新马桥中学导学案高中语文·语言舰范与创新 文章长短随君意 扩展语句 执笔:汤宏伟课型:新授审核: 时间:2011年4月11日 【学习目标要求】 1.初步了解各种文体压缩语段和扩展语句的基本知识。 2.学会根据表达的需要选择恰当的句式。 3.学习并实践文章的详略表达方法。 【学习内容】 、考点研读 (-)考点点击 扩展语句主要考查按特定要求将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话 的能力。扩展后的语句应含有较大的信息量,表意丰富,有血有肉:同时在句式或修辞等方 面符合试题要求。这一考点的要求是,将结构简单、内容贫乏、达意欠明确,表达欠具体, 描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。 扩展后的语句应体现完整而明确的思想,使原语句的意思表达得更充分、更丰富,并符 合题目要求。具体而言 ①内容要前后衔接自然,连贯有序 ②感情色彩一致,语境统 ③语言形式符合要求 (二)考点突破 扩展语段是指按照规定,将离散的词语或抽象的情景、内容要点扩充为意思连贯明确 结构清晰完整的语句、段落。“规定”包括题干要求的情景、内容要点、写法、字数等 考查点一:句意的丰富 对一个结构简单的句子,通过加修饰成分,或通过加修辞手法使之具体生动起来以克服 语言枯燥、表达乏味的毛病 练习1用三种以上的方法,使句子逐渐丰满起来:“她笑了” 练习2扩展“煤烟钻进窗户
新马桥中学导学案 高中语文·语言规范与创新 1 文章长短随君意 ——扩展语句 执笔：汤宏伟 课型：新授 审核： 时间：2011 年 4 月 11 日 【学习目标要求】 1．初步了解各种文体压缩语段和扩展语句的基本知识。 2．学会根据表达的需要选择恰当的句式。 3．学习并实践文章的详略表达方法。 【学习内容】 一、考点研读 （一）考点点击 扩展语句主要考查按特定要求将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话 的能力。扩展后的语句应含有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时在句式或修辞等方 面符合试题要求。这一考点的要求是，将结构简单、内容贫乏、达意欠明确，表达欠具体， 描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。 扩展后的语句应体现完整而明确的思想，使原语句的意思表达得更充分、更丰富，并符 合题目要求。具体而言： ①内容要前后衔接自然，连贯有序。 ②感情色彩一致，语境统一。 ③语言形式符合要求。 （二）考点突破 扩展语段是指按照规定，将离散的词语或抽象的情景、内容要点扩充为意思连贯明确、 结构清晰完整的语句、段落。“规定”包括题干要求的情景、内容要点、写法、字数等。 考查点一：句意的丰富 对一个结构简单的句子，通过加修饰成分，或通过加修辞手法使之具体生动起来以克服 语言枯燥、表达乏味的毛病。 练习 1 用三种以上的方法，使句子逐渐丰满起来：“她笑了” 答： 练习 2 扩展“煤烟钻进窗户
新马桥中学导学案高中语文·语言舰范与创新 考查点二:情景的再现 给出几个情景信息词,然后这几个词提供的信息充分展开想象和联想,并且运用一定的 表现手法,将所构思的情景生动的表现出来。 练习3以“黄昏我海风”中的“海风”为重点,运用一种修辞手法,进行情景描写: 练习4以“黄昏我海风”中的“我”为重点,展开想象。 练习5以“黄昏我海风”中的“黄昏”为重点,运用想象写一段话。 考查点三:补充句子 这类试题中所补充的句子,从内容到形式,都要和前后语境谐调一致。 练习6请将下句扩展完整 看似从容的江水,一路上承接了多少人类随手弃置的污浊。① 路上负载了多少人类加之于它的痛苦。看似无情的江水,② 考查点四:话题的拓展 这种形式旨在考查学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达能力。其形式是给一个中心 句或首句或结句,要求运用某种论证方法加以充实或拓展 练习7请以“失败是成功之母”为结句,运用正反论证法加以拓展 练习8请以“失败是成功之母”为结句,运用假设推理法进行拓展 练习9请以“失败是成功之母”为结句,运用因果论证法进行拓展
新马桥中学导学案 高中语文·语言规范与创新 2 答： 考查点二：情景的再现 给出几个情景信息词，然后这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的 表现手法，将所构思的情景生动的表现出来。 练习 3 以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写： 答： 练习 4 以“黄昏 我 海风”中的“我”为重点，展开想象。 答： 练习 5 以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。 答： 考查点三：补充句子 这类试题中所补充的句子，从内容到形式，都要和前后语境谐调一致。 练习 6 请将下句扩展完整 看似从容的江水，一路上承接了多少人类随手弃置的污浊。① ，一 路上负载了多少人类加之于它的痛苦。看似无情的江水，② 。 考查点四：话题的拓展 这种形式旨在考查学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达能力。其形式是给一个中心 句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展。 练习 7 请以“失败是成功之母”为结句，运用正反论证法加以拓展。 答： 练习 8 请以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。 答： 练习 9 请以“失败是成功之母”为结句，运用因果论证法进行拓展。 答：
