盱眙县第三中学有效教学目标导学案(学生用) 学习内容 第3单元:诵读欣赏(第1课时) 课型 写朱在彬 审核人 年级 学科 语 习 1、夯实基础。2、提高语文阅读水平 标学习重难点 重1、夯实基础。2、提高语文阅读水平 学习过程 1、给黑体字注音: 对峙()马厩()接踵摩肩()炫耀 )颤抖( 2、填空: (1)潮平两岸阔, (2)海日生残夜, 预(3)乡书何处达, (4)东风不与周郎便, 习(5)梅须逊雪三分白 (6)今夜月明人尽望 板(7)天街小雨润如酥 (8)明月别枝惊鹊, 块|(9)自古逢秋悲寂寥,二(10)脉脉不得语, 3、修改病句: ①能否保持一颗平常心是我们在考试中正常发挥、考出水平的关键 ②通过这次抗震救灾,使我们强烈地感受到中华民族强大的凝聚力 修改:① 《土地与庄稼的联想》(阿来): ①在离故乡很远很远的地方,我看 茎并着茎,叶与叶互相摩挲 着絮絮私语。它们化作一道道绿浪,把风和自己的芬芳推到更远的地方。在一条飞速延展的 高速公路两边,我的视野里始终都是让人心安的景象 探②我在车窗上哈气,用手描画一个个汉字。这些象形的字在几千年前,就从这块土地上像庄 究稼一样生长出来 板③土,最初的样子就是一棵苗破土而出,或者一棵树站立在地平线上 块|④田,不仅仅是生长植物的土壤,还有纵横的阡陌、灌渠和道路 ⑤禾,一棵直立的植株上端,以可爱的姿态斜倚着一个结了实的穗子。 ⑥车窗模糊了,我在心里继续描摹从这片大地上生长出来的那些汉字 ⑦我看见了那些使这些字有了生动形象的人:从井中汲水的人,操耒犁地的人,以臼舂谷的
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用） 学 习 内 容 第 3 单元：诵读欣赏（第 1 课时） 课型 编 写 人 朱在彬 审核人 年级 7 学科 语 文 学 习 目 标 1、夯实基础。2、提高语文阅读水平。 学 习 重 难 点 1、夯实基础。2、提高语文阅读水平。 学 习 过 程 说 明 预 习 板 块 1、 给黑体字注音： 对峙（ ）马厩（ ）接踵摩肩（ ）炫耀（ ）颤抖（ ） 2、填空： （1）潮平两岸阔， __________ _ （2）海日生残夜， （3）乡书何处达，______________ （4）东风不与周郎便，___________________ （5）梅须逊雪三分白， （6）今夜月明人尽望， （7）天街小雨润如酥， （8）明月别枝惊鹊， （9）自古逢秋悲寂寥， （10）脉脉不得语， 。 3、修改病句： ① 能否保持一颗平常心是我们在考试中正常发挥、考出水平的关键。 ② 通过这次抗震救灾，使我们强烈地感受到中华民族强大的凝聚力。 修改：① ；② 。 探 究 板 块 《土地与庄稼的联想》（阿来）： ①在离故乡很远很远的地方，我看见一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，叶与叶互相摩挲 着絮絮私语。它们化作一道道绿浪，把风和自己的芬芳推到更远的地方。在一条飞速延展的 高速公路两边，我的视野里始终都是让人心安的景象。 ②我在车窗上哈气，用手描画一个个汉字。这些象形的字在几千年前，就从这块土地上像庄 稼一样生长出来： ③土，最初的样子就是一棵苗破土而出，或者一棵树站立在地平线上。 ④田，不仅仅是生长植物的土壤，还有纵横的阡陌、灌渠和道路。 ⑤禾，一棵直立的植株上端，以可爱的姿态斜倚着一个结了实的穗子。 ⑥车窗模糊了，我在心里继续描摹从这片大地上生长出来的那些汉字。 ⑦我看见了那些使这些字有了生动形象的人：从井中汲水的人，操耒犁地的人，以臼舂谷的 人……
