與文学趣咪 朱光潜
文学的趣味 朱光潜
教学目标: 1、通过朗读把握文意,理清结构 2、品味深入浅出、疏密有致的特点 3、有意识她培着 滩雅的文学趣 味
教学目标 ： 1、通过朗读，把握文意，理清结构 2、品味深入浅出、疏密有致的特点 3、有意识地培养自己高雅的文学趣 味
【作者简介】 桐城人 朱光潜 美学家 《谈美书简》 朱光潜(1897—-1986),安徽桐城人,我国著名 美学家,毕生从事美学教学和研究,在西方美学思想和中 西方文化研究方面造诣较深。著有《悲剧心理学》、《文 艺心理学》、《西方美学史》,译有[德]黑格尔《美学》 等。还有专门写给青年学生看的《谈美书简》,被列为高 中必读书目
朱光潜（1897——1986），安徽桐城人，我国著名 美学家，毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中 西方文化研究方面造诣较深。著有《悲剧心理学》、《文 艺心理学》、《西方美学史》，译有［德］黑格尔《美学》 等。还有专门写给青年学生看的《谈美书简》，被列为高 中必读书目。 朱光潜 【 作 者 简 介 】 桐城人 美学家 《谈美书简》
读磲文,理猜构: /24/56; 提幽知、朵、好是欣蓂,欣蓂 的凭是趣味/分析一些人文学欣费 趣味上的毛病/论迷解决毛病的方法
一读课文，理清结构 ： 1／2—4／5—6； 提出知、乐、好是欣赏，欣赏 的依凭是趣味／分析一些人文学欣赏 趣味上的毛病／论述解决毛病的方法
二瘼磲文,分析讨论 1.一些人在文学欣贡趣味上存在的玉要毛病 是什么? 2.如何解决这些毛病? 1、无知:废、中毒、短杌 2、扩大眼界,加深知解;克服隋咝,培养趣 味
二读课文，分析讨论： 1．一些人在文学欣赏趣味上存在的主要毛病 是什么？ 2．如何解决这些毛病？ 1、无知：残废、中毒、短视 2、扩大眼界，加深知解；克服惰性，培养趣 味
小结 文章首先提出问题:文艺趣味有欠 缺,是由于知上有欠缺;接着具体 分析三种表现;最后提出解决问题 的办法。 主体是解决问题。针对三种毛病, 作者提出了有效的方法。那就是: 扩大眼界,加深知解”,“克服 惰性,培养趣味
文章首先提出问题：文艺趣味有欠 缺，是由于知上有欠缺；接着具体 分析三种表现；最后提出解决问题 的办法。 主体是解决问题。针对三种毛病， 作者提出了有效的方法。那就是： “扩大眼界，加深知解”，“克服 惰性，培养趣味”。 小结
讨论重点问题: 1第玩股,考:作者用什么亦法 來论迷“扩大眼界,加際知解”? 以喻明,用比喻来论迷嬃 化抽豪为形家,变祭禀为烷显 2、第六股,翅考同梯的问题 现真说法,用自它的经验来说明要克 服咝,培养趣味
讨论重点问题： 1、读第五段，思考：作者用什么方法 来论述“扩大眼界，加深知解”的？ 以喻明理，用比喻来论述道理 化抽象为形象，变深奥为浅显 2、读第六段，思考同样的问题 现身说法，用自己的经验来说明要克 服惰性，培养趣味
小结写作特点: 1、从刚才我们对56的分析 我肌可以看业:作者用比喻用个 人经验都是了力非把際聰的道 饼的显、明宫,用一个语 概括这样的写作特点。 “深入荣些
小结写作特点： 1、从刚才我们对5、6两段的分析 我们可以看出：作者用比喻用个 人经验都是为了力求把深奥的道 理讲的浅显、明白，用一个成语 概括这样的写作特点。 “ 深入浅出
小结写作特点: 2、疏察有致 2—4股列举 光绪甲干春A御 笔選疏朗 5、6段是重点, 而以喻明瑰, 时而现真说法 用笔较繁 合, 我不
小结写作特点： 2、疏密有致 2—4段列举通病， 笔墨疏朗 5、6段是重点， 时而以喻明理， 时而现身说法， 用笔较繁密