件 程序教学内容师生活动设计 设计意图时间 5分钟 入 复习引入、开火车读生字 巩固所学内容 再次感知小动 小动物都在雪地里留下了什么物脚印的特点
字 四、课 外延伸 四总结 指导书写 你还知道哪些动物也会在雪地上画 画 你知道了什么 使所学知识与 生活实际相结 合 5 分钟 4 分钟 2 分钟 板书 设计 17、雪地里的小画家 贴画：竹叶、梅花、枫叶、月 牙 课后反 思 课题 17、雪地里的小画家 课型 新授 课时 2 教学 三维 目标 1、有感情的朗读课文 2、培养学生的思维能力和观察能力、表达能力 重点 理解课文内容，知道各种动 物的特征 教法 引导发现 难点 理解课文内容，知道各种动 物的特征 学法 合作探究、观察 关键 理解课文内容 教具 课件 程序 教学内容 师生活动设计 设计意图 时间 一、引 入 二、课 复习引入 1、开火车读生字 2、小动物都在雪地里留下了什么 巩固所学内容， 再次感知小动 物脚印的特点 5 分钟
文学习 图案 25分钟 感悟课文1、出示小动物给小青蛙写的信 小组合作读信 指导学生有效 背诵,促进语言 指导朗读、、独立完成“读读连连” 积累 背诵 2、指导背诵:下雪啦,()。 小鸡画(),小狗(),小鸭画() 马画(),不用颜料不用笔。青 蛙为什么没参加,()。 自由背诵 、指名背诵 三、巩 固练习 3、全班齐背 让生活与课文 内容结合起来 实践活动行设计动作,请四位同学扮演小 鸡、小狗、小鸭、小马 8分钟 四总结 阅读儿歌《小鱼,你睡在哪里》 扩展活动 你学会了什么 分钟 板书17、雪地里的小画家 设计
文学习 三、巩 固练习 四总结 感悟课文 指导朗读、 背诵 实践活动 扩展活动 图案 1、出示小动物给小青蛙写的信 小组合作读信 1、独立完成“读读连连” 2、指导背诵：下雪啦，（ ）。 小鸡画（），小狗（），小鸭画（）， 小马画（），不用颜料不用笔。青 蛙为什么没参加，（）。 1、自由背诵 2、指名背诵 3、全班齐背 自行设计动作，请四位同学扮演小 鸡、小狗、小鸭、小马 阅读儿歌《小鱼，你睡在哪里》 你学会了什么 指导学生有效 背诵，促进语言 积累 让生活与课文 内容结合起来 25 分钟 8 分钟 2 分钟 板书 设计 17 、雪地里的小画家
小鸡、小狗、小鸭、小马 课后反
小鸡、小狗、小鸭、小马 课后反 思