⑧眼下的大地,麦收季节已经过去了,几百年前才来到古老中国的玉米正在茁壮生长。那些 健壮的植株上,顶端的雄花披拂着红缨,已然开放,轻风吹来,就摇落了花粉,纷纷扬扬地 落入下方那些雌花上。那些子房颤动着受孕,暗含着安安静静的喜悦,一天天膨胀,一天天 饱满。待秋风起时,就会从田野走进农家的仓房。 ⑨正是这样的存在让人感到安全。道理很简单,中国的土地不可能满布工厂。中国人自己不 再重视农耕的时候,这个世界不会施舍给十几亿人足够的粮食。我相信利奥波德所说:“人 们在不拥有一个农场的情况下,会有两种精神上的危险:一个是以为早饭来自杂货铺,另 个是认为热量来自火炉。”其实,就是引用这句话也足以让人气短。我们人口太多,没有什 么人拥有宽广的农场,我们也没有那么多森林供应木柴,燃起熊熊的炉火。⑩我曾经由一个 翻译陪同穿越美国宽广的农耕地带,为的就是看一看那里的农村。从华盛顿特区南下弗吉尼 亚,常常看见骑着高头大马的乡下人伫立在高速公路的护坡顶端。浩荡急促的车流在他们的 视线里奔忙,他们不会急于去城里找一份最低贱的工作,因为他们身后自己的领地是那么深 广:森林,牧场,麦田……相互间隔,交相辉映。也许他们会想,这些人匆匆忙忙是要奔向 个什么样的目标呢?他们的安闲是意识到自己拥有这个星球上最宝贵的东西的那种自信 的安闲。就在不远处,某一座小山丘前是他们独立的高大房子,旁边是马厩与谷仓。在中部 密西西比河两岸,那些农场一半的土地在生长小麦与大豆,一半在休息,到长满青草的时候 拖拉机开来翻耕,把这些青草埋入地下,变成有机肥,让这片土地保持长久的活力 (11)从那里,我获得了反观中国乡村的一个视点。 (12)离开淮阳前,我又去龙湖边漫步。氤氲的水汽,生机勃勃的水生植物,让人心灵也丰沛 而滋润。因为这宽广的土地,因为这土地上蓬勃茂盛的庄稼,因为这丰盈之水,短暂的淮阳 之行值得永远忆念。 1.读完本文,你认为作者通过对“土地与庄稼的联想”要阐发的主要观点是什么? 2.阅读第①段,赏析文中画横线的句子 检3.本文在第⑨段中引用利奥波德的话有什么作用? 测 板 块4第⑩段中加点的“最宝贵的东西”具体指的是 综观全文并结合下面的材料,谈谈你获得了哪些方面的启示。 材料一:胡锦涛主席在“八国会议”上表示,中国一贯高度重视农业特别是粮食问题,坚持 立足国内、基本自给、适当利用进出口调剂余缺的粮食安全政策。中国用世界百分之九左右 延的耕地解决了世界百分之二十左右人口的粮食问题,这是对世界粮食安全的重大贡献 板材料二:温家宝总理在2009年政府工作报告中指出,要继续稳定发展粮食生产,切实稳定 块种植面积。要大幅度增加农业农村投入,提高粮食最低收购价,提高种粮农民的积极性 学后 反思
⑧眼下的大地，麦收季节已经过去了，几百年前才来到古老中国的玉米正在茁壮生长。那些 健壮的植株上，顶端的雄花披拂着红缨，已然开放，轻风吹来，就摇落了花粉，纷纷扬扬地 落入下方那些雌花上。那些子房颤动着受孕，暗含着安安静静的喜悦，一天天膨胀，一天天 饱满。待秋风起时，就会从田野走进农家的仓房。 ⑨正是这样的存在让人感到安全。道理很简单，中国的土地不可能满布工厂。中国人自己不 再重视农耕的时候，这个世界不会施舍给十几亿人足够的粮食。我相信利奥波德所说：“人 们在不拥有一个农场的情况下，会有两种精神上的危险：一个是以为早饭来自杂货铺，另一 个是认为热量来自火炉。”其实，就是引用这句话也足以让人气短。我们人口太多，没有什 么人拥有宽广的农场，我们也没有那么多森林供应木柴，燃起熊熊的炉火。⑩我曾经由一个 翻译陪同穿越美国宽广的农耕地带，为的就是看一看那里的农村。从华盛顿特区南下弗吉尼 亚，常常看见骑着高头大马的乡下人伫立在高速公路的护坡顶端。浩荡急促的车流在他们的 视线里奔忙，他们不会急于去城里找一份最低贱的工作，因为他们身后自己的领地是那么深 广：森林，牧场，麦田……相互间隔，交相辉映。也许他们会想，这些人匆匆忙忙是要奔向 一个什么样的目标呢？他们的安闲是意识到自己拥有这个星球上最宝贵的东西的那种自信 的安闲。就在不远处，某一座小山丘前是他们独立的高大房子，旁边是马厩与谷仓。在中部 密西西比河两岸，那些农场一半的土地在生长小麦与大豆，一半在休息，到长满青草的时候， 拖拉机开来翻耕，把这些青草埋入地下，变成有机肥，让这片土地保持长久的活力。 (11)从那里，我获得了反观中国乡村的一个视点。 (12)离开淮阳前，我又去龙湖边漫步。氤氲的水汽，生机勃勃的水生植物，让人心灵也丰沛 而滋润。因为这宽广的土地，因为这土地上蓬勃茂盛的庄稼，因为这丰盈之水，短暂的淮阳 之行值得永远忆念。 1．读完本文，你认为作者通过对“土地与庄稼的联想”要阐发的主要观点是什么？ 2．阅读第①段，赏析文中画横线的句子。 检 测 板 块 3.本文在第⑨段中引用利奥波德的话有什么作用？ 。 4.第⑩段中加点的“最宝贵的东西”具体指的是： 。 延 伸 板 块 综观全文并结合下面的材料，谈谈你获得了哪些方面的启示。 材料一：胡锦涛主席在“八国会议”上表示，中国一贯高度重视农业特别是粮食问题，坚持 立足国内、基本自给、适当利用进出口调剂余缺的粮食安全政策。中国用世界百分之九左右 的耕地解决了世界百分之二十左右人口的粮食问题，这是对世界粮食安全的重大贡献。 材料二：温家宝总理在 2009 年政府工作报告中指出，要继续稳定发展粮食生产，切实稳定 种植面积。要大幅度增加农业农村投入，提高粮食最低收购价，提高种粮农民的积极性。 。 学后 反思
盱眙县第三中学有效教学目标导学案(学生用) 学习内容 第3单元:诵读欣赏(第2课时) 课型 写朱在彬 审核人 年级 学科 习 1、夯实基础。2、提高语文阅读水平 标学习重难点 重1、夯实基础。2、提高语文阅读水平 学习过程 1、根据拼音写汉字:故乡的山水如诗如画,让我juan(1)念:她山碧绿、水清che_(2) 树成荫、花烂漫。漫步其间:抬头是湛蓝的天空,俯首是如yin(3)的绿草;耳畔小莺婉转 啼唱,脚边湖水泛起涟y1_(4)……(1) (2) (3) (4) 2、阅读文字,回答问题 我(简·爱)恼怒地对罗切斯特说:“你以为我是机器而没有感情吗?你以为我穷、低微、 矮小、不美,我就没有灵魂没有心吗?你想错了一一我的心灵和你一样,我的心也和你完全 预一样,…我们站在上帝的面前是平等的一一因为我们是平等的。”(选自长篇小说《简爱》 习(1)简·爱身份低微、相貌平平,但她的话却震撼人心。这段节选表现了她怎样的性格? 板 块(2)中外名著,人物画廊缤纷多彩。除了简·爱以外,你最喜爱的名著人物是谁?假如他 (她)穿越时空站在了你的面前,你将对他(她)说些什么(不少于60字)? 》中的 (人名) 《第六枚戒指》([美国]简·伯特):我17岁那年,好不容易找到一份临时工作。母亲喜 忧参半:家有了指望,但又为我的毛手毛脚操心。工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕 探业后,正赶上经济大萧条,一个差事会有几十、上百的失业者争夺。多亏母亲为我的面试赶 究做了一身整洁的海军蓝衣服,才得以被一家珠宝行录用。 在商店的一楼,我干得挺欢。第一周,受到领班的称赞。第二周,我被破例调到楼上。 块楼上珠宝部是商场的心脏,专营珍宝和高级饰物。整层楼排列着气派很大的展品橱窗,还有 两个专供客人看购珠宝的小屋。我的职责是管理商品,在经理室外帮忙和传接电话。要干得 热情、敏捷,还要防盜。圣诞节临近,工作日趋紧张、兴奋,我也忧虑起来。忙季过后我就
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用） 学 习 内 容 第 3 单元：诵读欣赏（第 2 课时） 课型 编 写 人 朱在彬 审核人 年级 7 学科 语 文 学 习 目 标 1、夯实基础。2、提高语文阅读水平。 学 习 重 难 点 1、夯实基础。2、提高语文阅读水平。 学 习 过 程 说 明 预 习 板 块 1、根据拼音写汉字：故乡的山水如诗如画，让我 juàn（1）念：她山碧绿、水清 chè（2） 、 树成荫、花烂漫。漫步其间：抬头是湛蓝的天空，俯首是如 yīn（3）的绿草；耳畔小莺婉转 啼唱，脚边湖水泛起涟 yī (4 ) ……（1） ，（2） (3) （4） 。 