中国社会科学院大学：通识选修《新媒体写作》课程教学大纲.pdf_大学文库

中国社会科学院大学《新媒体写作》课程大纲课程基本信息（CourseInformation）新媒体写作课程编号*学时*学分2321283020098(Course ID)(Credits)(Credit Hours)新媒体写作*课程名称(CourseName)New Media Writing先修课程新闻采访(PrerequisiteCourses)作为北京市优秀本科课程，本课程的定位是面向全校有志于提升自己新媒体文本写作能力的各专业的学生。通过老师的传授，让学生掌握新媒体写作的方法、逻辑与规律。教学内容包括三个部分：（1）新媒体写作的基本方法。本课结合本人多年的媒体从业经历，以及一直运营个人自媒体账号的经验，结合新媒体写作的特征，通过引导学生课堂情景参与和课后训练的基础上，锤炼学生们的新媒体写作基本功；（2）新媒体写作的逻辑。学生一定要明确，文本时代的到来，不是读图和尚文，运用短视频和微视频思维，将文章用视频呈现出来，才是最为高效的传播方式：（3）新媒体运营综合能力的提升。这是将新媒体写作和新媒体运营，将二者处于辩证统一的视角下统筹考虑，在授课和训练中得以具体体现。本课程的重点难点是让学生真正掌握新媒体写作能力。课程要求学生遵守课堂纪律，不能缺课，积极参与课堂练习，并按时完成作业。要求学生在学期中做媒体账号的运营训练，期末提交一个视频案例文本，作为结课文章。课程思政内容：本课题属于方法类课程，在方法讲授上，不会涉及到意识形态内*课程简介容；但在学生运用这些研究方法对某些议题展开研究时，可能会涉及到意识形态内容。(Description)基于在这些内容，课程会强化课程内容，紧紧围绕坚定学生理想信念，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，在课程教学中坚持以马克思主义为指导，在重要议题上着力于构建中国特色的自主知识体系。“以学生为中心”的人才培养理念：强化学生的学习兴趣和新媒体写作能力培养。我们学校提倡本硕博一体化，鼓励学生努力成为我国社科领域的高端人才，这样的初衷是好的。但是客观来说，对于偏重实务的课程，学生的关注度就没有这么高。为此，课程设置上，要通过新闻现场还原、新媒体发布情景模拟、激发学生们的学习兴趣，让学生们最大程度参与到课堂的学习和练习中来，从而真正提升学生们的写作能力。课程涉及“两性一度”，即高阶性、创新性和和挑战度：课堂的学习内容并不满足于既有市面上的课本，而是在本人13年媒体采访经验基础上总结出的独特学习方法论，学生真正投入跟着老师学习，会在一学期真正掌握新媒体写作，这既体现出高阶性，也体现出创新性。当然对于学生来说，在乱花渐欲迷人眼的万千课程中，扎扎实实得跟着王老师能够一路学习、训练下来，对于他们来说也有一点的挑战度。Theorientation ofthiscourseisforstudentsof all majors whoare interested inimproving their new media text writing ability.Through the teacher's teaching, students*课程简介canmaster the methods,logicandlawsof newmediawriting.Theteachingcontent(Description)includesthreeparts:(1)Thebasic methods of newmedia writing.This course combinesmyyears of media experience, as well as my experience in operating my own We Media

中国社会科学院大学《新媒体写作》课程大纲课程基本信息（Course Information）新媒体写作课程编号（Course ID） 1283020098 *学时（Credit Hours） 32 *学分（Credits） 2 *课程名称（Course Name）新媒体写作 New Media Writing 先修课程（Prerequisite Courses）新闻采访 *课程简介（Description）作为北京市优秀本科课程，本课程的定位是面向全校有志于提升自己新媒体文本写作能力的各专业的学生。通过老师的传授，让学生掌握新媒体写作的方法、逻辑与规律。教学内容包括三个部分：（1）新媒体写作的基本方法。本课结合本人多年的媒体从业经历，以及一直运营个人自媒体账号的经验，结合新媒体写作的特征，通过引导学生课堂情景参与和课后训练的基础上，锤炼学生们的新媒体写作基本功；（2）新媒体写作的逻辑。学生一定要明确，文本时代的到来，不是读图和尚文，运用短视频和微视频思维，将文章用视频呈现出来，才是最为高效的传播方式；（3）新媒体运营综合能力的提升。这是将新媒体写作和新媒体运营，将二者处于辩证统一的视角下统筹考虑，在授课和训练中得以具体体现。本课程的重点难点是让学生真正掌握新媒体写作能力。课程要求学生遵守课堂纪律，不能缺课，积极参与课堂练习，并按时完成作业。要求学生在学期中做媒体账号的运营训练，期末提交一个视频案例文本，作为结课文章。课程思政内容：本课题属于方法类课程，在方法讲授上，不会涉及到意识形态内容；但在学生运用这些研究方法对某些议题展开研究时，可能会涉及到意识形态内容。基于在这些内容，课程会强化课程内容，紧紧围绕坚定学生理想信念，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，在课程教学中坚持以马克思主义为指导，在重要议题上着力于构建中国特色的自主知识体系。 “以学生为中心”的人才培养理念：强化学生的学习兴趣和新媒体写作能力培养。我们学校提倡本硕博一体化，鼓励学生努力成为我国社科领域的高端人才，这样的初衷是好的。但是客观来说，对于偏重实务的课程，学生的关注度就没有这么高。为此，课程设置上，要通过新闻现场还原、新媒体发布情景模拟、激发学生们的学习兴趣，让学生们最大程度参与到课堂的学习和练习中来，从而真正提升学生们的写作能力。课程涉及“两性一度”，即高阶性、创新性和和挑战度：课堂的学习内容并不满足于既有市面上的课本，而是在本人 13 年媒体采访经验基础上总结出的独特学习方法论，学生真正投入跟着老师学习，会在一学期真正掌握新媒体写作，这既体现出高阶性，也体现出创新性。当然对于学生来说，在乱花渐欲迷人眼的万千课程中，扎扎实实得跟着王老师能够一路学习、训练下来，对于他们来说也有一点的挑战度。 *课程简介（Description） The orientation of this course is for students of all majors who are interested in improving their new media text writing ability. Through the teacher's teaching, students can master the methods, logic and laws of new media writing. The teaching content includes three parts: (1) The basic methods of new media writing. This course combines my years of media experience, as well as my experience in operating my own We Media

