《文成公主进藏》教学设计 【设计理念】 这是一篇略读课文,在教学中重点引导学生多读、多讲,读中感 悟。在本文教学中,给学生提出明确阅读的要求,要放手让学生自主 学习。抓住课文的重点内容学习课文,讲述故事,提高独立阅读的能 力。再以课文为出发点,把学生的目光引到课外阅读中去,引到学生 大量阅读民间故事,激发学生读书的兴趣。 【教学目标】 1、认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、 豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。 2、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩,受到民族团结的 教育。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇 3、抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。 【教学重点】 引导学生独立阅读课文,了解故事内容,简要讲述故事,激发 学生阅读民间故事的兴趣。 【教学准备】:多媒体课件 【教学课时】:一课时 【教学过程】 导入新课,感知人物 1、西藏在我国的西南部,世界屋脊——一珠穆朗玛峰就在这片神奇 的土地上。(媒体“西藏风景”)解说:西藏是一个神秘的地方、是
1 《文成公主进藏》教学设计 【设计理念】： 这是一篇略读课文，在教学中重点引导学生多读、多讲，读中感 悟。在本文教学中，给学生提出明确阅读的要求，要放手让学生自主 学习。抓住课文的重点内容学习课文，讲述故事，提高独立阅读的能 力。再以课文为出发点，把学生的目光引到课外阅读中去，引到学生 大量阅读民间故事，激发学生读书的兴趣。 【教学目标】： 1、认识 7 个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、 豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。 2、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的 教育。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。 【教学重点】： 引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发 学生阅读民间故事的兴趣。 【教学准备】：多媒体课件 【教学课时】：一课时 【教学过程】： 一、导入新课，感知人物 1、西藏在我国的西南部，世界屋脊——珠穆朗玛峰就在这片神奇 的土地上。（媒体“西藏风景”）解说：西藏是一个神秘的地方、是一
个神圣的地方,也是一个幸福的地方,每年吸引着成千上万的游客前 去观光旅游 2、西藏自古以来就是中国的领土。早在唐朝,为了边疆的安定和 平,不再连年打仗,朝廷采取“和亲政策”,先后有19位公主嫁给了 吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。在这些公主当 中,最有名的当数嫁到吐蕃的文成公主 (课件)这张照片就是文成公主——看,多么聪明、美丽的姑娘! 文成公主的父亲就是唐太宗,名字叫李世民。(课件:唐太宗) 文成公主在吐蕃生活了40多年,她跟藏族人民一起,用勤劳的 双手建设西藏,做了很多好事。直到现在,在拉萨的大昭寺内,还供 奉着她和丈夫松赞干布俩人的塑像 3、文成公主的故事,在民间流传得很广泛。在老百姓的口口相传 中,这个真实的故事加了许多神秘的色彩。今天我们要读的就是其中 的一个故事——《文成公主进藏》 4、板书课题,齐读课题 二、读课文,感知内容 1、打开课本,自由朗读课文。思考:课文的主要内容是什么? (设计意图:初读课文,整体感知文章的主要内容) 2、课文的题目是《文成公主进藏》,谁能说说哪些部分具体写文 成公主进藏? (从第5自然段到13自然段,写文成公主进藏。) 、师简要讲述“文成公主入吐蕃的”历史事件
