答案:2探究发现:如:近年来斑马线上交通事故屡发,这与不少司机缺乏斑马线让行 意识和部分行人走斑马线时安全意识淡薄有关 观点理由:认同建议一:理由如:对违规者进行严厉处罚,让他吸取教训,加深对交 通法规的认识。认同建议二,理由如:努力提高公民道德素养,能使人们处处替他人着想 人人礼让,安全通行。认同建议三,理由如:有的斑马线设在道路急弯处,位置不佳;有些 地方道路很宽,但斑马线中间没有设置暂停区域,这些情况会引发交通事故,因此要科学合 理地设置斑马线 温馨提示:例:你让的是一点时间,得到的是一份幸福! 我用深情的目光默默地注视着你的行为:减速、慢行、让停 左看看,右看看,安全行走我喜欢! 我喜欢你在绿灯的引导下轻轻走过! (以斑马线的口吻表达,内容符合交通规则即可) 3,(1)① xin pal喧幻②蔽改为避尤改为犹 (2)①膨胀改为高涨②。②句 4.《繁星》《春水》(《繁星·春水》)、母爱、自然、“爱的哲学” 5.①布鞋;②母亲为我做布鞋往事(或“布鞋”、“母亲为我做的布鞋”);③母亲的怀 念、感激。 6.纳出的鞋底平整结实,耐穿。那针线密密匝匝,稀疏得当,松紧适中,大小一致 煞是好看。 7.勤劳(舍得吃苦)、细心、认真、关爱(疼爱、爱护)孩子。(答出其中两点即可)
答案：2.探究发现：如：近年来斑马线上交通事故屡发，这与不少司机缺乏斑马线让行 意识和部分行人走斑马线时安全意识淡薄有关。 观点理由：认同建议一：理由如：对违规者进行严厉处罚，让他吸取教训，加深对交 通法规的认识。认同建议二，理由如：努力提高公民道德素养，能使人们处处替他人着想； 人人礼让，安全通行。认同建议三，理由如：有的斑马线设在道路急弯处，位置不佳；有些 地方道路很宽，但斑马线中间没有设置暂停区域，这些情况会引发交通事故，因此要科学合 理地设置斑马线。 温馨提示：例：你让的是一点时间，得到的是一份幸福！ 我用深情的目光默默地注视着你的行为：减速、慢行、让停…… 左看看，右看看，安全行走我喜欢！ 我喜欢你在绿灯的引导下轻轻走过！ （以斑马线的口吻表达，内容符合交通规则即可） 3，（1）○1 xin pai 喧 幻 ○2 蔽改为避 尤改为犹 (2) ○1 膨胀改为高涨 ○2 。○2 句 4.《繁星》《春水》（《繁星·春水》）、母爱、自然、“爱的哲学” 5．①布鞋；②母亲为我做布鞋往事（或 “布鞋”、“母亲为我做的布鞋”）；③母亲的怀 念、感激。 6．纳出的鞋底平整结实，耐穿。那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致， 煞是好看。 7．勤劳（舍得吃苦）、细心、认真、关爱（疼爱、爱护）孩子。（答出其中两点即可）
8.这一动词生动形象(传神)地表现了我对母亲关爱的感激之情,十分珍惜这来之不 易的布鞋。或:“深感母亲做鞋的艰辛,深感布鞋的珍贵”。或:“表现下对母亲的惦记(惦 念、怀念、想念、依恋)之情”。 9.文章最后一段点明主旨,抒发了对母亲的感恩之情,并在此基础上表达自己走好人 生之路的决心,使文章主旨进一步升华。如果删去此段,则收不到上述效果。(如果仅答“画 龙点睛”升华主旨”点明主旨”给2分) 10(6分)那些热爱精神事物的人(2分)清贫的物质生活(2分)一个热爱精神事物的人 必定是淡然于物质的奢华的(2分) 11.凡·高为了追求真正的艺术;斯宾诺莎因为在乎科学的良心。 12.不能。这句话将作者“安于清贫的生活”的观点与“苦行僧的哲学区分开来,避免造成读者 误解。使论证更加严密。同时有承上启下的作用。 13道理论证(或者讲道理、引用论证)补充论据示例:鸟翼上系上了黄金,这鸟便永不能 再在天上翱翔了。(要求:必须是道理论据) 14示例:追求更好的生活本无可厚非,但不能被无尽的物欲遮住了双眼,过于追求奢华 从而沦为物质的奴隶、精神的乞丐。我们应该追求更高的精神世界,过一种更有价值的生活 15.(1)尸横遍野:往往而死者相藉也 (2)十室九空:曩与吾祖居者,今其室十无一焉 (3)倾家荡产:殚其地之出,竭其庐之入 (4)颠沛流离:号呼而转徙,饥渴而顿踣 16.B 17.(1)您要哀怜我,使我活下去吗? (2)我曾经对这句话产生过怀疑。 18第一组:蒋氏:吾以捕蛇独存乡邻:非死则徙而第二组:蒋氏:弛然而卧乡邻:岁 鸡狗不得宁焉第三组:蒋氏:盖一岁犯死者二焉乡邻:岂若吾乡邻之旦旦有是哉作 用:①强调捕蛇者的不幸比不上缴纳赋税的不幸。②突岀乡邻在沉重赋税下的痛苦遭遇。③ 衬托赋敛之毒。④表现作者对劳动人民的同情
8．这一动词生动形象（传神）地表现了我对母亲关爱的感激之情，十分珍惜这来之不 易的布鞋。或：“深感母亲做鞋的艰辛，深感布鞋的珍贵”。或：“表现下对母亲的惦记（惦 念、怀念、想念、依恋）之情”。 9．文章最后一段点明主旨，抒发了对母亲的感恩之情，并在此基础上表达自己走好人 生之路的决心，使文章主旨进一步升华。如果删去此段，则收不到上述效果。（如果仅答“画 龙点睛”“升华主旨”“点明主旨”给 2 分） 10（6 分）那些热爱精神事物的人（2 分）清贫的物质生活（2 分）一个热爱精神事物的人 必定是淡然于物质的奢华的（2 分） 11.凡·高为了追求真正的艺术；斯宾诺莎因为在乎科学的良心。 12.不能。这句话将作者“安于清贫的生活”的观点与“苦行僧的哲学”区分开来，避免造成读者 误解。使论证更加严密。同时有承上启下的作用。 13.道理论证（或者讲道理、引用论证） 补充论据示例：鸟翼上系上了黄金，这鸟便永不能 再在天上翱翔了。（ 要求：必须是道理论据） 14.示例：追求更好的生活本无可厚非，但不能被无尽的物欲遮住了双眼，过于追求奢华， 从而沦为物质的奴隶、精神的乞丐。我们应该追求更高的精神世界，过一种更有价值的生活。 15.（1）尸横遍野：往往而死者相藉也 （2）十室九空：曩与吾祖居者，今其室十无一焉 （3）倾家荡产：殚其地之出，竭其庐之入 （4）颠沛流离：号呼而转徙，饥渴而顿踣 16.B 17.(1)您要哀怜我，使我活下去吗？ (2)我曾经对这句话产生过怀疑。 18.第一组：蒋氏：吾以捕蛇独存 乡邻：非死则徙而 第二组：蒋氏：弛然而卧乡邻：岁 鸡狗不得宁焉 第三组：蒋氏：盖一岁犯死者二焉乡邻：岂若吾乡邻之旦旦有是哉 作 用：①强调捕蛇者的不幸比不上缴纳赋税的不幸。②突出乡邻在沉重赋税下的痛苦遭遇。③ 衬托赋敛之毒。④ 表现作者对劳动人民的同情
