3冬不拉 教学目标 、知识与技能: l、指导学生有感情地朗读课文,背诵第15、16自然段。 2、引导学生了解课文的主要内容,体会课文所表达的思想感情。 3、帮助学生认识6个生字,会写14个生字,掌握11个词语并能联系上下 文理解它们的意思。 、过程与方法 坚持长文短教的原则,大胆地处理教材,引导学生自主、合作、探究,在老 师的引导下细致地品读课文描述冬不拉杀死瞎熊的经过,体会王子的机智、勇敢、 善良和勇于牺牲的精神,从而体会琴声的含义。 三、情感、态度与价值观 激发学生对勇敢、善良、勇于牺牲的冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。 教学重、难点: 琴声分别描述了哪些故事情节,能结合课文内容找出来并说一说, 教学方法 阅读法、情感教学法、小组讨论法等 教学准备:录音机、小黑板 教学时间:3课时 第一课时 教学目标: 1、帮助学生认识6个生字,会写14个生字,掌握11个词语并能联系上下 文理解它们的意思。 2、理解文章层次,了解课文内容 教学重点: 1、了解课文大意 读准字音,认识生字,掌握词语意思
3 冬不拉 教学目标： 一、知识与技能： 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第 15、16 自然段。 2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。 3、帮助学生认识 6 个生字，会写 14 个生字，掌握 11 个词语并能联系上下 文理解它们的意思。 二、过程与方法 坚持长文短教的原则，大胆地处理教材，引导学生自主、合作、探究，在老 师的引导下细致地品读课文描述冬不拉杀死瞎熊的经过，体会王子的机智、勇敢、 善良和勇于牺牲的精神，从而体会琴声的含义。 三、情感、态度与价值观 激发学生对勇敢、善良、勇于牺牲的冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。 教学重、难点： 琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。 教学方法： 阅读法、情感教学法、小组讨论法等 教学准备：录音机、小黑板 教学时间：3 课时 第一课时 教学目标： 1、帮助学生认识 6 个生字，会写 14 个生字，掌握 11 个词语并能联系上下 文理解它们的意思。 2、理解文章层次，了解课文内容。 教学重点： 1、了解课文大意 2、读准字音，认识生字，掌握词语意思
教学难点:理清文章写作顺序。 教学过程: 、读课题,导入新课 1、放录像,看冬不拉琴的样子,听弹奏冬不拉的乐曲。 导语:这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬,琴的样子也很有特色,那 么这种乐器为什么叫冬不拉呢?这里面有一个怎样的故事呢?请同学们快速浏 览课文,把你了解到的向大家做一下汇报。 2、能说说冬不拉琴的由来吗? 二、学习生字,读准字音 1、预习时易读错音的字有什么?易写错,易混淆的字是哪个?你是怎么区 分、记忆的? 2、学习生字具体步骤: (1)判断正确读音 冥思苦想( min ming)骏马(jnzn) 依恋(1 uan lian)匕首(bibi) (2)把正确字填在()里 ()莫()自()()勇如()如() ()()不安()死如()()眉不展 (3)带读词语 (4)自己读一读,记一记这些词语(见书) 三、理清顺序,了解文章结构 1、速读课文,想一想文章先写了什么又写了什么。最后写了什么?按什么 顺序记叙的 2、提出不懂的问题并解决简单的问题。 四、布置作业 1、写生字,抄写词语,积累本课书中的成语。 2、读课后思考题,再次带着问题读书。 第二课时
教学难点：理清文章写作顺序。 教学过程： 一、读课题，导入新课 1、放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。 导语：这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那 么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏 览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。 2、能说说冬不拉琴的由来吗？ 二、学习生字，读准字音 1、预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区 分、记忆的？ 2、学习生字具体步骤： （1）判断正确读音 冥思苦想（mín míng）骏马（jùn zùn） 依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì) （2）把正确字填在（）里 一（）莫（） 自（）（）勇 如（）如（） （）（）不安 （）死如（） （）眉不展 （3）带读词语 （4）自己读一读，记一记这些词语（见书） 三、理清顺序，了解文章结构 1、速读课文，想一想文章先写了什么又写了什么。最后写了什么？按什么 顺序记叙的？ 2、提出不懂的问题并解决简单的问题。 四、布置作业： 1、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。 2、读课后思考题，再次带着问题读书。 第二课时
