2010年南三县初中毕业生学业诊断性考试语文 参考答案与评分建议 、(4分)根据中考要求评分(分成4分,3分,2分三档),建议从严把握 积累与运用(26分) 1.(2分)绚蕴宛(婉)淌(每空0.5分)2.(2分)C3.(2分)C4.(3分)B5.(3 分)要结合学科特点,有一定哲理。示例:英语老师一一人生要多想现在式、进行式、将来式,不能总想 过去式。(全英文表述不得分,如出现简单的英文单词,一般人都懂,如“人生要多说yes、good,少说或 不说no”,不影响得分)数学老师--人生有曲线、抛物线,但绝对没有直线(用符号代替文字,表意 不明的,不得分)。 6.(6分)①隔江犹唱后庭花②苔痕上阶绿③示例:(1)开轩面场圃,把酒话桑麻。(2)浊酒 杯家万里,燕然未勒归无计。(3)劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(4)借问酒家何处有?牧童遥 指杏花村④夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。 7.(4分)①(2分,每空1分)虎妞:小福子②(2分,事例清楚、语言简洁、字数符合要求即可)示 例:(1)在与波兰白军的战斗中,保尔腿部受伤,并得了伤寒,但他以钢铁般的意志战胜了困难。(2) 保尔参加骑兵部队的战斗,头部受了重伤,生命受到威胁,但他以惊人的毅力战胜了死神。(3)在筑路工 作即将结束时,保尔得了伤寒并引发肺炎,但他又一次战胜死神,回到工作岗位。(4)肆虐的病魔使保尔 全身瘫痪,双目失明,但他很快就从低谷中走了出来,开始了文学创作。 8.(4分)①示例:(1)拯救地球,共补蓝天。(2)善待臭氧,安享阳光。(3)拯救蓝天 保护我们共有的地球。(4)低碳生活,请从保护臭氧层开始。(5)你我携手,冷落臭氧层杀手。(6)为 了地球上的生命,请购买有益于臭氧层的产品 ②(2分)示例:(1)保护臭氧层图书资料捐赠活动。(2)保护臭氧层征文(手抄报、演讲)比赛。(3) 保护臭氧层绘画作品展览活动。(4)保护臭氧层知识讲座。(5)保护臭氧层禁烟、控烟宣传活动。(6)保 护臭氧层,少开一天车倡议活动。(7)保护环境,绿树认养活动。 (一)(11分)9.植物睡眠运动是指一些植物在夜间或白天把叶或花闭合起来的现象。(2分)10 (3分)①植物的叶子和花也要睡眠(1分):②花的睡眠的姿态与时间也各不相同(1分);③植物还有 午睡的习惯(1分) 11.(4分)划线的句子通过举例子(以蒲公英、胡萝卜为例)(1分),真切、有力地说明植物的花的睡眠 姿态各不相同(1分):用两个为人们熟知的事物来打比方(1分),生动、形象地揭示说明对象的特点, 增强文章的趣味性(1分)。12.(2分) 二)(13分)13.(3分)作者将花草人格化,用略带夸张的手法,以人笑的神态来描写花草美丽而多 样的姿态,赋予了花草生命的活力,描写生动、新颖,十分可爱,有很强的感染力,并为后文的广泛联想 与深入思考张本(作者对花草近乎童话式的表达,既新颖生动,充满盎然生机,烘托了欢愉的气氛,又为 后文的广泛联想与深入思考张本)。(能揭示特点,说明作用即可) 14.(3分)“是积攒了多年的”,长久而深沉的(1分)。作者用拟人和比喻的手法,既表现那绿意充满 生机,也表达了我对“绿”由来已久的渴望与喜爱,同时,还包含着对自己美好前景的期盼。(2分) “为一片新叶欢欣和激动”“对一个卑微生命的欢迎和鼓励”。(抄录文章开头两段的句子,不得分) 6.(本题为开放性题目,只要不脱离文本,言之成理即可。答出一点给1分,共3分)示例:①与大自然 的和谐融合能使人感到愉悦、感到满足:②大自然的美好生机能使人产生对美好未来的憧憬;③不论自己 的境遇怎样,都要微笑着面对生活:④人把一件件事情干完,干好,人就渐渐出来了。⑤不管生存环境如 何艰难,我们都不应变得麻木,变得冷漠 17.(2分)C 本大题批阅,建议阅卷教师细读文本,对学生独特而合理的阅读感悟(14题16题)予以尊重,酌情赋分。 (三)(8分)18.(2分)①完全,确定是②遵循19.(2分)B (2分)鯈鱼在河水中游得 多么悠闲自得,这就是鱼儿的快乐呀。21.(2分)参考示例:欣赏庄子,因为庄子能以愉快的心境 对待周围的事物,追求天人合一,推崇自然,机智善辩。欣赏惠子,因为惠子机智好辩,善于抓住对方的 漏洞之处,对于事物有着寻根问底的认知态度。也可以一同欣赏两位,理由综合以上所述即可