2、阅读文字，回答问题： 我（简·爱）恼怒地对罗切斯特说：“你以为我是机器而没有感情吗？你以为我穷、低微、 矮小、不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了——我的心灵和你一样，我的心也和你完全 一样，……我们站在上帝的面前是平等的——因为我们是平等的。” （选自长篇小说《简·爱》） （1）简·爱身份低微、相貌平平，但她的话却震撼人心。这段节选表现了她怎样的性格？ （2）中外名著，人物画廊缤纷多彩。除了简·爱以外，你最喜爱的名著人物是谁？假如他 （她）穿越时空站在了你的面前，你将对他（她）说些什么（不少于 60 字）？ 《 》中的 （人名）： 。 。 探 究 板 块 《第六枚戒指》（[美国] 简·伯特）：我 17 岁那年，好不容易找到一份临时工作。母亲喜 忧参半：家有了指望，但又为我的毛手毛脚操心。工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕 业后，正赶上经济大萧条，一个差事会有几十、上百的失业者争夺。多亏母亲为我的面试赶 做了一身整洁的海军蓝衣服，才得以被一家珠宝行录用。 在商店的一楼，我干得挺欢。第一周，受到领班的称赞。第二周，我被破例调到楼上。 楼上珠宝部是商场的心脏，专营珍宝和高级饰物。整层楼排列着气派很大的展品橱窗，还有 两个专供客人看购珠宝的小屋。我的职责是管理商品，在经理室外帮忙和传接电话。要干得 热情、敏捷，还要防盗。圣诞节临近，工作日趋紧张、兴奋，我也忧虑起来。忙季过后我就
得走,回复往昔可怕的奔波日子。然而幸运之神却来临了。一天下午,我听到经理对总管说: “艾艾那个小管理员很不赖,我挺喜欢她那个快活劲。”我竖起耳朵听到总管回答:“是,这 姑娘挺不错,我正有留下她的意思。”这让我回家时蹦跳了一路 翌日,我冒雨赶到店里。距圣诞节只剩下一周时间,全店人员都绷紧了神经。我整理戒 指时,瞥见那边柜台前站着一个男人,高个头,白皮肤,约莫三十岁。但他脸上的表情吓我 跳,他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。一脸的悲伤、愤怒、惶惑,有如陷入了他人置下 的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪,诉说着主人的遭遇。他用一种永不可及的绝 望眼神,盯着那些宝石。我感到因为同情而涌起的悲伤。但我还牵挂着其他事,很快就把他 忘了。小屋打来要货电话,我进橱窗最里边取珠宝。当我急急地挪出来时,衣袖碰落了一个 碟子,六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。总管先生激动不安地匆匆赶来,但没有发火 他知道我这一天是在怎样干的,只是说:“快捡起来,放回碟子。”我弯着腰,几欲泪下地说: “先生,小屋还有顾客等着呢。”“去那边,孩子。你快捡起这些戒指!”我用近乎狂乱的速度 捡回五枚戒指,但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里,就跑过去细细搜 寻。没有!我突然瞥见那个高个男子正向出口走去。顿时,我领悟到戒指在哪儿了。碟子打 翻的一瞬,他正在场!当他的手就要触及门柄时,我叫道:“对不起,先生。”他转过身来。 漫长的一分钟里,我们无言对视。我祈祷着,不管怎样,让我挽回我在商店里的未来吧。跌 落戒指是很糟,但终会被忘却;要是丢掉一枚,那简直不敢想象!而此刻,我若表现得急躁 -即便我判断正确——也终会使我所有美好的希望化为泡影。“什么事?”他问。他的脸肌 在抽搐。我确信我的命运掌握在他手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到 片刻温暖和感受一下美好的时辰。我深知什么是苦寻工作而又一无所获。我还能想象得岀这 个可怜人是以怎样的心情看这社会:一些人在购买奢侈品,而他一家老小却无以果腹。 “什么事?”他再次问道。猛地,我知道该怎样作答了。母亲说过,大多数人都是心地 善良的。我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外,此时大雾弥漫。“这是我头回工作。现在 找个事儿做很难,是不是?”我说。他长久地审视着我,渐渐,一丝十分柔和的微笑浮现在 他脸上。“是的,的确如此。”他回答,“但我能肯定,你在这里会干得不错。我可以为你祝福 吗?”他伸出手与我相握。我低声地说:“也祝您好运。”他推开店门,消失在浓雾里。 我慢慢转过身,将手中的第六枚戒指放回了原处。 1、“母亲”担心“我”做事毛手毛脚,与下文哪一个细节互成照应? 2、文中对“高个男子”作了较细致的外貌、神态描写,结合文中语句,从某角度分析其作用 殼/3、文中写道:“我确信我的命运掌握在他手里。”联系上下文,谈谈你对这句话的理解 4、故事中的“艾艾”在哪一个方面给你留下美好或深刻的印象?简要说明理由。 延5、展开合理想象,为故事续写一个结尾。(限60字以内) 伸板块 学后 反思
得走，回复往昔可怕的奔波日子。然而幸运之神却来临了。一天下午，我听到经理对总管说： “艾艾那个小管理员很不赖，我挺喜欢她那个快活劲。”我竖起耳朵听到总管回答：“是，这 姑娘挺不错，我正有留下她的意思。”这让我回家时蹦跳了一路。 翌日，我冒雨赶到店里。距圣诞节只剩下一周时间，全店人员都绷紧了神经。我整理戒 指时，瞥见那边柜台前站着一个男人，高个头，白皮肤，约莫三十岁。但他脸上的表情吓我 一跳，他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。一脸的悲伤、愤怒、惶惑，有如陷入了他人置下 的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇。他用一种永不可及的绝 望眼神，盯着那些宝石。我感到因为同情而涌起的悲伤。但我还牵挂着其他事，很快就把他 忘了。小屋打来要货电话，我进橱窗最里边取珠宝。当我急急地挪出来时，衣袖碰落了一个 碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。总管先生激动不安地匆匆赶来，但没有发火。 他知道我这一天是在怎样干的，只是说：“快捡起来，放回碟子。”我弯着腰，几欲泪下地说： “先生，小屋还有顾客等着呢。”“去那边，孩子。你快捡起这些戒指！”我用近乎狂乱的速度 捡回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里，就跑过去细细搜 寻。没有！我突然瞥见那个高个男子正向出口走去。顿时，我领悟到戒指在哪儿了。碟子打 翻的一瞬，他正在场！当他的手就要触及门柄时，我叫道：“对不起，先生。”他转过身来。 漫长的一分钟里，我们无言对视。我祈祷着，不管怎样，让我挽回我在商店里的未来吧。跌 落戒指是很糟，但终会被忘却；要是丢掉一枚，那简直不敢想象！而此刻，我若表现得急躁 ——即便我判断正确——也终会使我所有美好的希望化为泡影。“什么事？”他问。他的脸肌 在抽搐。我确信我的命运掌握在他手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到 片刻温暖和感受一下美好的时辰。我深知什么是苦寻工作而又一无所获。我还能想象得出这 个可怜人是以怎样的心情看这社会：一些人在购买奢侈品，而他一家老小却无以果腹。 “什么事？”他再次问道。猛地，我知道该怎样作答了。母亲说过，大多数人都是心地 善良的。我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外，此时大雾弥漫。“这是我头回工作。现在 找个事儿做很难，是不是？”我说。他长久地审视着我，渐渐，一丝十分柔和的微笑浮现在 他脸上。“是的，的确如此。”