教学目标 1、指导学生有感情地朗读课文,背诵第15、16自然段。 2、引导学生了解课文的主要内容,体会课文所表达的思想感情。 3、指导学生背诵15、16自然段 教学重点:了解王子与瞎熊搏斗的过程,体会王子为民除害敢于牺牲的精神。 教学难点:阿肯的琴声是怎样使国王了解事情的经过的,体会这种表达方式 的特点,感悟哈萨克民族的音乐文化 教学准备:演示文稿 导入新课 谈话:同学们,请齐读课题,初步了解课文内容后你说一说“冬不拉”指的 是什么?这节课我们要细读课文,看一看这种乐器得名的由来。 回忆课文,理清脉络 1、出示填空:本文先写了,又写了,最后写了,这是按照的顺序记叙的。 2、能根据填空说一说本文的主要内容吗? 三、抓住重点,朗读理解,体会情感。 1、默读2-10自然段,思考 (1)你认为王子冬不拉是一个怎样的人?从哪儿看出来的,边读边画批。 (2)全班交流(学生从哪一点切入都可以,教师最后梳理顺序) 要点一:不顾个人安危(2自然段) 出示文字片 步骤①“自告奋勇”一词什么意思? ②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊? (联系第一自然段及国王的表现,理解“一筹莫展”“心急如焚”“愁眉苦脸” 等词语的意思。明白任务艰难,危险性大,别人无法完成,替父分忧,为民除害 这几个意思。) 要点二:胆大心细,不辞辛苦(5、6自然段) ①先读一读 ②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的?把描写他动作的词语找出来,从中你看 出了什么?
教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第 15、16 自然段。 2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。 3、指导学生背诵 15、16 自然段。 教学重点：了解王子与瞎熊搏斗的过程，体会王子为民除害敢于牺牲的精神。 教学难点：阿肯的琴声是怎样使国王了解事情的经过的，体会这种表达方式 的特点，感悟哈萨克民族的音乐文化。 教学准备：演示文稿 一、导入新课 谈话：同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后你说一说“冬不拉”指的 是什么？这节课我们要细读课文，看一看这种乐器得名的由来。 二、回忆课文，理清脉络 1、出示填空：本文先写了，又写了，最后写了，这是按照的顺序记叙的。 2、能根据填空说一说本文的主要内容吗？ 三、抓住重点，朗读理解，体会情感。 1、默读 2-10 自然段，思考 （1）你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的，边读边画批。 （2）全班交流（学生从哪一点切入都可以，教师最后梳理顺序） 要点一：不顾个人安危（2 自然段） 出示文字片 步骤①“自告奋勇”一词什么意思？ ②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？ （联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”“心急如焚”“愁眉苦脸” 等词语的意思。明白任务艰难，危险性大，别人无法完成，替父分忧，为民除害 这几个意思。） 要点二：胆大心细，不辞辛苦（5、6 自然段） ①先读一读 ②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看 出了什么？
(不畏艰辛的为民除害,他决心坚定,胆大心细。) ③写黑熊的这一自然段删去可以吗?为什么? (不可以。这部分写出了黑熊的狡猾,可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危 险万分的。) 要点三:勇敢无畏,不怕牺牲(7自然段 ①王子与瞎熊是怎样搏斗的?读一读 ②指名朗读,大家评一评。 ③你感到这场面怎么样? 2、小结: (1)冬不拉是怎样的一个人? (2)理清文章层次,先写什么又写什么 第三课时 四、想象画面,朗读课文,体会情感。 1、“冥思苦想”什么意思?人们深思什么,苦想什么,为什么这样冥思苦想 (联系上文) 2、想出什么办法? 3、读琴声这一部分,说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情 4、找出与琴声相对应的故事情节读一读。(同桌对读) 、理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语的意思, 这分别是怎样的场景? 6、指名四人读四种琴声,指名四人读四种相应的故事情节。 1)指名朗读 (2)说一说这几个情节。(出示填空) 7、带着想象,配乐朗读。 8、配乐背诵(自由读、背) 9、试着背一背,介绍自己是怎么背诵的? (想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等) 10、用琴声叙述王子为民除害的故事,让你感受到什么?
