《管理信息系统(MIS)》课程教学大纲

《管理信息系统》课程教学大纲 信息管理学院信息系统教研室 程基本信息 课程名称:管理信息系统( Management Information System) 授课对象:管理类、经济类学生 课程学分数:3学分 课程周学时:3学时 程教学目的与要求 1.课程性质 本课程是经济类、管理学相关专业的一门核心课程。通过课程的讲授,可以使学生系统 地了解管理信息系统领域的相关概念、作用、技术基础和基本方法,培养学生用信息系统的 观点来分析现代企业和组织,能够从信息系统的角度来进行案例分析,具备基本的企业信息 系统开发规划能力,为今后用来解决MIS问题打下基础 2.基本内容: (1)管理信息系统的基本概念和组成结构 (2)信息系统的技术基础和应用 (3)管理信息系统开发应用基础 (4)基于IT的组织变化管理模式介绍(电子商务) (5)管理信息系统在现代企业管理实践中的应用及变革方法 3.基本要求: (1)掌握基本的信息技术知识 (2)理解管理信息系统领域相关概念和体系 (3)具备用管理信息系统的观点分析企业现状的能力 (4)掌握基本的系统开发方法 (5)对管理信息系统在管理领域的应用有所了解 (6)能够积极地参与课程案例讨论并完成小组作业 4.教学方式: (1)授课材料及讲义均采用多媒体教学课件 (2)课堂针对案例安排学生讨论 (3)准备课外相关材料和读物,供学生课外选读或自学 (4)分小组完成案例分析作业并在课堂上进行展示 (5)结合管理专业的特色,选取合适的案例和系统进行教学 (6)采用考试结合作业的形式来对学生成绩进行评定 5.教材 《管理信息系统》,黄梯云主编,面向21世纪课程教材,高等教育出版社 6.参考教材 (1)《管理信息系统(第三版》,薛华成主编,清华大学出版社 (2) Kenneth C. Laudon, Jane P. Laudon, Management Information Systems Organization and Technology in the Networked Enterprise, Prentice Hall, Pearson Education2000高等教育出版社引印 (3)《管理信息系统》,仲秋雁主编,MBA授课教材,大连理工大学出版社

《管理信息系统》课程教学大纲 信息管理学院信息系统教研室 一、程基本信息 课程名称：管理信息系统（Management Information System） 授课对象：管理类、经济类学生 课程学分数：3 学分 课程周学时：3 学时 二、程教学目的与要求 1．课程性质： 本课程是经济类、管理学相关专业的一门核心课程。通过课程的讲授，可以使学生系统 地了解管理信息系统领域的相关概念、作用、技术基础和基本方法，培养学生用信息系统的 观点来分析现代企业和组织，能够从信息系统的角度来进行案例分析，具备基本的企业信息 系统开发规划能力，为今后用来解决 MIS 问题打下基础。 2．基本内容： （1）管理信息系统的基本概念和组成结构 （2）信息系统的技术基础和应用 （3）管理信息系统开发应用基础 （4）基于 IT 的组织变化管理模式介绍（电子商务） （5）管理信息系统在现代企业管理实践中的应用及变革方法 3．基本要求： （1）掌握基本的信息技术知识 （2）理解管理信息系统领域相关概念和体系 （3）具备用管理信息系统的观点分析企业现状的能力 （4）掌握基本的系统开发方法 （5）对管理信息系统在管理领域的应用有所了解 （6）能够积极地参与课程案例讨论并完成小组作业 4．教学方式： （1）授课材料及讲义均采用多媒体教学课件 （2）课堂针对案例安排学生讨论 （3）准备课外相关材料和读物，供学生课外选读或自学 （4）分小组完成案例分析作业并在课堂上进行展示 （5）结合管理专业的特色，选取合适的案例和系统进行教学 （6）采用考试结合作业的形式来对学生成绩进行评定 5．教材 《管理信息系统》，黄梯云主编，面向 21 世纪课程教材，高等教育出版社 6．参考教材 （1）《管理信息系统（第三版）》，薛华成主编，清华大学出版社 （ 2 ） Kenneth C. Laudon, Jane P. Laudon, Management Information Systems: Organization and Technology in the Networked Enterprise, Prentice Hall, Pearson Education 2000 高等教育出版社引印 （3）《管理信息系统》，仲秋雁主编，MBA 授课教材，大连理工大学出版社