他回答，“但我能肯定，你在这里会干得不错。我可以为你祝福 吗？”他伸出手与我相握。我低声地说：“也祝您好运。”他推开店门，消失在浓雾里。 我慢慢转过身，将手中的第六枚戒指放回了原处。 1、“母亲”担心“我”做事毛手毛脚，与下文哪一个细节互成照应？ 2、文中对“高个男子”作了较细致的外貌、神态描写，结合文中语句，从某角度分析其作用。 检 测 板 块 3、文中写道：“我确信我的命运掌握在他手里。” 联系上下文，谈谈你对这句话的理解。 4、故事中的“艾艾”在哪一个方面给你留下美好或深刻的印象？简要说明理由。 延 伸 板 块 5、展开合理想象，为故事续写一个结尾。（限 60 字以内） 学后 反思
盱眙县第三中学有效教学目标导学案(学生用) 学习内容 第3单元:诵读欣赏(第3课时) 课型 写朱在彬 审核人 年级 学科 习 1、夯实基础。2、提高语文阅读水平 标学习重难点 重1、夯实基础。2、提高语文阅读水平 学习过程 1、填空:(1)是她那对世界无私的爱丰富了我 ,这还不是我们恣情悲痛的时候 预(3)曲径通幽处 (4) 但余钟磬音。 习(5)如果不怕刺,还可以摘到覆盆子, 又酸又甜, ,蟋蟀们在这里弹琴。 块2、语言运用得体的一项是() A请问您老人家今年多大了?B现将先生的大作付梓,以就正于读者。 C老先生说得很有道理,领教领教!D如此真情实意,这礼物我只好笑纳了 《未来在月球上生活》:自1969年7月20日,美国“阿波罗”号飞船载着宇航员首次登上人 类梦寐以求的月球以来,太空学家们逐步揭示了月宫的神秘面纱,意欲将它建成可供人类生存 的“第八洲”。目前,以日、美为首的发达国家正在逐步解决未来的月球上生活将会遇到的困难。 月球表面是粉状的泥土,也有些岩石和山脊,但缺少水源。据勘查,月球上蕴藏着丰富的 氧化铁矿,美国航天学认为将这些氧化铁矿投入熔铁炉中燃烧,就能释放出大量的氧,再用运 输飞船从太空中收集液态氢与之混合,水就源源而来了。据称,美国航天部门将在月球上建设 探依靠太阳能工作的熔铁炉,计划从2010年开始提供氧气,起初年产液态氧约1吨,以后将扩大 究|到年产液态氧200吨。 板在月球上,白天、黑夜各有360小时(15天),专家们认为黑夜照明也可以和地球上一样 块发电。美国威斯康辛大学的核工程师们在研究月球泥土的主要成分时,惊奇地发现有一种叫“氨 3”的气体状物质,这在地球上几乎没有。科学家们认为“氨-3”是核反应的一种最理想的原 料。目前,核聚反应炉采用的原料是氘(重氢),而“氨-3”所产生的能量比氘大得多,并且它 在反应炉中产生的废料辐射量极低,可以埋藏在较浅的地层下而不会污染环境。预计到2015 年,第一台“氨-3”收集器将在月球表现建立,估计将月球上蕴藏的“氨-3”全部收集起来发 电,所产电量大约是目前全美耗电总量的52万倍。 地球人类食用的植物和动物性食物,在月球上能否生存、供人类食用呢?到
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用） 学 习 内 容 第 3 单元：诵读欣赏（第 3 课时） 课型 编 写 人 朱在彬 审核人 年级 7 学科 语 文 学 习 目 标 1、夯实基础。2、提高语文阅读水平。 学 习 重 难 点 1、夯实基础。2、提高语文阅读水平。 学 习 过 程 说 明 预 习 板 块 1、填空：（1）是她那对世界无私的爱丰富了我， 。 （2） ，这还不是我们恣情悲痛的时候。 （3）曲径通幽处， 。（4） ，但余钟磬音。 （5）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子， ，又酸又甜， 。（6） ，蟋蟀们在这里弹琴。 2、语言运用得体的一项是（ ） A 请问您老人家今年多大了? B 现将先生的大作付梓, 以就正于读者。 C 老先生说得很有道理，领教领教！D 如此真情实意，这礼物我只好笑纳了。 