朱光潜
3合自翰 知识目橛;掌握本文的生字词。了解朱光潜 及其生平作品。 能力目标:厘清文章的论证思路,把握课文 深入浅出、疏密有致的表达特点。学会运用 文中的观点去选择欣赏文学作品。 情感目标:培养高雅、广泛的文学趣味。 aa。。c
知识目标：掌握本文的生字词。了解朱光潜 及其生平作品。 能力目标：厘清文章的论证思路，把握课文 深入浅出、疏密有致的表达特点，学会运用 文中的观点去选择欣赏文学作品。 情感目标：培养高雅、广泛的文学趣味
关于作者 朱光潜(1897-1986)美学家。安徽桐城人。1922年毕业 于香港大学文科教育系。1930年获英国丁堡大学文科硕士 学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后 曾任北京大学教授,四川大学教授、文学院院长,武汉大学 教授、教务长。1946年后任北京大学教授、文学院代院长 毕生从事美学教学和研究,在西方美学思想和中西方文化研 究方面造诣较深。著有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、 《西方美学史》,译有《美学》(德黑格尔)等。 谈美书简 十 给 封
朱光潜(1897-1986)美学家。安徽桐城人。1922年毕业 于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士 学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后， 曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学 教授、教务长。1946年后任北京大学教授、文学院代院长。 毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研 究方面造诣较深。著有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、 《西方美学史》，译有《美学》(德 黑格尔)等。 关于作者
≌ 重点字词 囿you:本义:古代帝王养禽兽的园林。拘泥。 坐井观天:比喻眼光狭小,看到的东西有眼。 方剂:简称方。方指医方。剂,古作齐,指调剂。 治病的药方。 玩索:体味探求。 纷歧qi:错杂;纷乱。 绮靡:华丽,浮艳(多指诗文)。 笃d道嗜:特别爱好
囿yòu：本义：古代帝王养禽兽的园林。拘泥。 坐井观天：比喻眼光狭小,看到的东西有限。 方剂：简称方。方指医方。剂，古作齐，指调剂。 治病的药方。 玩索：体味探求。 纷歧qí：错杂；纷乱。 绮靡：华丽，浮艳(多指诗文)。 笃dǔ嗜：特别爱好。 重点字词
3么中心论点 趣味是欣赏的基础 aa。。c
中心论点 趣味是欣赏的基础
研读课文 思考:一些人在文学欣赏趣味上存在的主要毛 病是什么? 根本不知,感到无趣,精神残废。 知得不正确,趣味低劣,精神中毒。 知得不周全,趣味窄狭,精神短视。 aa。。c
思考：一些人在文学欣赏趣味上存在的主要毛 病是什么？ 根 本 不 知，感到无趣，精神残废。 知得不正确，趣味低劣，精神中毒。 知得不周全，趣味窄狭，精神短视。 研读课文
研读课文 思考:如何才能诊治欣赏趣味上 存在的毛病? aa。。c
研读课文 思考：如何才能诊治欣赏趣味上 存在的毛病？
么 名人格言 阅读使人充奥,会谈使人敏捷。唱作与笔记使人精确 史鉴使人明智,诗歌使人巧,数学使人精细,博物使人深沉, 伦理之学使人庄重,逻輯与修薛人善辫。——培視 理翘的书籍,是智的钥匙 列夫·托尔斯泰 读一部书有两个动机 是你喜它。另一个是你可以 夸耀它。 罗景 aa。。c
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。 史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉， 伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。——培根 理想的书籍，是智慧的钥匙。 ——列夫•托尔斯泰 读一部书有两个动机：一个是你喜爱它，另一个是你可以 夸耀它。 ——罗素 名人格言
名人格言 读杰出的书籍,有如和过去最杂出的人物 促膝交谈。 笛卡亦 养成阋读的习惯等于为自己筑起一个避难 所,几乎可以迣免生命中所有的灾难。 毛姆 学会读书,便是点嗾火炬:每个字的每个 音节都将发射火星。 丽果
读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物 促膝交谈。 ——笛卡尔 养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难 所，几乎可以避免生命中所有的灾难。 ——毛姆 学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个 音节都将发射火星。 ——雨果 名人格言
么 名人格言 兩个人如果过同一本书,他们之间就有了一永纽带。 受默生 熟书籍吧!书籍是知识的源泉,只有书籍才能解救人类, Y/。只有知识才能使我们变成镑神上坚强的、真正的、有理性的人 噍有这种人能真地热必人。荨重人的劳动,哀心地赞赏 高尔基 个人只应该读自己翘读的书,如果把读书過作一个任务 郭就收效甚微。 缪尔·翰邀
两个人如果读过同一本书，他们之间就有了一条纽带。 ——爱默生 热爱书籍吧！书籍是知识的源泉，只有书籍才能解救人类， 只有知识才能使我们变成精神上坚强的、真正的、有理性的人。 唯有这种人能真诚地热爱人，尊重人的劳动，衷心地赞赏 人。 ——高尔基 一个人只应该读自己想读的书，如果把读书当作一个任务 那就收效甚微。 ——塞缪尔•约翰逊 名人格言