(5)《旅游管理信息系统》,査良松主编,面向21世纪课程教材,高等教育出版社 (6)《计算机与信息处理基础》,曹邦伟等编著,复旦大学出版社和高等教育出版社 (7)《信息系统分析与设计》,邝孔武等编著,清华大学出版社 (⑧8)《数据库系统原理教程》,王珊等编著,清华大学出版社 (9)《管理学一一原理与方法(第三版)》,周三多主编,复旦大学出版社 (10)《管理学一一现代的观点》,芮明杰主编,上海人民出版社 (11)《计算机网络与因特网(第二版)》, Douglas e. comer著,机械工业出版社 (12)《电子商务安全与保密》,许榕生等编著,中国电力出版社 (13)《ERP一一原理设计实施》,罗鸿编著,电子工业出版社 三、课程教学内容 1.教学要求: 让学生系统地了解管理信息系统的概念、作用、技术基础和基本方法,培养学生用管理 信息系统的观点来分析、规划、设计企业和组织基本管理信息系统的能力。此外,培养学生 的案例分析能力,应用管理学、信息系统方法表达自己观点的能力,通过一定量的作业和编 程要求,使学生达到真正学有所获的目的 2.课时安排 (1)管理信息系统的基本概念和组成结构一-3至4课时 (2)信息系统的技术基础和应用一-4课时 (3)管理信息系统开发应用基础一-4课时 (4)基于IT的组织变化管理模式介绍(电子商务)一-2课时 (5)管理信息系统在现代企业管理实践中的应用及变革方法一-4课时 在教学过程中,课根据具体的教学进度做适当的调整,总体思路是:在概念和技术基础 部分保证或扩充课时,对一些章节可做适当顺序调整,保证学生对课程整体框架的正确认识。 《管理信息系统》教学大纲 、课程总体说明 1.英文名称: Management Information System 2.教学对象:经济类和管理类学生 3.课程类型:专业必修课 4.教学目的和要求 管理信息系统是一门综合了管理科学、信息科学、系统科学、行为科学、计算机科学和 通信技术的交叉学科。让学生系统地了解管理信息系统的概念、作用、技术基础和基本方法, 培养学生用管理信息系统的观点来分析、规划、设计企业和组织基本管理信息系统的能力。 此外,培养学生的案例分析能力,应用管理学、信息系统方法表达自己观点的能力,通过一 定量的作业和编程要求,使学生达到真正学有所获的目的 5.教材:《管理信息系统》(修订版)(高等教育出版社1999年版,黄梯云主编) 6.学时:72学时(理论教学60学时,课程设计12学时) 、教学内容及学时分配 (一)理论教学(60学时) 第一章信息系统和管理(4学时) §1.1数据、信息及其度量:基本概念的定义、以及数据和信息的区别