探 究 板 块 《未来在月球上生活》：自 1969 年 7 月 20 日，美国“阿波罗”号飞船载着宇航员首次登上人 类梦寐以求的月球以来，太空学家们逐步揭示了月宫的神秘面纱，意欲将它建成可供人类生存 的“第八洲”。目前，以日、美为首的发达国家正在逐步解决未来的月球上生活将会遇到的困难。 月球表面是粉状的泥土，也有些岩石和山脊，但缺少水源。据勘查，月球上蕴藏着丰富的 氧化铁矿，美国航天学认为将这些氧化铁矿投入熔铁炉中燃烧，就能释放出大量的氧，再用运 输飞船从太空中收集液态氢与之混合，水就源源而来了。据称，美国航天部门将在月球上建设 依靠太阳能工作的熔铁炉，计划从 2010 年开始提供氧气，起初年产液态氧约 1 吨，以后将扩大 到年产液态氧 200 吨。 在月球上，白天、黑夜各有 360 小时（15 天），专家们认为黑夜照明也可以和地球上一样 发电。美国威斯康辛大学的核工程师们在研究月球泥土的主要成分时，惊奇地发现有一种叫“氨 -3”的气体状物质，这在地球上几乎没有。科学家们认为“氨-3”是核反应的一种最理想的原 料。目前，核聚反应炉采用的原料是氘（重氢），而“氨-3”所产生的能量比氘大得多，并且它 在反应炉中产生的废料辐射量极低，可以埋藏在较浅的地层下而不会污染环境。预计到 2015 年，第一台“氨-3”收集器将在月球表现建立，估计将月球上蕴藏的“氨-3”全部收集起来发 电，所产电量大约是目前全美耗电总量的 52 万倍。 地球人类食用的植物和动物性食物，在月球上能否生存、供人类食用呢？到目前为止，科
学家们已在太空中成功地培育出100多种植物,其中有小麦、大麦、玉米、燕麦、黄豆、黄瓜、 西红柿、烟草、青椒、萝卜、甜菜、向日葵和棉花等。试验表明,许多植物可以在月球上生长, 它们在月球失重条件下发芽率反而更高、生长更快,收获时间提早。生物学家对动物也做了太 空失重试验。结果表明,果蝇能像在地球上一样顺利交配、产卵、繁殖:送上飞船上航行59 天的鱼卵仍能孵出鱼苗:雌雄老鼠在太空中交配,回到地球顺利地产生“太空鼠”。俄罗斯生物 专家说:“试验表明,失重并不能阻止新生命的产生。如果整个家庭都搬到轨道上,在月球长期 工作和生存,宇宙孩子也将会产生。” 月球与地球相距38.44万公里,显然用宇宙飞船或卫星等运输工具,将人类开发月球的各 种设施直接从地面运到月球并非易事,于是专家们设法在地球与月球之间建立空间站。1984年, 美国政府拨款1100亿美元在距离地球3500公里上空的轨道上建设空间站,作为登月的中转站 将源源不断地向月球发射电站、房屋等各种设施。 至于人类自己怎样登上月球这个“第八洲”去生活,科学家们认为,成年人运往月球费用 极为昂贵。最有效的方法是,采用试管婴儿来增加月球的人口,而且这些试管人在月球上生活 毫无家庭这一后顾之忧。科学家们兴奋地说,在不久的将来,人类将把月球建设成人间化、现 代化的生活区。在月球上生活,可以吃到新鲜的动植物,也有照明用电源,更令人兴奋的是, 日本科学家宣布,他们已设计出在月球上建一座城市的方案。那是分布在月球巨大火山口上的 许多宇宙小住宅,宛如一个个金色的小圆球,簇拥一幢向上延伸的巨型旅馆的螺旋状大厦,总 共可容纳10万人舒服地生活。据称,这座令人神往的“月亮城”可望于2050年在月球上建成, 届时,人类将能如愿以偿地享受月球生活之乐趣。 1、未来在月球上生活将遇到哪些困难?请加以概括(共五点,每点不超过四个字) 2、划线句子运用了哪些说明方法?有何作用? 3、简析下列句中加点词在句中的表达作用。 检 惊奇地发现有一种叫“氨-3”的气体状物质,这在地球上几乎没有。 板 块|4你认为人到月球上生活会有哪些困难?解决困难,你有什么奇思妙想?(至少说两点) 阅读下列三则材料写出你的探究结果: 材料一:大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯,就是无论在哪儿读过的东西,他都 要在活页纸上认真地做摘录,然后把摘录加以分类,放进贴有标签的文件夹里。