2010年安徽凤阳县中考语文模拟试题卷 制卷人:凤阳县李二庄中学陈书强 注意事项 1、你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。 2、试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的 3、答题过程中,你可以随时使用你所带的《新华字典》。 4、考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回 语文积累与综合运用(35分) 1、你已诵读了不少优秀古诗文,请把下面的诗文名句补写完整。(6分) ,寤寐求之。《关睢》 ②问君何能尔? (陶渊明《饮酒》) ③折戟沉沙铁未销 (杜牧《赤壁》) 风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) 我寄愁心与明月 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ⑥日出而林霏开, (欧阳修《醉翁亭记》) 2、请按下面的要求,默写你所知道的古代诗歌句子。(4分) ①晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中着重写今日的伤感、时间的流逝,说明季节的变换、年华的交替不以人 们意志为转移的客观规律的句子是 ②“乡土情结”是中华民族特有的文化现象。请默写出体现游子怀恋故土、思念家乡的古诗文名句(课内外均 3、下边共有三句话,每句各有一处语病,请找出来并改正(包括关联词)。(6分) ①在世人的心目中,希腊是欧洲文明的发源地,而且雅典则是希腊文化的摇篮。②每提起雅典,就不能不联 想到天水一色的爱琴海、欧洲古代神话及奥林匹克运动会,还有被称为世界七大奇迹之一的巴特农神庙。③希腊 人不愧是充满创造力的民族,在雅典没有两幢房子是完全一样的,多余的小转角可以变成雅致的阳台,阳台上 路垂下长长的藤蔓,让人忍不住想伸手触摸。 4、阅读以下材料.按要求答题。(13分) 材料一:在美国,各社区都有图书馆,任何人都可以进去阅读。德法等国都设有国家阅读基金,通常 由国家领导人担任主席或名誉主席。韩国为了推动国民读书,也有各种各样的读书组织和读书节……中国对国民
1 2010 年安徽凤阳县中考语文模拟试题卷 制卷人：凤阳县李二庄中学 陈书强 注意事项： 1、你拿到的试卷满分为 150 分（其中卷面书写占 5 分），考试时间为 150 分钟。 2、试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 3、答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。 4、考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与综合运用（35 分） 1、你已诵读了不少优秀古诗文，请把下面的诗文名句补写完整。(6 分) ① ，寤寐求之。《关睢》 ②问君何能尔？ 。（陶渊明《饮酒》） ③折戟沉沙铁未销， 。（杜牧《赤壁》） ④ ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） ⑤我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ⑥日出而林霏开， 。（欧阳修《醉翁亭记》） 2、请按下面的要求，默写你所知道的古代诗歌句子。 (4 分) ①晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中着重写今日的伤感、时间的流逝，说明季节的变换、年华的交替不以人 们意志为转移的客观规律的句子是 ， 。 ②“乡土情结”是中华民族特有的文化现象。请默写出体现游子怀恋故土、思念家乡的古诗文名句（课内外均 可）。 ， 。 3、下边共有三句话，每句各有一处语病，请找出来并改正（包括关联词）。（6 分） ①在世人的心目中，希腊是欧洲文明的发源地，而且雅典则是希腊文化的摇篮。②每提起雅典，就不能不联 想到天水一色的爱琴海、欧洲古代神话及奥林匹克运动会，还有被称为世界七大奇迹之一的巴特农神庙。③希腊 人不愧是充满创造力的民族，在雅典没有两幢房子是完全一样的，多余的小转角可以变成雅致的阳台，阳台上一 路垂下长长的藤蔓，让人忍不住想伸手触摸。 4、阅读以下材料．按要求答题。(13 分) 材料一：在美国，各社区都有图书馆，任何人都可以进去阅读。德法等国都设有国家阅读基金，通常 由国家领导人担任主席或名誉主席。韩国为了推动国民读书，也有各种各样的读书组织和读书节……中国对国民