（5）《旅游管理信息系统》，查良松主编，面向 21 世纪课程教材，高等教育出版社 （6）《计算机与信息处理基础》，曹邦伟等编著，复旦大学出版社和高等教育出版社 （7）《信息系统分析与设计》，邝孔武等编著，清华大学出版社 （8）《数据库系统原理教程》，王珊等编著，清华大学出版社 （9）《管理学――原理与方法（第三版）》，周三多主编，复旦大学出版社 （10）《管理学――现代的观点》，芮明杰主编，上海人民出版社 （11）《计算机网络与因特网（第二版）》， Douglas E.Comer 著，机械工业出版社 （12）《电子商务安全与保密》，许榕生等编著，中国电力出版社 （13）《ERP――原理.设计.实施》，罗鸿编著，电子工业出版社 三、课程教学内容 1．教学要求： 让学生系统地了解管理信息系统的概念、作用、技术基础和基本方法，培养学生用管理 信息系统的观点来分析、规划、设计企业和组织基本管理信息系统的能力。此外，培养学生 的案例分析能力，应用管理学、信息系统方法表达自己观点的能力，通过一定量的作业和编 程要求，使学生达到真正学有所获的目的。 2．课时安排： （1）管理信息系统的基本概念和组成结构――3 至 4 课时 （2）信息系统的技术基础和应用――4 课时 （3）管理信息系统开发应用基础――4 课时 （4）基于 IT 的组织变化管理模式介绍（电子商务）――2 课时 （5）管理信息系统在现代企业管理实践中的应用及变革方法――4 课时 在教学过程中，课根据具体的教学进度做适当的调整，总体思路是：在概念和技术基础 部分保证或扩充课时，对一些章节可做适当顺序调整，保证学生对课程整体框架的正确认识。 《管理信息系统》教学大纲 一、课程总体说明: 1． 英文名称：Management Information System 2． 教学对象：经济类和管理类学生 3．课程类型：专业必修课 4．教学目的和要求： 管理信息系统是一门综合了管理科学、信息科学、系统科学、行为科学、计算机科学和 通信技术的交叉学科。让学生系统地了解管理信息系统的概念、作用、技术基础和基本方法， 培养学生用管理信息系统的观点来分析、规划、设计企业和组织基本管理信息系统的能力。 此外，培养学生的案例分析能力，应用管理学、信息系统方法表达自己观点的能力，通过一 定量的作业和编程要求，使学生达到真正学有所获的目的。 5．教材：《管理信息系统》（修订版）（高等教育出版社 1999 年版，黄梯云主编） 6．学时：72 学时（理论教学 60 学时 ，课程设计 12 学时）。 二、教学内容及学时分配 （一）理论教学（ 60 学时） 第一章 信息系统和管理 （4 学时） §1.1 数据、信息及其度量：基本概念的定义、以及数据和信息的区别

§1.2信息系统的概念及其发展 §1.3信息系统和管理的关系 1.4信息系统与决策支持 1.5管理信息系统面临的挑战 1.6案例及演示分析 第二章管理信息系统概论(6学时) §2.1管理信息系统的概论 §2.2管理信息系统与环境 §2.3管理信息系统的分类 §2.4管理信息系统与现代管理方法 §2.5制造资源计划(MRPⅡ)与企业资源规划(ERP) §2.6实例分析 第三章管理信息系统的技术基础(6学时) §3.1信息技术概述 §3.2数据处理 §3.3数据库技术 §3.4计算机网络 §3.5实例及演示分析 第四章管理信息系统的战略规划和开发方法(4学时) §4.1管理系统战略规划的概念 §4.2制定管理系统战略规划的常用方法 §4.3企业流程重组 §4.3开发管理信息系统的方法 §4.4实例分析 第五章管理信息系统的系统分析(8学时) §5.1详细调查及可行性分析概述 §5.2管理业务调查 §5.3数据流程调查 §5.4数据字典 §5.5描述处理逻辑的工具 §5.6系统化分析 §5.7研究和确定管理模型 §5.8提出新系统的逻辑方案 §5.9实例及演示分析 第六章管理信息系统统计(12学时) §6.1系统设计的任务 §6.2代码设计 §6.3功能结构图设计 §6.4信息系统流程图设计 §6.5系统物理配置方案的设计 §6.6输出设计 §6.7输入设计 §6.8数据的存贮设计 §6.9处理流程图设计

