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捕捉动情点,学习写得丰富 作文写作与修改训练三 授课人:严朝晖 2008-10-28
捕捉动情点，学习写得丰富 ——作文写作与修改训练三 授课人 ：严朝晖 2008-10-28
罗丹曾经说过“生活中不是缺少美, 而是缺少发现的眼睛。” 请你用发现的眼睛,捕捉生活中的亮点, 以揭示赞美“人性之美”为主题,写一篇 记叙文。注意综合运用多种表现手法,捕捉 动情点,力求写得丰富
罗丹曾经说过“生活中不是缺少美， 而是缺少发现的眼睛。” 请你用发现的眼睛，捕捉生活中的亮点， 以揭示赞美“人性之美”为主题，写一篇 记叙文。注意综合运用多种表现手法，捕捉 动情点，力求写得丰富
训练重点 捕捉“动情点” 学习写得丰富 ⊙29QkR7
训练重点 捕捉“动情点” 学习写得丰富
什么是“动情点”? “动情点”即情感的触发点。 是叙述中的“横断面”,可以是 个片段、一个场面、一次冲突 个情节等。也可以说是某个细节, 如一个眼神,一个动作等
什么是“动情点”？ “动情点”即情感的触发点。 是叙述中的“横断面”，可以是一 个片段、一个场面、一次冲突、一 个情节等。也可以说是某个细节， 如一个眼神，一个动作等
丰富在记叙文中表现在哪些方面? 记叙生动 需要较好的利用 善于描写 形象思维,在作 形象丰满 文中把握和表现 人、事、物、景 意境深远 的生动形象。 i高考评分标准之发展等级
丰富在记叙文中表现在哪些方面？ • 记叙生动 • 善于描写 • 形象丰满 • 意境深远 需要较好的利用 形象思维，在作 文中把握和表现 人、事、物、景 的生动形象。 高考评分标准之发展等级
名作欣赏 冰心:《荷叶母亲》 莫怀戚:《散步》 说说这两篇文章的动情点 思考是什么?并围绕怎样捕捉 动情点谈谈你的启发?
名作欣赏 • 冰心：《荷叶母亲 》 • 莫怀戚：《散步》 说说这两篇文章的动情点 是什么？并围绕怎样捕捉 动情点谈谈你的启发？ 思考
仍是不适—徘徊了一会子,窗外雷声作了,大 兩接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的兩点, 打得左右歆斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去, 也无法可翘。 对屋里母亲喚着。我涟忙走过去,坐在母亲旁边 回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了 來。正段盖在红莲上面…我不宁的心绪尽了! 兩勢并不减退,红莲却不摇动了。兩点不住地打着 只能在那勇敢蕙怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动 母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了, 除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
仍是不适意——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大 雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点， 打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去， 也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边— —回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了 来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着， 只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动—— 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
雨中的莲花,荷叶掩盖起莲花。 联想 母亲爱护儿女的情景 抒情 抒发我对母亲保护儿女成长的感情
雨中的莲花，荷叶掩盖起莲花。 联 想 母亲爱护儿女的情景 抒 情 抒发我对母亲保护儿女成长的感情
这南方初賽的田野,大塽小的新绿隨地着,有的浓, 有的淡,树上的嫩也密了,田里的冬水也咕咕地起着水泡。这 一切都使人着一样东西—生命。 ■■■■■■ 小家伙突瘘叫起来:“前面是妈妈和儿子,后面也是妈 妈和儿子。”我们都笑了。 后來墩生了分歧;母豪要走大路,大路平顺;我的儿子要走 小路,小路有意思。,一时我感到了贡任的重大 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路 9 “我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。 到了一处。我蹲下来。背起了母亲:毫子也蹲下来。背 起了儿子。……好像我背上的同她背上的加起來,就是躉个世 界 ss dresseR
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓， 有的淡，树上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡。这 一切都使人想着一样东西——生命。 ……小家伙突然叫起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈 妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧；母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走 小路，小路有意思。……一霎时我感到了责任的重大。 …… 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路 吧。” ……“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ……到了一处，我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背 起了儿子。 …… 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世 界