的阅读状况也非常关注,提出了“国民图书阅读率”这个概念,每隔两年在国内进行一次调查 材料二:目前,安徽省各中小学正在积极推行“课外阅读”活动,通过师生诵读、经典推荐、读书征文等活动, 积极营造“爱读书、读好书”的氛围,切实提升师生人文素养。 ①用一句话概括“材料一”的主要内容。(2分) ②学校将围绕“课外阅读”活动对学生的阅读状况进行一次问卷调查。请你为该问卷设计两个问题。(4分) ③为宣传阅读的重要性,更好地促进全民阅读,请你设计一条选出标语。(不超过20字)(3分) ④活动中,某班学生在讨论怎样处理流行作品与读经典名著的关系问题时,同学们形成了两种观点 有人认为,应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言,反映的是当代人的思想感情, 读起来轻松省力,有兴趣,吸收快 也有人认为,应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果,是古今中外文化的精华。它们和一 般作品在文化品位上是不相等的,它们好像军事上的制高点,占领了它,其他就不在话下了。读名著,有 以一当十的价值。 两种观点,你更倾向于哪种,请说说你的依据并作简要分析。(4分) 5、名著阅读(6分) (1)阅读《伊索寓言》中“乌龟和兔子”的故事,在下面的横线上写出其寓意。(提示:能按原文写出寓言所 揭示的道理当然很好。如果一时记不清了,也可以联系自己的生活经验,重新解释这则寓言,或许你的新解还目 光独到呢。)(3分) 乌龟和兔子为他们俩谁跑得快而争论不休。于是,他们定好了比赛的时间和地点。比赛一开始,兔子觉得自 己是天生的飞毛腿,跑得快,对比赛掉以轻心,躺在路旁睡着了。乌龟深知自己走得侵,毫不气馁,不停地朝前 奔跑。结果,乌龟超过了睡熟了的兔子,夺得了胜利的奖品 (2)请根据提供的信息,分别写出对应的人物或作品名称。(3分) 示例:赤兔马单刀赴会败走麦城对应人物:关羽 冒险号”商船利里浦特皇帝怪物“野胡”(雅虎)作品名称:
2 的阅读状况也非常关注，提出了“国民图书阅读率”这个概念，每隔两年在国内进行一次调查。 材料二：目前，安徽省各中小学正在积极推行“课外阅读”活动，通过师生诵读、经典推荐、读书征文等活动， 积极营造“爱读书、读好书”的氛围，切实提升师生人文素养。 ① 用一句话概括“材料一”的主要内容。(2 分) ② 学校将围绕“课外阅读”活动对学生的阅读状况进行一次问卷调查。请你为该问卷设计两个问题。(4 分) ③为宣传阅读的重要性，更好地促进全民阅读，请你设计一条选出标语。（不超过 20 字）(3 分) ④活动中，某班学生在讨论怎样处理流行作品与读经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点： 有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情， 读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。 也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一 般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。读名著，有 以一当十的价值。 两种观点，你更倾向于哪种，请说说你的依据并作简要分析。(4 分) 5、名著阅读(6 分) （1）阅读《伊索寓言》中“乌龟和兔子”的故事，在下面的横线上写出其寓意。（提示：能按原文写出寓言所 揭示的道理当然很好。如果一时记不清了，也可以联系自己的生活经验，重新解释这则寓言，或许你的新解还目 光独到呢。）(3 分) 乌龟和兔子为他们俩谁跑得快而争论不休。于是，他们定好了比赛的时间和地点。比赛一开始，兔子觉得自 己是天生的飞毛腿，跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路旁睡着了。乌龟深知自己走得侵，毫不气馁，不停地朝前 奔跑。结果，乌龟超过了睡熟了的兔子，夺得了胜利的奖品。 （2）请根据提供的信息，分别写出对应的人物或作品名称。(3 分) 示例：赤兔马 单刀赴会 败走麦城 对应人物：关 羽 ①“冒险号”商船 利里浦特皇帝 怪物“野胡”（雅虎）作品名称：
②醉打蒋门神大闹飞云浦血溅鸳鸯楼对应人物: ③圣婴大王三昧真火善财童子对应人物: 、阅读(55分) (一)那雪夜中的炭火(21分) (台湾)王禄松 当千林啼诀,当运命的暮夕使生活的视野昏茫,是什么引我旅步稳健,不至于荒野悲歌?哦,那野地的爝焰 当千村寥寂,当凛冽的冰风横过皑白的雪原,是什么使我心灵解冻,不至于肢身僵仆?哦,那炭火的温情 那炭火的温情,那人性的芳香,那同情心灵盛开的花東,那怜慈胸怀燃喷的火花,像荒漠里的葩盏,奇妙而 灿烂,像夤(yin)夜中的火树,灿烂而辉煌。那是天涯的至宝,那是苦海的慈航,那是绝岸的援手。哦,当我 背井离乡,当我茕孓( qiong jie)彷徨,当我步履蹒跚而泪痕狼籍,当我蜀道孤征而前路方遥,迢迢远路中的 倦旅、茫茫人海中的独泳时节,是什么,拯救了我的忧伤? 淡忘得了漫天的霓虹,却忘不了风雪夜原的送炭的粗糙的双手;淡忘得了舞池中的婀娜的腰肢,却忘不了那 危桥断崖处救助的援手;淡忘得了盈耳笙歌,如虹笑语,但夜色无边、四荒无辨时,忘不了那一声召唤,那爱顾 的召唤;淡忘得了美酒热饮,如兰香息,但荒漠迢递、昏渴欲死时,忘不了那一道甘泉,那澄澈慈冽的甘泉。 世态炎凉,人情浅薄,在“万事如转烛”的无常运命中,锦上添花易,雪中送炭难;落井下石易,狂流引渡 难。花开时蜂蝶争先,花落时节春不管。“人情如水,抽足复入,已非前流。”岂是哲人空言? 汉代下邽(gui)人有个名叫翟(zhai)公的,做过廷尉,曾因罢官闲居,因而门客渐形星散,亲朋日益疏 远,几至门可罗雀的寥落之境。但后来再复官职,又是春风得意,贵客亲友,几成门庭若市。他因而极为感慨, 遂在门旁贴上一纸,上书: 一贫一富,乃知交态; 一贵一贱,交情乃见。” 雨后晴光,多有彩虹斜挂:雪垢冷意,还少炭炎相赠人。