2 个神圣的地方，也是一个幸福的地方，每年吸引着成千上万的游客前 去观光旅游。 2、西藏自古以来就是中国的领土。早在唐朝，为了边疆的安定和 平，不再连年打仗，朝廷采取“和亲政策”，先后有 19 位公主嫁给了 吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。在这些公主当 中，最有名的当数嫁到吐蕃的文成公主。 （课件）这张照片就是文成公主——看，多么聪明、美丽的姑娘！ 文成公主的父亲就是唐太宗，名字叫李世民。（课件：唐太宗） 文成公主在吐蕃生活了 40 多年，她跟藏族人民一起，用勤劳的 双手建设西藏，做了很多好事。直到现在，在拉萨的大昭寺内，还供 奉着她和丈夫松赞干布俩人的塑像。 3、文成公主的故事，在民间流传得很广泛。在老百姓的口口相传 中，这个真实的故事加了许多神秘的色彩。今天我们要读的就是其中 的一个故事——《文成公主进藏》。 4、板书课题，齐读课题。 二、读课文，感知内容 1、打开课本，自由朗读课文。思考：课文的主要内容是什么？ （设计意图：初读课文，整体感知文章的主要内容） 2、课文的题目是《文成公主进藏》，谁能说说哪些部分具体写文 成公主进藏？ （从第 5 自然段到 13 自然段，写文成公主进藏。） 3、师简要讲述“文成公主入吐蕃的”历史事件
4、请快速阅读第五自然段,思考:文成公主带了哪些东西?(注 意几个字的读音) (能工巧匠、农作物的种子、生产工具、书籍……) 阅读文章6-13段:文成公主在进藏途中遇到了哪些困难?(分 组或小组阅读有关自然段,完成表格。课件出示表格) 遇到哪些困难 怎样克服 检查 (1)一条河挡住了去路——找了一段树干搭成一座桥 (2)遇到一片沼泽地一—剪了一把羊毛撒在地上 (3)遇见一只乌鸦谎说松赞干布死了一一修了一座石屋写血书 纪念。 (4)乃巴山挡住了去路——把乃巴山背到旁边。 (设计意图:小组合作学习解决问题,加强学生之间的合作 交流。表格的出示,使问题明晰的展现再学生的眼前,明确了 读书的目的。) 5、抽学生简要概括。(四件事。一条河挡住了去路,她找了一段树 干搭了一座桥;在沼泽地上撒了一把羊毛,就走过去了;遇见恶乌鸦, 以为松赞干布死了,修了一座石头房子纪念他;把乃巴山背走;遇见
3 4、请快速阅读第五自然段，思考：文成公主带了哪些东西？（注 意几个字的读音） （能工巧匠、农作物的种子、生产工具、书籍……） 阅读文章 6-13 段：文成公主在进藏途中遇到了哪些困难？（分 组或小组阅读有关自然段，完成表格。课件出示表格） 遇到哪些困难 怎样克服 检查： （1）一条河挡住了去路——找了一段树干搭成一座桥。 （2）遇到一片沼泽地——剪了一把羊毛撒在地上。 （3）遇见一只乌鸦谎说松赞干布死了——修了一座石屋写血书 纪念。 （4）乃巴山挡住了去路——把乃巴山背到旁边。 （设计意图：小组合作学习解决问题，加强学生之间的合作 交流。表格的出示，使问题明晰的展现再学生的眼前，明确了 读书的目的。） 5、抽学生简要概括。（四件事。一条河挡住了去路，她找了一段树 干搭了一座桥；在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了；遇见恶乌鸦， 以为松赞干布死了，修了一座石头房子纪念他；把乃巴山背走；遇见