（不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。） ③写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？ （不可以。这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危 险万分的。） 要点三：勇敢无畏，不怕牺牲（7 自然段） ①王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读 ②指名朗读，大家评一评。 ③你感到这场面怎么样？ 2、小结： (1)冬不拉是怎样的一个人？ (2)理清文章层次，先写什么又写什么。 第三课时 四、想象画面，朗读课文，体会情感。 1、“冥思苦想”什么意思？人们深思什么，苦想什么,为什么这样冥思苦想？ （联系上文） 2、想出什么办法？ 3、读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？ 4、找出与琴声相对应的故事情节读一读。（同桌对读） 5、理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语的意思， 这分别是怎样的场景？ 6、指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。 （1）指名朗读 （2）说一说这几个情节。（出示填空） 7、带着想象，配乐朗读。 8、配乐背诵（自由读、背） 9、试着背一背，介绍自己是怎么背诵的？ （想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等） 10、用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？
(音乐也是一种语言,音乐的魅力,音乐文化的特点) 五、弄清来历,明白意义,体会情感 齐读最后一个自然段,说一说乐器的来历。 六、总结全文,归纳板书,提高升华 1、全文还有几处描写表达了人民群众的思想感情,请你找出来读一读。 2、读了这个故事你有什么感受?请和大家说说 3、归纳板书,提高升华 冬不拉纪念琴 自告奋勇承担重任视死如归 不辞辛苦准备作战低回婉转 毫不畏惧英勇搏斗音韵铿锵 献出生命为民除害如泣如诉 七、布置作业,巩固练习 l、继续背诵课文15、16自然段 2、积累词语,会说成语的意思 3、小练笔:写读后感。要求从多角度写 (如对人物的崇敬,对音乐语言魅力的感受) 板书设计 冬不拉 故事 琴声 骑着、翻过、涉过、穿过 雄浑激昂 安置捕兽夹巧妙伪装 伪装被瞎熊识破 低回婉转 王子与瞎熊激烈搏斗 音韵铿锵 瞎熊被杀死王子也牺牲了 如泣如诉
（音乐也是一种语言，音乐的魅力，音乐文化的特点） 五、弄清来历，明白意义，体会情感 齐读最后一个自然段，说一说乐器的来历。 六、总结全文，归纳板书，提高升华 1、全文还有几处描写表达了人民群众的思想感情，请你找出来读一读。 2、读了这个故事你有什么感受？请和大家说说。 3、归纳板书，提高升华 冬不拉纪念琴 自告奋勇承担重任视死如归 不辞辛苦准备作战低回婉转 毫不畏惧英勇搏斗音韵铿锵 献出生命为民除害如泣如诉 七、布置作业，巩固练习 1、继续背诵课文 15、16 自然段 2、积累词语，会说成语的意思。 3、小练笔：写读后感。要求从多角度写 （如对人物的崇敬，对音乐语言魅力的感受） 板书设计： 3 冬不拉 故事 琴声 骑着、翻过、涉过、穿过 雄浑激昂 安置捕兽夹 巧妙伪装 伪装被瞎熊识破 低回婉转 王子与瞎熊激烈搏斗 音韵铿锵 瞎熊被杀死 王子也牺牲了 如泣如诉