《菜根谭》中说:“水暖水寒鱼自知,失意事休向 人言。”君不见,朱门宾客的手,常携火腿:寒风乞儿的碗里,还少残羹。然则人性芳馨,代代所见,十步之内 必有芬芳可录 清代,临川有个叫李太翁的,穷愁潦倒,只带了一把雨伞,形单影只地到广西去谋生,那时他已50余岁, 多方奔走谋求,都不得志。直奋斗到64岁,才积聚了8000金,娶了老婆回故乡。途中遇到旧友某通判,他因亏 空公款,被拘押问讯,悲不自胜。李太翁以一生所积赎回旧友,自己又变成空无一物的倦旅了。可不到3年,那 位旧友又复官并升至粤西总管,恰好盐埠乏人任职,便请李太翁前往,并开藩库,舒借给李太翁5万金做资本。 李太翁奋力经营,无往不利,80岁时,已赚金300万,活到95岁,生前还见到孙儿入翰林。该翁60岁前,早 衰多病,70岁后体格转健,齿落复生。而在广西、江西,凡是慈善事业,没有一件没有他的份 笛肯生说:“如果我能弥补一个破碎的心灵,我便不是徒然活着。如果我能减轻一个生命的痛苦,抚慰一个
3 ②醉打蒋门神 大闹飞云浦 血溅鸳鸯楼 对应人物： ③圣婴大王 三昧真火 善财童子 对应人物： 。 二、阅读（55 分） （一）那雪夜中的炭火（21 分） （台湾）王禄松 当千林啼诀，当运命的暮夕使生活的视野昏茫，是什么引我旅步稳健，不至于荒野悲歌？哦，那野地的爝焰。 当千村寥寂，当凛冽的冰风横过皑白的雪原，是什么使我心灵解冻，不至于肢身僵仆？哦，那炭火的温情。 那炭火的温情，那人性的芳香，那同情心灵盛开的花束，那怜慈胸怀燃喷的火花，像荒漠里的葩盏，奇妙而 灿烂，像夤（yìn）夜中的火树，灿烂而辉煌。那是天涯的至宝，那是苦海的慈航，那是绝岸的援手。哦，当我 背井离乡，当我茕孓（qióng jíe）彷徨，当我步履蹒跚而泪痕狼籍，当我蜀道孤征而前路方遥，迢迢远路中的 倦旅、茫茫人海中的独泳时节，是什么，拯救了我的忧伤？ 淡忘得了漫天的霓虹，却忘不了风雪夜原的送炭的粗糙的双手；淡忘得了舞池中的婀娜的腰肢，却忘不了那 危桥断崖处救助的援手；淡忘得了盈耳笙歌，如虹笑语，但夜色无边、四荒无辨时，忘不了那一声召唤，那爱顾 的召唤；淡忘得了美酒热饮，如兰香息，但荒漠迢递、昏渴欲死时，忘不了那一道甘泉，那澄澈慈冽的甘泉。 世态炎凉，人情浅薄，在“万事如转烛”的无常运命中，锦上添花易，雪中送炭难；落井下石易，狂流引渡 难。花开时蜂蝶争先，花落时节春不管。“人情如水，抽足复入，已非前流。”岂是哲人空言？ 汉代下邽（guī）人有个名叫翟（zhái）公的，做过廷尉，曾因罢官闲居，因而门客渐形星散，亲朋日益疏 远，几至门可罗雀的寥落之境。但后来再复官职，又是春风得意，贵客亲友，几成门庭若市。他因而极为感慨， 遂在门旁贴上一纸，上书： “一贫一富，乃知交态； 一贵一贱，交情乃见。” 雨后晴光，多有彩虹斜挂；雪垢冷意，还少炭炎相赠人。《菜根谭》中说：“水暖水寒鱼自知，失意事休向 人言。”君不见，朱门宾客的手，常携火腿；寒风乞儿的碗里，还少残羹。然则人性芳馨，代代所见，十步之内 必有芬芳可录。 清代，临川有个叫李太翁的，穷愁潦倒，只带了一把雨伞，形单影只地到广西去谋生，那时他已 50 余岁， 多方奔走谋求，都不得志。直奋斗到 64 岁，才积聚了 8000 金，娶了老婆回故乡。途中遇到旧友某通判，他因亏 空公款，被拘押问讯，悲不自胜。李太翁以一生所积赎回旧友，自己又变成空无一物的倦旅了。可不到 3 年，那 位旧友又复官并升至粤西总管，恰好盐埠乏人任职，便请李太翁前往，并开藩库，舒借给李太翁 5 万金做资本。 李太翁奋力经营，无往不利，80 岁时，已赚金 300 万，活到 95 岁，生前还见到孙儿入翰林。该翁 60 岁前，早 衰多病，70 岁后体格转健，齿落复生。而在广西、江西，凡是慈善事业，没有一件没有他的份。 笛肯生说：“如果我能弥补一个破碎的心灵，我便不是徒然活着。如果我能减轻一个生命的痛苦，抚慰一个
创伤,或者令一只离巢小鸟回到巢里,我便不是徒然活着。” 《渑( sheng)水燕谈录》:曹州有位百姓叫于令仪,为人忠厚,老年时家中很有钱。有一天晚上,有盗贼 进入他家,被他儿子捉住,原来是邻人的儿子。令仪对他说:“你平日规规矩矩,怎么突然做起盜贼来?”盗者 说:“为了衣食,没有办法。”令仪问他需要多少钱,他说一万钱。令仪便照他希望的数目给了他。盜者出门后, 令仪又把他叫了回来,说:“你家很贫穷,夜里拿着这么多钱,恐怕人家会盘问你。”便留他到天明才回去。这 盗者非常惭愧,最终成了一个安分守己的人 巴黎市政厅建筑大厦的时候,有两位工程师上架勘察,脚踏处突然崩折,两人同时攀在一根木条上,幸好还 没有坠下。可是木条终究难以承担两个人的体重,木条悬荡不已,势将同归于尽。其中一个发出了哀声说:“比 尔,我是一家五口所托命的人呀!”“当然!” 比尔答道,应声放手自高空摔下,横尸于地。实际上,这两个人平素还常闹意见,极不相容。而在紧要关头 面临生死抉择,比尔慨然捐躯,成全朋友,他的爱心已升华到人性的巅峰,他对人的宽容也达到了理性的极致。 纪伯伦说:“当给予你的财产时,你只给了少许。在给予你自己时,才是真正的给予。”像比尔,他已化生 命为炭火,献给了雪地中的友情,其奉献的功效,已突破了冷暖的界限,使其面向生死抉择的狭道,勇往直前走 向道义的雄关。比尔的牺牲,已不仅是对一家五口生命的拯救,更是对辉煌坚固的人性之美的讴歌 岁月不居,旅苦途长:人生当有履雪原的际遇,雪夜里或有赠予炭火的温情。炭火殷红,像雪夜里盛开的人 性金色的花朵:炭火炽热,象征着不涸竭的人性的暖流。同情者的热泪融化了大地的积雪,慈善者的灵心,创造 出暖冬里的春光 青史的长河,流过我心胸的绿野:温情的花朵,开遍了我记忆的山冈。我感念我曾获得的炭火的势情,我 冀望我前路中会出现无数可爱的援手,而在绝岸、危桥、狂流、急滩处,我也会向需要者将援手慷慨伸出。 哦,朋友,在我如锦的园林中,可以不必添花 哦,朋友,在你生命的雪夜里,我要赠你炭火。 补注:1、夤(yin):深。2、茕孓( qiong jie):形容孤单,无依无靠 6、给加点的字注音。(4分) 婀娜()残羹()赎回( 7、怎样理解本文题目的含义?(3分) 8、作者引用笛肯生的一段话意在说明什么?(3分) 9、你怎样理解“世态炎凉”这个词?作者写汉代翟公的例子和全文主旨有什么关系?(4分)