神鸟天鹅这件事。) 6、师:我发现你们概括得都很简洁。如果把这部分的内容简要地 讲述,你想怎么讲呢? (文成公主和她的随从们,跨过一条条河,翻过一座座山,走了 程又一程,终于来到西藏,和松赞干布结成夫妻。)(文成公主向西 藏岀发,一路上,她搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移走乃巴 山,终于来到西藏和松赞干布结成夫妻)。 (设计意图:总结概括文章的内容,一方面锻炼学生的总结概括能 力,交给学生总结概括的方法,另一方面锻炼学生的口语表达能力。) 7、一个运用故事中的话来总结,一个概括几件小事来总结,都是 好方法。那么,快速浏览文成公主进藏前几段,主要写了什么呢?你 能不能用一两句话说一说? 8、四人小组讨论交流。 9、关于考验智慧一段,还可以说得更简洁一些?“两个难题”就 概括了,这样就简洁了 10、我们来看课文最后一段,能用一句话说说它的意思吗?这件事 仅仅是对西藏有好处吗?再读读第一句话。(从此,西藏和内地的往 来更加密切了。) (设计意图:总结概括文章的内容。进一步练习如何概括内容。) 、总结课堂,课外延伸 1、课文可以分为几个部分呢? (第一部分是求婚成功,第二部分是文成公主进藏,第三部分是
4 神鸟天鹅这件事。） 6、师：我发现你们概括得都很简洁。如果把这部分的内容简要地 讲述，你想怎么讲呢？ (文成公主和她的随从们，跨过一条条河，翻过一座座山，走了一 程又一程，终于来到西藏，和松赞干布结成夫妻。)（文成公主向西 藏出发，一路上，她搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移走乃巴 山，终于来到西藏和松赞干布结成夫妻)。 （设计意图：总结概括文章的内容，一方面锻炼学生的总结概括能 力，交给学生总结概括的方法，另一方面锻炼学生的口语表达能力。） 7、一个运用故事中的话来总结，一个概括几件小事来总结，都是 好方法。那么，快速浏览文成公主进藏前几段，主要写了什么呢？你 能不能用一两句话说一说？ 8、四人小组讨论交流。 9、关于考验智慧一段，还可以说得更简洁一些？“两个难题”就 概括了，这样就简洁了。 10、我们来看课文最后一段，能用一句话说说它的意思吗？这件事 仅仅是对西藏有好处吗？再读读第一句话。（从此，西藏和内地的往 来更加密切了。） （设计意图：总结概括文章的内容。进一步练习如何概括内容。） 三、总结课堂，课外延伸 1、课文可以分为几个部分呢？ （第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主进藏，第三部分是
文成公主的贡献。) 2、把故事简要地与同桌交流一下,抽学生复述 3、老师还搜集到一些故事,和大家共享一下。课件出示故事内容。 (相传当年文成公主辞别父母,离开长安以后,跋山涉水,历尽 艰辛来到荒漠的高原上,由于离亲人和家乡越来越远了,不由得思念 起远在长安的父母来。她想起临别时母亲送给她一面宝镜时说的话: 若怀念亲人时,可从宝镜里看到母亲。于是急忙取出“日月宝镜”, 双手捧着照起来,不照则已,一看反倒吃了一惊。原来文成公主从镜 子里看到的并不是母亲,而是自己满脸憔悴的愁容。她一生气,把宝 镜摔在地上。没想到,宝镜一落地,立刻化成一座高山—一后人称之 为日月山。它恰好挡去了一条东去河流的去路,河水不得不掉头回流。 于是人们称这条河叫倒淌河。有人甚至说这河水就是文成公主的眼泪 哩!这日月山和倒淌河就在青海省西宁附近的青藏公路旁。) (设计意图:总结概括文章的主要内容,锻炼学生的口语表达能 力。再以课文为出发点,把学生的目光引到课外阅读中去,引到学生 大量阅读民间故事,激发学生读书的兴趣。) 四、布置作业 1、搜集有关文成公主的其他民间故事。 2、把文成公主进藏的故事讲给家人听 【板书设计】 30文成公主进藏 第一部分:求婚成功第二部分:文成公主进藏