§1.2 信息系统的概念及其发展 §1.3 信息系统和管理的关系 §1.4 信息系统与决策支持 §1.5 管理信息系统面临的挑战 §1.6 案例及演示分析 第二章 管理信息系统概论 （6 学时） §2.1 管理信息系统的概论 §2.2 管理信息系统与环境 §2.3 管理信息系统的分类 §2.4 管理信息系统与现代管理方法 §2.5 制造资源计划（MRPⅡ）与企业资源规划（ERP） §2.6 实例分析 第三章 管理信息系统的技术基础 （6 学时） §3.1 信息技术概述 §3.2 数据处理 §3.3 数据库技术 §3.4 计算机网络 §3.5 实例及演示分析 第四章 管理信息系统的战略规划和开发方法 （4 学时） §4.1 管理系统战略规划的概念 §4.2 制定管理系统战略规划的常用方法 §4.3 企业流程重组 §4.3 开发管理信息系统的方法 §4.4 实例分析 第五章 管理信息系统的系统分析 （8 学时） §5.1 详细调查及可行性分析概述 §5.2 管理业务调查 §5.3 数据流程调查 §5.4 数据字典 §5.5 描述处理逻辑的工具 §5.6 系统化分析 §5.7 研究和确定管理模型 §5.8 提出新系统的逻辑方案 §5.9 实例及演示分析 第六章 管理信息系统统计 （12 学时） §6.1 系统设计的任务 §6.2 代码设计 §6.3 功能结构图设计 §6.4 信息系统流程图设计 §6.5 系统物理配置方案的设计 §6.6 输出设计 §6.7 输入设计 §6.8 数据的存贮设计 §6.9 处理流程图设计

§6.10制订设计规范 §6.11编写程序设计说明书和系统设计报告 §6.12实例及演示分析 第七章管理信息系统的实施(8学时) §7.1物理系统的实施 §7.2程序设计 §7.3软件开发工具 §7.4程序和系统调试 §7.5系统切换、运行及维护 §7.6项目管理与系统评价 §7.7实例及演示分析 §7.8软件测试 第八章面向对象的系统开发方法(2学时) §8.1面向对象的基本概念及特征 §8.2面向对象的系统开发方法的原理 §8.3面向对象的系统开发实例 第九章信息系统的管理(2学时) §9.1信息系统开发的项目管理 §9.2信息系统的运行管理 §9.3信息系统的评价 第十章决策支持系统(2学时) §10.1决策支持系统的基本概念(DSS) §10.2决策支持系统的组成 §10.3智能决策支持系统 §10.4群体决策支持系统 §10.5实例及演示分析 第十一章信息系统的发展及对未来的影响(2学时) §11.1信息系统的发展 §11.2信息系统对未来组织社会的影响 第十二章管理信息系统开发案例(4学时) §12.1系统分析案例 §12.2系统设计案例 §12.3系统实施 §12.4库存管理系统演示

§6.10 制订设计规范 §6.11 编写程序设计说明书和系统设计报告 §6.12 实例及演示分析 第七章 管理信息系统的实施 （8 学时） §7.1 物理系统的实施 §7.2 程序设计 §7.3 软件开发工具 §7.4 程序和系统调试 §7.5 系统切换、运行及维护 §7.6 项目管理与系统评价 §7.7 实例及演示分析 §7.8 软件测试 第八章 面向对象的系统开发方法 （2 学时） §8.1 面向对象的基本概念及特征 §8.2 面向对象的系统开发方法的原理 §8.3 面向对象的系统开发实例 第九章 信息系统的管理 （2 学时） §9.1 信息系统开发的项目管理 §9.2 信息系统的运行管理 §9.3 信息系统的评价 第十章 决策支持系统 （2 学时） §10.1 决策支持系统的基本概念 （DSS） §10.2 决策支持系统的组成 §10.3 智能决策支持系统 §10.4 群体决策支持系统 §10.5 实例及演示分析 第十一章 信息系统的发展及对未来的影响 （2 学时） §11.1 信息系统的发展 §11.2 信息系统对未来组织社会的影响 第十二章 管理信息系统开发案例 （4 学时） §12.1 系统分析案例 §12.2 系统设计案例 §12.3 系统实施 §12.4 库存管理系统演示