4 创伤，或者令一只离巢小鸟回到巢里，我便不是徒然活着。” 《渑（shéng）水燕谈录》：曹州有位百姓叫于令仪，为人忠厚，老年时家中很有钱。有一天晚上，有盗贼 进入他家，被他儿子捉住，原来是邻人的儿子。令仪对他说：“你平日规规矩矩，怎么突然做起盗贼来？”盗者 说：“为了衣食，没有办法。”令仪问他需要多少钱，他说一万钱。令仪便照他希望的数目给了他。盗者出门后， 令仪又把他叫了回来，说：“你家很贫穷，夜里拿着这么多钱，恐怕人家会盘问你。”便留他到天明才回去。这 盗者非常惭愧，最终成了一个安分守己的人。 …… 巴黎市政厅建筑大厦的时候，有两位工程师上架勘察，脚踏处突然崩折，两人同时攀在一根木条上，幸好还 没有坠下。可是木条终究难以承担两个人的体重，木条悬荡不已，势将同归于尽。其中一个发出了哀声说：“比 尔，我是一家五口所托命的人呀！”“当然！” 比尔答道，应声放手自高空摔下，横尸于地。实际上，这两个人平素还常闹意见，极不相容。而在紧要关头， 面临生死抉择，比尔慨然捐躯，成全朋友，他的爱心已升华到人性的巅峰，他对人的宽容也达到了理性的极致。 纪伯伦说：“当给予你的财产时，你只给了少许。在给予你自己时，才是真正的给予。”像比尔，他已化生 命为炭火，献给了雪地中的友情，其奉献的功效，已突破了冷暖的界限，使其面向生死抉择的狭道，勇往直前走 向道义的雄关。比尔的牺牲，已不仅是对一家五口生命的拯救，更是对辉煌坚固的人性之美的讴歌。 岁月不居，旅苦途长；人生当有履雪原的际遇，雪夜里或有赠予炭火的温情。炭火殷红，像雪夜里盛开的人 性金色的花朵；炭火炽热，象征着不涸竭的人性的暖流。同情者的热泪融化了大地的积雪，慈善者的灵心，创造 出暖冬里的春光。 青史的长河，流过我 心胸的绿野；温情的花朵，开遍了我记忆的山冈。我感念我曾获得的炭火的势情，我 冀望我前路中会出现无数可爱的援手，而在绝岸、危桥、狂流、急滩处，我也会向需要者将援手慷慨伸出。 哦，朋友，在我如锦的园林中，可以不必添花。 哦，朋友，在你生命的雪夜里，我要赠你炭火。 补注：1、夤（yín）：深。2、茕孓（qióng jié）：形容孤单，无依无靠。 6、给加点的字注音。（4 分） 婀．娜（ ） 残羹．（ ） 赎．回（ ） 涸．竭（ ） 7、怎样理解本文题目的含义？（3 分） 8、作者引用笛肯生的一段话意在说明什么？（3 分） 9、你怎样理解“世态炎凉”这个词？作者写汉代翟公的例子和全文主旨有什么关系？（4 分）
10、本文开头结尾用了较大篇幅抒情议论,表达了作者怎样的思想感情?(3分) 11、本文每个事例后都有一段议论抒情的话,请你根据上段内容,在省略处补写一段抒情议论的话(语言风格与 上文一致)。不超过100字。(4分) (二)一个美丽的错误(17分) 上一个论坛,读到网友发的一个帖子,感动莫名。 那帖子的大概内容是:一次数学考试,毛毛有一道题做错了,老师在旁边扣了1分。还有一道连线题,左边 竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”,右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和 “3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力,试卷上要求学生写一段话,这段话是不计分的。毛毛的那段 话里有这样的句子:“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重,每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。 我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸!”老师用红笔在旁边加了1分,还写了一段话:“爱心加1分。你得了满分一 一爱心满分。祝贺你!” 爱心满分!这句话,深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢?天真,孝顺,联想丰富…一个多么可 爱的孩子啊!他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜借与挚爱。那么,又用什么词语来形容那位老师呢?耐心, 智慧,善解人意……一个多么可敬的老师,是她从孩子的眼睛里看到了天堂,是她为孩子的爱心增添了光明的亮 度。学生故意犯了一个美丽的错误,老师也跟着存心“错误”了下去,一道连线对接起来的,也许是两颗同样纤 细质朴的善良的心… 我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事:一个小学四年级的语文老师,让学生以“我的理想”为题写一篇作 文。