这样不管需要 用到哪一条摘录,都可以马上拿到。长年累月地广泛读书,细水长流地做读书摘录,使黑格尔 延的知识越来越丰富 伸材料二:毛泽东同志在学生时代就勤写笔记。他每次去图书馆,必定带上三件物品:地图、 板字典、笔记本。读书时,凡学到自己需要的知识,就立即记在笔记本上。 块材料三:上海有一位青年,十分重视摘录,他的摘录笔记本多得不可胜数。他每天上午总是 伏在一张宽敞的书桌上写作,身旁堆满了笔记,下午到图书馆去,从大量报刊上摘录自己所需 要的资料。注重知识的积累,为他的创作积累了丰富的素材,他最终成为了年轻的小说家 学后 反思
学家们已在太空中成功地培育出 100 多种植物，其中有小麦、大麦、玉米、燕麦、黄豆、黄瓜、 西红柿、烟草、青椒、萝卜、甜菜、向日葵和棉花等。试验表明，许多植物可以在月球上生长， 它们在月球失重条件下发芽率反而更高、生长更快，收获时间提早。生物学家对动物也做了太 空失重试验。结果表明，果蝇能像在地球上一样顺利交配、产卵、繁殖；送上飞船上航行 59 天的鱼卵仍能孵出鱼苗；雌雄老鼠在太空中交配，回到地球顺利地产生“太空鼠”。俄罗斯生物 专家说：“试验表明，失重并不能阻止新生命的产生。如果整个家庭都搬到轨道上，在月球长期 工作和生存，宇宙孩子也将会产生。” 月球与地球相距 38.44 万公里，显然用宇宙飞船或卫星等运输工具，将人类开发月球的各 种设施直接从地面运到月球并非易事，于是专家们设法在地球与月球之间建立空间站。1984 年， 美国政府拨款 1100 亿美元在距离地球 3500 公里上空的轨道上建设空间站，作为登月的中转站 将源源不断地向月球发射电站、房屋等各种设施。 至于人类自己怎样登上月球这个“第八洲”去生活，科学家们认为，成年人运往月球费用 极为昂贵。最有效的方法是，采用试管婴儿来增加月球的人口，而且这些试管人在月球上生活 毫无家庭这一后顾之忧。科学家们兴奋地说，在不久的将来，人类将把月球建设成人间化、现 代化的生活区。在月球上生活，可以吃到新鲜的动植物，也有照明用电源，更令人兴奋的是， 日本科学家宣布，他们已设计出在月球上建一座城市的方案。那是分布在月球巨大火山口上的 许多宇宙小住宅，宛如一个个金色的小圆球，簇拥一幢向上延伸的巨型旅馆的螺旋状大厦，总 共可容纳 10 万人舒服地生活。据称，这座令人神往的“月亮城”可望于 2050 年在月球上建成， 届时，人类将能如愿以偿地享受月球生活之乐趣。 1、未来在月球上生活将遇到哪些困难？请加以概括（共五点，每点不超过四个字） ① ② ③ ④ ⑤ 2、划线句子运用了哪些说明方法？有何作用？ 。 检 测 板 块 3、简析下列句中加点词在句中的表达作用。 惊奇地发现有一种叫“氨-3”的气体状物质，这在地球上几乎．．没有。 4、你认为人到月球上生活会有哪些困难？解决困难，你有什么奇思妙想？（至少说两点） ______________________________________ 延 伸 板 块 阅读下列三则材料写出你的探究结果： 材料一：大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，就是无论在哪儿读过的东西，他都 要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类，放进贴有标签的文件夹里。这样不管需要 用到哪一条摘录，都可以马上拿到。长年累月地广泛读书，细水长流地做读书摘录，使黑格尔 的知识越来越丰富。 材料二：毛泽东同志在学生时代就勤写笔记。他每次去图书馆，必定带上三件物品：地图、 字典、笔记本。读书时，凡学到自己需要的知识，就立即记在笔记本上。 材料三：上海有一位青年，十分重视摘录，他的摘录笔记本多得不可胜数。他每天上午总是 伏在一张宽敞的书桌上写作，身旁堆满了笔记，下午到图书馆去，从大量报刊上摘录自己所需 要的资料。注重知识的积累，为他的创作积累了丰富的素材，他最终成为了年轻的小说家。 。 学后 反思