新马桥中学导学案高中语文·语言舰范与创新 (三)真题体验 1、针对下面反方的说法,写一个反问句,把正方的话补充完整。 反方:如果美是客观存在的,那么请问:诗人李白感受到的月亮之美,难道和你是一样的吗? 正方:如果美不是客观存在的,那么请问 2、根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话 早晨,树叶与阳光亲密地交谈。 树叶(感激地) (排比) 阳光(谦逊地) (比喻) 3、请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻,三句话构成排比 4、根据要求,分别写一段话,每段话都要包括下面三个词语,词语顺序可以不分先后, 且字数在20到30字之间。要求思想健康,语意连贯 想象雾倾听 ①表现“欢快” ②表现“忧愁 方法点拨 (一)技巧指津 1、步骤 (1)认真阅读题面,仔细辨清题目要求 (2)仔细审査所给语句,搞清楚该句所蕴含的主旨。 (3)要根据要求和扩展方向,理出一条合理的思路,根据这一思路拟一个合乎要求的扩 展语段。 2、具体方法 (1)添枝加叶法 就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语,使之形象丰富的一种方法。 练习:乌鸦飞走了 扩展 (2)拆分组合法 是把所给信息按照要求分拆后再加以改造组合,使之完美的一种扩展方法 练习:把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段 文字。可以按“月形”“月色”“月光”“月神”进行扩展 扩展
新马桥中学导学案 高中语文·语言规范与创新 3 （三）真题体验 1、针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。 反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗？ 正方：如果美不是客观存在的，那么请问： 2、根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。 早晨，树叶与阳光亲密地交谈。 树叶（感激地） （排比） 阳光（谦逊地） （比喻） 3、请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。 答： 4、根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后， 且字数在 20 到 30 字之间。要求思想健康，语意连贯。 想象 雾 倾听 ①表现“欢快”： ②表现“忧愁”： 二、方法点拨 （一）技巧指津 1、步骤 （1）认真阅读题面，仔细辨清题目要求。 （2）仔细审查所给语句，搞清楚该句所蕴含的主旨。 （3）要根据要求和扩展方向，理出一条合理的思路，根据这一思路拟一个合乎要求的扩 展语段。 2、具体方法 （1）添枝加叶法 就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。 练习：乌鸦飞走了 扩展： （2）拆分组合法 是把所给信息按照要求分拆后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。 练习：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段 文字。可以按“月形”“月色”“月光”“月神”进行扩展。 扩展：
新马桥中学导学案高中语文·语言舰范与创新 (3)巧用修辞法 练习:把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。 (二)误区警示 1、重点不突出 题干中明明特别提示“以……为重点”,或者材料本身暗示了写作的重点,但是许多同 学常常忽视 2、忽略情境设置 题干明明特别提示“根据下列情景”,但是许多同学不顾限制,脱离情景,另行一套 3、语言苍白,构思平庸 三、模拟演练 1、根据情境把下面的词语连成一句话。(词语可以调整,不少于30个字) (1)用“风、树、雨”表达自己获得荣誉、受到表扬的心情。 (2)用“风、树、雨”表达自己遭受挫折、受到批评的心情。 答 2、将“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”两句诗扩展为60字左右的语段。 3、给“了不起”加上一定的上下文,使它分别符合下列表达要求 例:表达的是“敬佩”:他用自己的爱心,为残疾人办了一件大好事,这样的民警,真是了不起。 (1)表达的是“轻视 (2)表达的是“威胁 4、以下面给出的文字为开头,以“笼子”为中心,分别写一段话。(每段不少于30个字) (1)让鸟不能高飞的是有形的笼子 (2)让人不能前进的是无形的笼 5、以“山”为话题,联想陶渊明、李白等名人,写一段关于山的感悟,中间必须含有这些 名人的名言名句,不少于60字
新马桥中学导学案 高中语文·语言规范与创新 4 （3）巧用修辞法 练习：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。 扩展： （二）误区警示 1、重点不突出 题干中明明特别提示“以……为重点”，或者材料本身暗示了写作的重点，但是许多同 学常常忽视。 2、忽略情境设置 题干明明特别提示“根据下列情景”，但是许多同学不顾限制，脱离情景，另行一套。 3、语言苍白，构思平庸 三、模拟演练 1、根据情境把下面的词语连成一句话。（词语可以调整，不少于 30 个字） （1）用“风、树、雨”表达自己获得荣誉、受到表扬的心情。 答： （2）用“风、树、雨”表达自己遭受挫折、受到批评的心情。 答： 2、将“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句诗扩展为 60 字左右的语段。 答： 3、给“了不起”加上一定的上下文，使它分别符合下列表达要求。 例：表达的是“敬佩”：他用自己的爱心，为残疾人办了一件大好事，这样的民警，真是了不起。 （1）表达的是“轻视”： （2）表达的是“威胁”： 4、以下面给出的文字为开头，以“笼子”为中心，分别写一段话。（每段不少于 30 个字） （1）让鸟不能高飞的是有形的笼子， （2）让人不能前进的是无形的笼子， 5、以“山”为话题，联想陶渊明、李白等名人，写一段关于山的感悟，中间必须含有这些 名人的名言名句，不少于 60 字