5 文成公主的贡献。） 2、把故事简要地与同桌交流一下，抽学生复述。 3、老师还搜集到一些故事，和大家共享一下。课件出示故事内容。 （相传当年文成公主辞别父母，离开长安以后，跋山涉水，历尽 艰辛来到荒漠的高原上，由于离亲人和家乡越来越远了，不由得思念 起远在长安的父母来。她想起临别时母亲送给她一面宝镜时说的话： 若怀念亲人时，可从宝镜里看到母亲。于是急忙取出“日月宝镜”， 双手捧着照起来，不照则已，一看反倒吃了一惊。原来文成公主从镜 子里看到的并不是母亲，而是自己满脸憔悴的愁容。她一生气，把宝 镜摔在地上。没想到，宝镜一落地，立刻化成一座高山──后人称之 为日月山。它恰好挡去了一条东去河流的去路，河水不得不掉头回流。 于是人们称这条河叫倒淌河。有人甚至说这河水就是文成公主的眼泪 哩！这日月山和倒淌河就在青海省西宁附近的青藏公路旁。） （设计意图：总结概括文章的主要内容，锻炼学生的口语表达能 力。再以课文为出发点，把学生的目光引到课外阅读中去，引到学生 大量阅读民间故事，激发学生读书的兴趣。） 四、布置作业 1、搜集有关文成公主的其他民间故事。 2、把文成公主进藏的故事讲给家人听。 【板书设计】 30 文成公主进藏 第一部分：求婚成功 第二部分：文成公主进藏
第三部分:文成公主的贡献 附件 拓展读另一传说《文成公主进藏》 癜王松赞干布派了一位叫禄东赞的使者前去长安求婚。当时前往 长安求婚的使者共有7人。起初,唐朝皇帝认为西藏太远,不愿将公 主远嫁。于是同大臣们商量,出了几个难题来考这7位使者,企图将 藏王的使者难住,以便谢绝这门婚事 第一个难题是将500匹小马放在中间,500匹母马拴在四周。让 这7位使者分辨出每匹小马的亲生之母。其他6位使者无法辨认,他 们把小马牵近母马,不是踢就是跑,小马怎么也不敢近母马的身。藏 王使者懂得马性,他让人给母马喂上等草料,让它们吃饱。饱食的母 马叫将起来,招呼自己的小马去吃奶。于是500匹小马纷纷来到自己 的母亲身边,藏王使者亳不费劲地解答了这个难题。 第二个难题是要用一根线穿过一块中间有弯曲孔道的玉石。那6 位使者花了半天的时间,想尽办法都未能穿成。最后轮到藏王的使者, 他的办法倒也简单,他捉来一只小蚂蚁,先把细线粘在蚂蚁的脚上, 然后在玉石的另一个孔眼处抹一些蜂蜜,蚂蚁闻到蜜香,就赶紧沿着 弯曲的孔道往里钻,结果又是藏王使者得胜。 第三个难题是将两头刨得粗细一般的一根大木头,让7位使者 分清哪头是树梢,哪头是树根,同时说出其中的道理。那6位使者看 过来,看过去,量了又量,怎么也分不出来。藏王使者叫人把木头放 在河里,木头一浮起,前头轻,后头重,轻者为梢,重者为根,一清
6 第三部分：文成公主的贡献 附件 拓展读另一传说《文成公主进藏》 藏王松赞干布派了一位叫禄东赞的使者前去长安求婚。当时前往 长安求婚的使者共有 7 人。起初，唐朝皇帝认为西藏太远，不愿将公 主远嫁。于是同大臣们商量，出了几个难题来考这 7 位使者，企图将 藏王的使者难住，以便谢绝这门婚事。 第一个难题是将 500 匹小马放在中间，500 匹母马拴在四周。让 这 7 位使者分辨出每匹小马的亲生之母。其他 6 位使者无法辨认，他 们把小马牵近母马，不是踢就是跑，小马怎么也不敢近母马的身。藏 王使者懂得马性，他让人给母马喂上等草料，让它们吃饱。