《管理信息系统》一课程设计(12学时) 1、课程设计目的 管理信息系统课程设计作为独立的教学环节,是信息管理与信息系统专业集中实践性 环节系列之一,是学习完《管理信息系统》课程并进行完专业实习后进行的一次全面的综 合练习。其目的在于加深对管理信息系统基础理论和基本知识的理解,掌握使用信息系统 分析、设计的基本方法,提高解决实际管理问题、开发信息系统的实践能力。同时课程设 计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式,以学生为认知主体,充分调动 学生的积极性和能动性,重视学生自学能力的培养 2、课程设计内容及要求 小型课程设计:结合具体的开发案例,理解并掌握系统分析、系统设计、系统实施的主要 环节和步骤及各种相关文档的编制 《图书馆管理系统》 《管理信息系统》是一门培养学生信息系统分析、设计、开发能力的理论课程,同时 要求学生具有较强的动手实践能力。本课程在教学内容方面着重基本理论、基本知识和基 本方法,在课程设计环节,着重培养了学生开发信息系统的系统分析方法、系统设计方法 与基本技能的训练。在课程设计过程中,充分体现了“教师指导下的以学生为中心”的教 学模式,以学生为认知主体,充分调动了学生的积极性和能动性,重视学生自学能力的培 、概要: 《图书馆管理系统》针对的用户是单个中小型图书室或者个人,藏书的种类和数量较 少,读者的数量和来源受到一定的限制 二、主要功能: 1.能够存储一定数量的图书信息,并方便有效的进行相应的书籍数据操作和管理,这 主要包括 (1)图书信息的录入、删除及修改 (2)图书信息的多关键字检索查询 (3)图书的出借、返还和资料统计 2.能够对一定数量的读者进行相应的信息存储与管理,这其中包括: (1)读者信息的登记、删除及修改。 (2)读者资料的统计与查询。 (3)够对需要的统计结果提供打印输出。 (4)能够提供一定的安全机制,提供数据信息授权访问,防止随意删改。 三、课程设计报告撰写要求: 提交《系统分析报告》和《系统设计报告》(参考范例,附件

《管理信息系统》---课程设计（12 学时） 1、课程设计目的 管理信息系统课程设计作为独立的教学环节，是信息管理与信息系统专业集中实践性 环节系列之一，是学习完《管理信息系统》课程并进行完专业实习后进行的一次全面的综 合练习。其目的在于加深对管理信息系统基础理论和基本知识的理解，掌握使用信息系统 分析、设计的基本方法，提高解决实际管理问题、开发信息系统的实践能力。同时课程设 计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动 学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。 2、课程设计内容及要求 小型课程设计：结合具体的开发案例，理解并掌握系统分析、系统设计、系统实施的主要 环节和步骤及各种相关文档的编制。 《图书馆管理系统》 《管理信息系统》是一门培养学生信息系统分析、设计、开发能力的理论课程，同时 要求学生具有较强的动手实践能力。本课程在教学内容方面着重基本理论、基本知识和基 本方法，在课程设计环节，着重培养了学生开发信息系统的系统分析方法、系统设计方法 与基本技能的训练。在课程设计过程中，充分体现了“教师指导下的以学生为中心”的教 学模式，以学生为认知主体，充分调动了学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培 养。 一、概要： 《图书馆管理系统》针对的用户是单个中小型图书室或者个人，藏书的种类和数量较 少，读者的数量和来源受到一定的限制。 二、主要功能： 1．能够存储一定数量的图书信息,并方便有效的进行相应的书籍数据操作和管理，这 主要包括： （1）图书信息的录入、删除及修改。 （2）图书信息的多关键字检索查询。 （3）图书的出借、返还和资料统计。 2．能够对一定数量的读者进行相应的信息存储与管理，这其中包括： （1）读者信息的登记、删除及修改。 （2）读者资料的统计与查询。 （3）够对需要的统计结果提供打印输出。 （4）能够提供一定的安全机制，提供数据信息授权访问，防止随意删改。 三、课程设计报告撰写要求： 提交《系统分析报告》和《系统设计报告》(参考范例，附件)