有一个学生是这样写的:“阿爹还没走(当地人称人死为“走”)的时候就告诉我要好好学习天天向上,长 大做个科学家:阿妈却要我长大后做个公安,说这样啥都不怕。我不想当科学家,也不想当公安。我的理想是当 只狗,天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小,怕鬼。我也怕。听阿妈说,狗不怕鬼,所以我要做一只狗,这样 阿妈和我就都不怕了…”作文刚好一页,字歪歪斜斜的。那一页,老师没有给分,只是打了个大大的红叉。 接着,我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文,会不会感动呢?说实在的,此时此刻, 我真的也想象毛毛的老师那样犯一个美丽的错误,在这篇作文上画一个红红的勾,倾心聆听一次孤儿寡母的爱与 哀愁,轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕,拓宽一个孤寂孩童的爱的出口 《圣经》里说:“你们如果不回转,变成小孩子的样子,就一定不得进天国。” 帕斯卡尔说:“智慧把我们带回到童年。” 孟子说:“大人先生者不失赤子之心。” 5
5 10、本文开头结尾用了较大篇幅抒情议论，表达了作者怎样的思想感情？（3 分） 11、本文每个事例后都有一段议论抒情的话，请你根据上段内容，在省略处补写一段抒情议论的话（语言风格与 上文一致）。不超过 100 字。（4 分） （二）一个美丽的错误（17 分） 上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。 那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了 1 分。还有一道连线题，左边 竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1 吨”“2 公斤”“3 克”。毛毛在“一块砖”和 “3 克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段 话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有 3 克就好了。我爸爸太累了。 我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！”老师用红笔在旁边加了 1 分，还写了一段话：“爱心加 1 分。你得了满分— —爱心满分。祝贺你！” 爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富……一个多么可 爱的孩子啊！他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心， 智慧，善解人意……一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮 度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤 细质朴的善良的心…… 我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作 文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当地人称人死为“走”）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长 大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当 一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样 阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。 接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文，会不会感动呢？说实在的，此时此刻， 我真的也想象毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与 哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童的爱的出口。 《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。” 帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。” 孟子说：“大人先生者不失赤子之心