饱食的母 马叫将起来，招呼自己的小马去吃奶。于是 500 匹小马纷纷来到自己 的母亲身边，藏王使者毫不费劲地解答了这个难题。 第二个难题是要用一根线穿过一块中间有弯曲孔道的玉石。那 6 位使者花了半天的时间，想尽办法都未能穿成。最后轮到藏王的使者， 他的办法倒也简单，他捉来一只小蚂蚁，先把细线粘在蚂蚁的脚上， 然后在玉石的另一个孔眼处抹一些蜂蜜，蚂蚁闻到蜜香，就赶紧沿着 弯曲的孔道往里钻，结果又是藏王使者得胜。 第三个难题是将两头刨得粗细一般的一根大木头，让 7 位使者 分清哪头是树梢，哪头是树根，同时说出其中的道理。那 6 位使者看 过来，看过去，量了又量，怎么也分不出来。藏王使者叫人把木头放 在河里，木头一浮起，前头轻，后头重，轻者为梢，重者为根，一清
楚。 癜王使者的聪明才智使皇帝很惊讶,也很喜欢他。最后又出了 道难题:谁能在300个穿着打扮一模一样的姑娘中认出谁是公主来? 这7位使者都从未见过公主,要认出来谈何容易!那6位使者挑最漂 亮的认,结果都认错了。藏王使者从一位老妇那里得知公主从小爱擦 种香水,经常引着飞蝶在头上飞。藏王使者根据老妇这一指点,从 300个姑娘中认出了公主 皇帝只得同意将公主许配给藏王。藏王使者见了公主说:“你去 西藏的时候,别的东西都不必带,只要带些五谷种子、锄犁和工匠就 行,这样就可以帮助我们西藏种植更多更好的庄稼。” 文成公主进藏时,皇帝送给她的是500驮五谷种子、1000驮锄 犁,还有数百名最好的工匠。 相传当年文成公主辞别父母,离开长安以后,跋山涉水,历尽艰 辛来到荒漠的高原上,由于离亲人和家乡越来越远了,不由得思念起 远在长安的父母来。她想起临别时母亲送给她一面宝镜时说的话:若 怀念亲人时,可从宝镜里看到母亲。于是急忙取出“日月宝镜”,双 手捧着照起来,不照则已,一看反倒吃了一惊。原来文成公主从镜子 里看到的并不是母亲,而是自己满脸憔悴的愁容。她一生气,把宝镜 摔在地上。没想到,宝镜一落地,立刻化成一座高山—一后人称之为 日月山。它恰好挡去了一条东去河流的去路,河水不得不掉头回流。 于是人们称这条河叫倒淌河。有人甚至说这河水就是文成公主的眼泪 哩!这日月山和倒淌河就在青海省西宁附近的青藏公路旁
7 二楚。 藏王使者的聪明才智使皇帝很惊讶，也很喜欢他。最后又出了一 道难题：谁能在 300 个穿着打扮一模一样的姑娘中认出谁是公主来？ 这 7 位使者都从未见过公主，要认出来谈何容易！那 6 位使者挑最漂 亮的认，结果都认错了。藏王使者从一位老妇那里得知公主从小爱擦 一种香水，经常引着飞蝶在头上飞。藏王使者根据老妇这一指点，从 300 个姑娘中认出了公主。 皇帝只得同意将公主许配给藏王。藏王使者见了公主说：“你去 西藏的时候，别的东西都不必带，只要带些五谷种子、锄犁和工匠就 行，这样就可以帮助我们西藏种植更多更好的庄稼。” 文成公主进藏时，皇帝送给她的是 500 驮五谷种子、1 000 驮锄 犁，还有数百名最好的工匠。 相传当年文成公主辞别父母，离开长安以后，跋山涉水，历尽艰 辛来到荒漠的高原上，由于离亲人和家乡越来越远了，不由得思念起 远在长安的父母来。她想起临别时母亲送给她一面宝镜时说的话：若 怀念亲人时，可从宝镜里看到母亲。于是急忙取出“日月宝镜”，双 手捧着照起来，不照则已，一看反倒吃了一惊。原来文成公主从镜子 里看到的并不是母亲，而是自己满脸憔悴的愁容。她一生气，把宝镜 摔在地上。没想到，宝镜一落地，立刻化成一座高山──后人称之为 日月山。它恰好挡去了一条东去河流的去路，河水不得不掉头回流。 于是人们称这条河叫倒淌河。有人甚至说这河水就是文成公主的眼泪 哩！这日月山和倒淌河就在青海省西宁附近的青藏公路旁