account,combinedwiththecharacteristicsofnewmediawriting,and onthebasisofguiding students to participate in classroom situations and after-school training,toimprovestudents'basic skills innewmedia writing;(2)Thelogic of newmediawriting.Students must make it clear that the arrival of thetext era is not to read pictures andadmire literature. Using short video and micro video thinking to present articles withvideo isthemost efficientway ofcommunication;(3)Improvementof newmediaoperation comprehensive capacity.This is to integratenewmedia writingand new mediaoperation in a dialectical and unified perspective, which can be embodied in teaching andtraining.Thekeyand difficult point of this course is to enablestudents to trulymaster thenew media writing ability.Thecourse requires students to observe classroomdiscipline,not be absent from class,activelyparticipate in classroom exercises,and completehomework on time.Students arerequired to do the operation training of media accountsin the semester.and submit a video casetext as the closing article at the end of thesemester.作为一门新兴的课程，没有成熟的教材。因此，一直用得是我的授课讲义，已经*教材使用五轮了。不断丰富案例及最新的研究成果。在时机成熟，我会撰写一本教材“新(Textbooks)媒体写作”。参考资料无(OtherReferences)*课程类别团公共基础课/全校公共必修课口通识教育课口专业基础课口专业核心课/专业必修课口专业拓展课/专业选修课口其他(Course Category)口线上，教学平台*授课对象*授课模式全校本科生团线下团混合式口其他(Target Students)(ModeofInstruction）口实践类（70%以上学时深入基层）*授课语言团中文*开课院系口全外语新闻传播学院(School)(Language of Instruction)口双语：中文+（外语讲授不低于50%）课程负责人：王凯山中国社会科学院大学新闻传播学院教师，中国社会科学院大学“媒介与社会发展研究中心”副主任、研究员，中国社科院大课程负责人学-浙江传媒学院长三角智能传播研究院研究员。毕业于中国传媒姓名及简介大学新闻学院，文学博士。长期从事媒体融合与社会发展、全媒*授课教师信息体传播等方面的研究。最近十年，在核心及专业期刊发表学术论(Teacher文20余篇，出版专著1部、编著1部，执行主编3部，参编3部。Information)2020年荣获北京市优秀专业课主讲教师称号。曾有12年媒体从业经历，获得国家、省、部级新闻奖十多项。团队成员无姓名及简介

account, combined with the characteristics of new media writing, and on the basis of guiding students to participate in classroom situations and after-school training, to improve students' basic skills in new media writing; (2) The logic of new media writing. Students must make it clear that the arrival of the text era is not to read pictures and admire literature. Using short video and micro video thinking to present articles with video is the most efficient way of communication; (3) Improvement of new media operation comprehensive capacity. This is to integrate new media writing and new media operation in a dialectical and unified perspective, which can be embodied in teaching and training. The key and difficult point of this course is to enable students to truly master the new media writing ability. The course requires students to observe classroom discipline, not be absent from class, actively participate in classroom exercises, and complete homework on time. Students are required to do the operation training of media accounts in the semester, and submit a video case text as the closing article at the end of the semester. *教材（Textbooks）作为一门新兴的课程，没有成熟的教材。因此，一直用得是我的授课讲义，已经使用五轮了。不断丰富案例及最新的研究成果。在时机成熟，我会撰写一本教材“新媒体写作”。参考资料（Other References）无 *课程类别（Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象（Target Students）全校本科生 *授课模式（Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系（School）新闻传播学院 *授课语言（Language of Instruction） 中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%） *授课教师信息（Teacher Information）课程负责人姓名及简介课程负责人：王凯山中国社会科学院大学新闻传播学院教师，中国社会科学院大学“媒介与社会发展研究中心”副主任、研究员，中国社科院大学-浙江传媒学院长三角智能传播研究院研究员。毕业于中国传媒大学新闻学院，文学博士。长期从事媒体融合与社会发展、全媒体传播等方面的研究。最近十年，在核心及专业期刊发表学术论文 20 余篇，出版专著 1 部、编著 1 部，执行主编 3 部，参编 3 部。 2020 年荣获北京市优秀专业课主讲教师称号。曾有 12 年媒体从业经历，获得国家、省、部级新闻奖十多项。团队成员姓名及简介无