而我想说的是,我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子,我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师 我喜欢那个美丽的错误 2、第3自然段画横线句“学生故意犯了一个错误”,从文中看,毛毛为什么会犯这样的“错误”?这个“错误” 究竟美在哪里?(用自己的话回答,4分) 13、一个美丽的“错误”在文中第一个故事中已交代清楚,阐释全面,可作者又引入了第二个有关作文的故事。 这两则故事有什么内在联系?作者这样安排的用意是什么?(4分) 14、仔细阅读文中的两则故事,想一想故事中的小主人有着哪些相同的品质特点?(2分) 15、联系全文看,本文标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用?(3分) 16、孝敬父母,是做儿女的本分。你是否也曾有过如文中毛毛所犯的美丽“错误”?若有,请选择一次,简述经 过及当时感受。或请你策划一次近期孝敬父母(老人)的行动打算,并说出决定那样做的理由。(4分) (三)(17分) 【甲】复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种 作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦 时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人隔绝。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言 所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。(节选自陶渊明《桃花源记》 【乙】大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用, 幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己:力恶其不出于 身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同 17、解释下列加点词在文中的意思。(4分 6
6 而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师， 我喜欢那个美丽的错误…… 12、第 3 自然段画横线句“学生故意犯了一个错误”，从文中看，毛毛为什么会犯这样的“错误”？这个“错误” 究竟美在哪里？（用自己的话回答，4 分） 13、一个美丽的“错误”在文中第一个故事中已交代清楚，阐释全面，可作者又引入了第二个有关作文的故事。 这两则故事有什么内在联系？作者这样安排的用意是什么？（4 分） 14、仔细阅读文中的两则故事，想一想故事中的小主人有着哪些相同的品质特点？（2 分） 15、联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用？（3 分） 16、孝敬父母，是做儿女的本分。你是否也曾有过如文中毛毛所犯的美丽“错误”？若有，请选择一次，简述经 过及当时感受。或请你策划一次近期孝敬父母（老人）的行动打算，并说出决定那样做的理由。（4 分） （三）（17 分） 【甲】复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种 作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦 时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言 所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用， 幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于 身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户．而不闭，是谓大同。 17、解释下列加点词在文中的意思。（4 分）
(1)阡陌交通 (2)无论魏晋 (3)选贤与能 (4)是谓大同 8、翻译下面的句子。(4分) (1)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属 (2)货恶其弃于地也,不必藏于己。 19、甲、乙两文都反映了古人对人类美妤社会的追求,不同的是,甲文对理想社会进行 乙文则 (2分) 20、“此人一一为具言所闻,皆叹惋。”渔人说了些什么?为什么皆叹惋?(3分) 21、从《桃花源记》和《大道之行》中,你认为两篇文章追求的理想境界是什么?结合当今社会实际,简要说出 你对建设和谐社会的认识。(4分) 三、写作(55分) 阅读下面的材料,按要求作文。 生活中色彩是缤纷的,赤橙黄绿青蓝紫。有些色彩是难忘的,因为它让你明白了一种精神:有些色彩是诱人 的,因为它吻合了你内心的需求;有些色彩是温馨的,因为这也许是一生才能碰到的一次感动……缤纷的色彩让 作为初中生的你明白,生活原来是这样的美好 请以“ 的色彩”为题,写一篇不少于600字的文章,立意自定 要求:(1)先将题目补写完整 (2)除诗歌外,文体不限。 (3)文中不得出现真实的地名、学校名、人名。 7