2010 年南三县初中毕业生学业诊断性考试语文 参考答案与评分建议： 一、（4 分）根据中考要求评分（分成 4 分，3 分，2 分三档），建议从严把握。 二、积累与运用（26 分） 1．（2 分） 绚 蕴 宛（婉） 淌 （每空 0.5 分） 2．（2 分）C 3．（2 分）C 4．（3 分）B 5．（3 分）要结合学科特点，有一定哲理。示例：英语老师——人生要多想现在式、进行式、将来式，不能总想 过去式。（全英文表述不得分，如出现简单的英文单词，一般人都懂，如“人生要多说 yes、good，少说或 不说 no”，不影响得分） 数学老师------人生有曲线、抛物线，但绝对没有直线（用符号代替文字，表意 不明的，不得分）。 6．（6 分）①隔江犹唱后庭花 ②苔痕上阶绿 ③示例：（1）开轩面场圃，把酒话桑麻。（2）浊酒 一杯家万里，燕然未勒归无计。（3）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（4）借问酒家何处有？牧童遥 指杏花村 ④ 夜阑卧听风吹雨 ，铁马冰河入梦来。 醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。 7．（4 分）①（2 分，每空 1 分）虎妞；小福子 ②（2 分，事例清楚、语言简洁、字数符合要求即可） 示 例：（1）在与波兰白军的战斗中，保尔腿部受伤，并得了伤寒，但他以钢铁般的意志战胜了困难。（2） 保尔参加骑兵部队的战斗，头部受了重伤，生命受到威胁，但他以惊人的毅力战胜了死神。（3）在筑路工 作即将结束时，保尔得了伤寒并引发肺炎，但他又一次战胜死神，回到工作岗位。（4）肆虐的病魔使保尔 全身瘫痪，双目失明，但他很快就从低谷中走了出来，开始了文学创作。 8． （4 分）①示例：（1）拯救地球，共补蓝天。（2）善待臭氧，安享阳光。（3）拯救蓝天， 保护我们共有的地球。（4）低碳生活，请从保护臭氧层开始。（5）你我携手，冷落臭氧层杀手。（6）为 了地球上的生命，请购买有益于臭氧层的产品。 ②（2 分）示例：（1）保护臭氧层图书资料捐赠活动。（2）保护臭氧层征文（手抄报、演讲）比赛。（3） 保护臭氧层绘画作品展览活动。（4）保护臭氧层知识讲座。（5）保护臭氧层禁烟、控烟宣传活动。(6)保 护臭氧层，少开一天车倡议活动。（7）保护环境，绿树认养活动。 三．（—）（11 分）9. 植物睡眠运动是指一些植物在夜间或白天把叶或花闭合起来的现象。（2 分）10. （3 分）①植物的叶子和花也要睡眠（1 分）；②花的睡眠的姿态与时间也各不相同（1 分）；③植物还有 午睡的习惯（1 分）。 11．（4 分）划线的句子通过举例子(以蒲公英、胡萝卜为例)（1 分），真切、有力地说明植物的花的睡眠 姿态各不相同（１分）；用两个为人们熟知的事物来打比方（１分），生动、形象地揭示说明对象的特点， 增强文章的趣味性（１分）。 12.（2 分） B （二）（13 分）13．（3 分）作者将花草人格化，用略带夸张的手法，以人笑的神态来描写花草美丽而多 样的姿态，赋予了花草生命的活力，描写生动、新颖，十分可爱，有很强的感染力，并为后文的广泛联想 与深入思考张本（作者对花草近乎童话式的表达，既新颖生动，充满盎然生机，烘托了欢愉的气氛，又为 后文的广泛联想与深入思考张本）。（能揭示特点，说明作用即可） 14. （3 分）“是积攒了多年的”，长久而深沉的（1 分）。作者用拟人和比喻的手法，既表现那绿意充满 生机，也表达了我对“绿”由来已久的渴望与喜爱，同时，还包含着对自己美好前景的期盼。(2 分) 15. “为一片新叶欢欣和激动” “对一个卑微生命的欢迎和鼓励”。（抄录文章开头两段的句子，不得分） 16.（本题为开放性题目，只要不脱离文本，言之成理即可。答出一点给 1 分，共 3 分）示例：①与大自然 的和谐融合能使人感到愉悦、感到满足；②大自然的美好生机能使人产生对美好未来的憧憬；③不论自己 的境遇怎样，都要微笑着面对生活；④人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。⑤不管生存环境如 何艰难，我们都不应变得麻木，变得冷漠。 17．（2 分）C 本大题批阅，建议阅卷教师细读文本，对学生独特而合理的阅读感悟（14 题 16 题）予以尊重，酌情赋分。 （三）（8 分）18.（2 分） ①完全，确定是 ②遵循 19. （2 分）B 20. （2 分）鯈鱼在河水中游得 多么悠闲自得 ．．．．，这．就是鱼儿的快乐呀。21. （2 分） 参考示例：欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境， 对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。 欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的 漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知态度。 也可以一同欣赏两位，理由综合以上所述即可
(四)(8分)22.(2分)A23.(2分)C24.(4分)齐宣王大兴土木,劳民伤财(奢华无 度)。(2分)香居是一个敢于劝谏(忠心耿耿,勇敢)(1分)善于劝谏(口才好,有谋略或机智)的人。(1 分) 四.(50分)25.建议根据中考评分标准赋分,平均分不低于37分。希望出现满分卷
（四）（8 分）22．（2 分） A 23．（2 分） C 24．（4 分）齐宣王大兴土木，劳民伤财（奢华无 度）。（2 分）香居是一个敢于劝谏(忠心耿耿，勇敢)（1 分）善于劝谏(口才好，有谋略或机智)的人。（1 分） 四．（50 分）25. 建议根据中考评分标准赋分，平均分不低于 37 分。希望出现满分卷