从书 优秀领先飞翔梦想成人成才 4火把节(教学反思参考1) 《火把节》是一篇精读课文,描写了彝族火把节的热烈场面和彝族火把节的 来历,展现了彝族特有的民族风情和彝族人民用于战胜恶势力,战胜灾难的勇敢 坚强,不屈不挠的精神品德。 本单元的教学重点是“要用心体会作者表达的思想感情,感受多彩的民族文 化魅力”。因此教学本课时,我主要采用朗读的方式,引导学生理解内容,体会 情感。语文教学要多朗读,特别是像这样的课文,如果离开了声情并茂的朗读, 只是老师串讲,那会枯燥乏味的。本节课通过引导学生有感情地朗读,让他们真 切地感受到了彝家火把节热烈的活动场面一一准备节日饭菜,摔跤,斗牛,点燃 火把奔向田野,围着篝火唱歌、跳舞,感受彝族人民对生活的热爱,对美好生活 的向往。并把自己的感受和伙伴们交流,进而又促进了学生语言能力的培养。 本节课引导学生朗读还感悟到新的内容,如:让学生了解到这篇课文在表现 手法上很有特点,即:以第一人称的口吻开头和结尾,向即将到来的客人发出盛 情邀请。 在感悟的同时也不忽略语文基础知识的教学,向学生讲解比喻的另两种形 式,并结合排比句进行练习及体会省略号的作用并仿写。 本节课不足之处 1.新课的教学引入平淡无味,没能在课的一开始就抓住学生的心;由于课堂 教学不够紧凑,拖延了时间,最后简单结束了全课 2.课堂上学生谈对文本的理解不够深入,只是停留在表面 (教学反思参考2) 让学生感知课文描写的彝族火把节场面的热烈,感受彝族特有的民族风情, 教师可以通过让学生自主品读,读中想象,然后再读的方式来实现这一教学目标。 本课的设计并不满足于此,教师匠心独具,让学生以主人的身份向游客介绍火把 节,这必然使得学生融入课本,潜心品文,激发了学生表达的欲望。每个学生都 www.youyi100.com
www.youyi100.com 4 火把节（教学反思参考 1） 《火把节》是一篇精读课文，描写了彝族火把节的热烈场面和彝族火把节的 来历，展现了彝族特有的民族风情和彝族人民用于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢 坚强，不屈不挠的精神品德。 本单元的教学重点是“要用心体会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文 化魅力”。因此教学本课时，我主要采用朗读的方式，引导学生理解内容，体会 情感。语文教学要多朗读，特别是像这样的课文，如果离开了声情并茂的朗读， 只是老师串讲，那会枯燥乏味的。本节课通过引导学生有感情地朗读，让他们真 切地感受到了彝家火把节热烈的活动场面——准备节日饭菜，摔跤，斗牛，点燃 火把奔向田野，围着篝火唱歌、跳舞，感受彝族人民对生活的热爱，对美好生活 的向往。并把自己的感受和伙伴们交流，进而又促进了学生语言能力的培养。 本节课引导学生朗读还感悟到新的内容，如：让学生了解到这篇课文在表现 手法上很有特点，即：以第一人称的口吻开头和结尾，向即将到来的客人发出盛 情邀请。 在感悟的同时也不忽略语文基础知识的教学，向学生讲解比喻的另两种形 式，并结合排比句进行练习及体会省略号的作用并仿写。 本节课不足之处： 1.新课的教学引入平淡无味，没能在课的一开始就抓住学生的心；由于课堂 教学不够紧凑，拖延了时间，最后简单结束了全课。 2.课堂上学生谈对文本的理解不够深入，只是停留在表面。 （教学反思参考 2） 让学生感知课文描写的彝族火把节场面的热烈，感受彝族特有的民族风情， 教师可以通过让学生自主品读，读中想象，然后再读的方式来实现这一教学目标。 本课的设计并不满足于此，教师匠心独具，让学生以主人的身份向游客介绍火把 节，这必然使得学生融入课本，潜心品文，激发了学生表达的欲望。每个学生都
从书 优秀领先飞翔梦想成人成才 有向好的意念,教师以游客的身份出现在学生的面前,充分发挥了课堂中评价的 激励功能、导向功能、评判功能,积极营造平等的师生关系,实现师生在语文特 有活动中的有效交往。自然,彝族火把节场面的热烈便萦绕在师生的心头,彝族 人民勇于战胜恶势力,战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良品德便植根于师 生的心底,从而促进师生精神生命的健康成长 (教学反思参考3) 这篇文章不仅描写了激情四溢的火把节,全文的感情也可以用热情奔放、充 满民族自豪感来概括,因此教学本课时,我主要采用朗读的方式,引导学生理解 内容,体会情感。语文教学要“读占鳌头”,特别是像这样的课文,如果离开了 声情并茂的朗读,只是老师串讲,那会枯燥乏味的。 本节课通过引导学生有感情地朗读,让他们真切地感受到了彝家火把节热烈 的活动场面,并愿意于把自己的感受和伙伴们交流,进而又促进了学生语言能力 的培养。 www.youyi100.com
www.youyi100.com 有向好的意念，教师以游客的身份出现在学生的面前，充分发挥了课堂中评价的 激励功能、导向功能、评判功能，积极营造平等的师生关系，实现师生在语文特 有活动中的有效交往。自然，彝族火把节场面的热烈便萦绕在师生的心头，彝族 人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良品德便植根于师 生的心底，从而促进师生精神生命的健康成长。 （教学反思参考 3） 这篇文章不仅描写了激情四溢的火把节，全文的感情也可以用热情奔放、充 满民族自豪感来概括，因此教学本课时，我主要采用朗读的方式，引导学生理解 内容，体会情感。语文教学要“读占鳌头”，特别是像这样的课文，如果离开了 声情并茂的朗读，只是老师串讲，那会枯燥乏味的。 本节课通过引导学生有感情地朗读，让他们真切地感受到了彝家火把节热烈 的活动场面，并愿意于把自己的感受和伙伴们交流，进而又促进了学生语言能力 的培养