7 （1）阡陌交通．． （2）无论．．魏晋 （3）选贤与．能 （4）是．谓大同 18、翻译下面的句子。（4 分） （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 （2）货恶其弃于地也，不必藏于己。 19 、甲、乙两文都反映了古人对人类美好社会的追求，不同的是，甲文对理想社会进行 了 ，乙文则是 。（2 分） 20、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？（3 分） 21、从《桃花源记》和《大道之行》中，你认为两篇文章追求的理想境界是什么？结合当今社会实际，简要说出 你对建设和谐社会的认识。（4 分） 三、写作（55 分） 阅读下面的材料，按要求作文。 生活中色彩是缤纷的，赤橙黄绿青蓝紫。有些色彩是难忘的，因为它让你明白了一种精神；有些色彩是诱人 的，因为它吻合了你内心的需求；有些色彩是温馨的，因为这也许是一生才能碰到的一次感动……缤纷的色彩让 作为初中生的你明白，生活原来是这样的美好。 请以“ 的色彩”为题，写一篇不少于 600 字的文章，立意自定。 要求：(1)先将题目补写完整。 (2)除诗歌外，文体不限。 (3)文中不得出现真实的地名、学校名、人名
参考答案 、语文积累与综合运用 1、(6分)①窈窕淑女②心远地自偏③自将磨洗认前朝④潮平两岸阔⑤随风直到夜郎西⑥云归而岩穴暝(每句1 2、(4分)①无可奈何花落去,似曾相识燕归来 ②课内外均可。示例:乡书何处达?归雁洛阳边。(每句1分) 3、(6分)①关联词误用,将“而且”改为“而”。②成分残缺,在“每提起……”或“就不能……”前加上 “世人”或“人们”。③搭配不当,去掉“希腊人……”中的“人” 4、(13分)①(2分)许多国家都很重视国民阅读,中国也不例外。 ②(4分)示例一:你现在获得书籍的来源主要是什么。 示例二:你阅读书籍的主要目的是什么 示例三:你对自己的读书状况是否满意。(能围绕主题同答即可) ③(3分)能紧扣主题,语言精炼,有积极意义即可。 ④(4分)(1)应该多读经典名著,因为名著毕竟经过了时间的考验,所反映的都是对人性的赞美、对真理的 追求,所以赞成多读经典名著。(2)多读流行作品,因为流行作品反映了现代的流行趋势,富有现在的生活气 息。但有些价值不高的或肤浅的读物,我们没有必要去读 5、(6分)(1)例①奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。例②人不能自高自大,有了优点长处也不能骄 傲,骄傲使人落后。例③不管做什么事,都应该定下一个目标,只要认真执着地去做,就一定会成功!(言之有 理即可)(2)①《格列佛游记》②武松③红孩儿 、阅读(55分) (一)6、(4分) e geng shu he 7、(3分)从比喻义及当别人遇到困难时应伸出援助的手这两方面来回答。 、(3分)从帮助别人能体现人生的重要价值可意义这方面来回答 9、(4分)指有钱有势,就有人来巴结;无钱无势,别人对他就冷淡。翟公仕途荣辱起伏,人们对他的态度也 随之变化,这个例子谴责人的势利,说明人在危难之时才需要他人的援助。 10、(3分)人在危难时需要他人的援助,这种援助有多方面的作用。作者歌功这种援助是人应有的本性,是 最美好、最令人难忘的,我们应该向需要援助的人伸出援助之手。 11、(4分)原文的议论是:雪中送炭,不仅是一种善行,而且是一种教育,是爱的教育,仁的教育,其基本出 发点是同情。哲人培根说:“‘同情’在一切内在的道德和尊严中是属于最高层次的美德。”莫泊桑认为“‘慈 善’是外在的行为,‘同情’乃内蕴的情感”。“上帝有三个住处:其一是天堂,其余则是在慈善者以及富有同
8 参考答案 一、语文积累与综合运用 1、（6 分）①窈窕淑女②心远地自偏③自将磨洗认前朝④潮平两岸阔⑤随风直到夜郎西⑥云归而岩穴暝（每句 1 分） 2、（4 分）①无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ②课内外均可。示例：乡书何处达？归雁洛阳边。（每句 1 分） 3、（6 分） ①关联词误用，将“而且”改为“而”。②成分残缺，在“每提起……”或“就不能……”前加上 “世人”或“人们”。③搭配不当，去掉“希腊人……”中的“人”。 4、（13 分）①（2 分） 许多国家都很重视国民阅读，中国也不例外。 ②（4 分）示例一：你现在获得书籍的来源主要是什么。 示例二：你阅读书籍的主要目的是什么 示例三：你对自己的读书状况是否满意。（ 能围绕主题同答即可） ③（3 分）能紧扣主题，语言精炼，有积极意义即可。 ④（4 分）（1）应该多读经典名著，因为名著毕竟经过了时间的考验，所反映的都是对人性的赞美、对真理的 追求，所以赞成多读经典名著。（2）多读流行作品，因为流行作品反映了现代的流行趋势，富有现在的生活气 息。但有些价值不高的或肤浅的读物，我们没有必要去读。 5、（6 分）（l）例①奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。例②人不能自高自大，有了优点长处也不能骄 傲，骄傲使人落后。例③不管做什么事，都应该定下一个目标，只要认真执着地去做，就一定会成功！（言之有 理即可）（2）①《格列佛游记》 ②武松 ③红孩儿 二、阅读（55 分） （一）6、（4 分）ē gēng shú hé 7、（3 分）从比喻义及当别人遇到困难时应伸出援助的手这两方面来回答。 8、（3 分）从帮助别人能体现人生的重要价值可意义这方面来回答。 9、（4 分）指有钱有势，就有人来巴结；无钱无势，别人对他就冷淡。翟公仕途荣辱起伏，人们对他的态度也 随之变化，这个例子谴责人的势利，说明人在危难之时才需要他人的援助。 10、（3 分）人在危难时需要他人的援助，这种援助有多方面的作用。 作者歌功这种援助是人应有的本性，是 最美好、最令人难忘的，我们应该向需要援助的人伸出援助之手。 11、（4 分）原文的议论是：雪中送炭，不仅是一种善行，而且是一种教育，是爱的教育，仁的教育，其基本出 发点是同情。哲人培根说：“‘同情’在一切内在的道德和尊严中是属于最高层次的美德。”莫泊桑认为“‘慈 善’是外在的行为，‘同情’乃内蕴的情感”。“上帝有三个住处：其一是天堂，其余则是在慈善者以及富有同
情心的人的心坎里。”这是震世文豪托尔斯泰的心声。 可从同情、善良、仁慈、教育对人的影响等方面回答 (二)12、(4分)因为毛毛热爱爸爸,为表达自己减轻爸爸劳累辛苦程度和生活重压的真诚愿望,他虽然知道 如何正确解答却故意将题答错(2分)毛毛通过故意错答试题的方式,表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜借 和希望减轻父亲劳苦的纯真想法;体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。(2分) 3、(4分)两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容,都体现了“感恩”这一共同的主题,因此二者之间联系 密切。(2分)用意:丰富了文章的表达内容:更能引发读者反思自己的行为,激发自己的爱与感恩之心;通 过故事中两位老师截然不同的做法比较,启发教育者深刻反思自己的教育教学行为,学会捕捉和感受儿童细腻的 情感,珍惜儿童所保有的“真、善、美”。(2分,答对两个要点即可得2分) 14、(2分)纯真、善良、孝顺,懂得感恩,富有爱心 15、(3分)含义:错误是真实的,做法是朴素而美好的,通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与 爱心是美好的。(2分)作用:体现反常思维,使文章题目显得新颖独特,更能引起读者阅读与探究的兴趣 行文线索。(1分) 16、(4分)视叙述的通顺程度和情感表现力酌情赋分,思想不健康不得分。 (三)17、(4分)略18、(4分)略 19、(2分)描写阐述(每空各1分) 20、(3分)渔人说的是秦末以来的历史。桃源中人叹惋的是:为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃花 源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。(第1问1分,第二问2分) l、(4分)理想境界是:没有战乱,安定团结:相处和谐;生活富足;环境优美。(答对其中的两点即给2分:) 对建设和谐社会的认识,属于开放性答题,只要能从以上四点中的任意两个方面去答题。认识到位,表达流畅即 给2分。 2、参考2008年作文评分标准
9 情心的人的心坎里。”这是震世文豪托尔斯泰的心声。 可从同情、善良、仁慈、教育对人的影响等方面回答。 （二）12、（4 分）因为毛毛热爱爸爸，为表达自己减轻爸爸劳累辛苦程度和生活重压的真诚愿望，他虽然知道 如何正确解答却故意将题答错（2 分） 毛毛通过故意错答试题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜 和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。（2 分） 13、（4 分）两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容，都体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间联系 密切。（2 分） 用意：丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心；通 过故事中两位老师截然不同的做法比较，启发教育者深刻反思自己的教育教学行为，学会捕捉和感受儿童细腻的 情感，珍惜儿童所保有的“真、善、美”。（2 分，答对两个要点即可得 2 分） 14、（2 分）纯真、善良、孝顺，懂得感恩，富有爱心。 15、（3 分）含义：错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与 爱心是美好的。（2 分） 作用：体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅读与探究的兴趣； 行文线索。（1 分） 16、（4 分）视叙述的通顺程度和情感表现力酌情赋分，思想不健康不得分。 （三）17、（4 分）略 18、（4 分）略 19、（2 分）描写 阐述（每空各 1 分） 20、（3 分）渔人说的是秦末以来的历史。桃源中人叹惋的是：为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花 源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。（第 1 问 1 分，第二问 2 分） 21、（4 分）理想境界是：没有战乱，安定团结；相处和谐；生活富足；环境优美。（答对其中的两点即给 2 分；） 对建设和谐社会的认识，属于开放性答题，只要能从以上四点中的任意两个方面去答题。认识到位，表达流畅即 给 2 分。 22、参考 2008 年作文评分标准