爱 聂华苓 马桥中学‘郑波
亲爱的爸爸妈妈 聂华苓 马 桥 中 学 ： 郑 波
在们的生活賓中,伴随着“亲爱的爸 爸妈妈”返声雅嫩的呼唤而来的常常是充满 爱意的笑膽和亲切的呵护。但在47年前的克 拉耶伐次,伴随着这声呼唤的却是灭绝人性 的枪声。面对曾经发生的惨剧,我们对非正义 战争的罪恶,对和平与章福,也许回有亘多认识 和更深的思考
在我们的生活当中,伴随着“亲爱的爸 爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的,常常是充满 爱意的笑脸和亲切的呵护。但在47年前的克 拉库耶伐次,伴随着这声呼唤的却是灭绝人性 的枪声。面对曾经发生的惨剧,我们对非正义 战争的罪恶,对和平与幸福,也许回有更多认识 和更深的思考
1942年6月,德国法西斯枪杀了捷克利 迪策村16岁以上的男性公民140余人和全 部婴儿,并把妇女和90名儿童押往集中 营,并焚毁了这个村庄。 为了悼念利迪策村和全世界所有在法 西斯侵略战争中死滩难的儿童,反对帝国 主义战争贩子虚杀和毒害儿童,保嘛 童权利,1949年11月,国际民主妇女联 合会在莫斯科召开执委会,正式决定每 年6月1日为全世界少年儿童的节日,即 国际儿童节
1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克利 迪策村16岁以上的男性公民140余人和全 部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中 营，并焚毁了这个村庄。 为了悼念利迪策村和全世界所有在法 西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国 主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿 童权利，1949年11月，国际民主妇女联 合会在莫斯科召开执委会，正式决定每 年6月1日为全世界少年儿童的节日，即 国际儿童节
作者简介 聂华苓(ing)美国华斋(yi) 女作家 萨特,法国哲学家、作家、 评论家。著有哲学著作 《存在与虚无》
聂华苓(líng)美国华裔(yì) 女作家 萨特，法国哲学家、作家、 评论家。著有哲学著作 《存在与虚无》
生字词积累 ■杀戮(1):杀害(多指大量地) 肃穆(sm):严肃安静 荒谬(mi):极端错误;非常不合情理 盟誓(meng):发誓;宣誓 憧憬( chong jing):向往 ■健忘:容易忘事 明赫白(he)
生字词积累 ◼ 杀戮( lù ):杀害(多指大量地) ◼ 肃穆( sù mù ):严肃安静 ◼ 荒谬( miù ):极端错误;非常不合情理 ◼ 盟誓( méng ):发誓;宣誓 ◼ 憧憬( chōng jǐng ):向往 ◼ 健忘:容易忘事 ◼ 明赫白( hè)
影体感灿课 快速阋读全文,给課文各部分取上小标题 来到纪念地 二.看纪念演出 參加座谈会 四参观纪念馆
快速阅读全文,给课文各部分取上小标题 一.来到纪念地 二.看纪念演出 三.参加座谈会 四.参观纪念馆
内容研讨 在正文前的引文中,萨特他在南斯拉 夫的绍忆是“沉重”“奠丽”的为什么呢? 作用是什么? 沉“蓬个城成为一座巨大的坟墓 3「重埋葬了7000名被残杀的人。 文美 的 整个民族的英勇 从萨特的话里又可以看到克拉库耶伐 作次留给后人的警示已越过国界。是点 睛之笔
◼ 在正文前的引文中,萨特说他在南斯拉 夫的记忆是“沉重” “美丽”的,为什么呢? 作用是什么？ 引 文 沉 重 美 丽 “整个城成为一座巨大的坟墓， 埋葬了7000名被残杀的人。” 整个民族的英勇 作 用 从萨特的话里又可以看到克拉库耶伐 次留给后人的警示已越过国界。是点 睛之笔
“凄风。苦丽。天否。地暗。”一句 中,连用四个句号,有何表达果? 里仅仅是写天气吗? 用四个短句,使每个字都最 大限度的发挥出表意功能。弘馍考镇 两个字,停顿一下,包象一个面面。这里 不仅写天气,也是在渲染气氛,使人 感受到无限悲哀的氛围
“凄风。苦雨。天昏。地暗。”一句 中，连用四个句号，有何表达效果?这 里仅仅是写天气吗? 连用四个短句，使每个字都最 大限度的发挥出表意功能。让读者读 两个字,停顿一下,想象一个画面。这里 不仅写天气，也是在渲染气氛，使人 感受到无限悲哀的氛围
内容研讨 “他们杀孩子、老师,也杀版师、工匠、小店 老板、鞋匠…全是纯朴勤劳的善通市民”一句中 全是”包含了作者对被残杀者的深切同情和对法 西斯强盗的憤怒控坼。为什么焉重再现孩子们被屠 杀的历史? 绒子们天真无邪,他们也思想单 純,力量弱小,不可能做出对纳粹“不 利”的事来,更绝人性的纳粹分子却把 屠刀举向孩子,这让我们强烈地感受到 屠杀的野蛮残酷,使我们对法西斯强盗 的本质有更深刻的认识
“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工匠、小店 老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民”一句中 “全是”包含了作者对被残杀者的深切同情和对法 西斯强盗的愤怒控诉。为什么着重再现孩子们被屠 杀的历史? 孩子们天真无邪，他们也思想单 纯，力量弱小，不可能做出对纳粹“不 利”的事来，灭绝人性的纳粹分子却把 屠刀举向孩子，这让我们强烈地感受到 屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗 的本质有更深刻的认识
2、“他们杀孩子、老师、也杀收 师、工人、工匠、小店老板、鞋 匠 ■■■■■■ 全是纯朴勤劳的普通市民。 (“全是”一词强调了作者什么样 的感情?) “全是”一词包含了作者对被 残杀者的深切同情和对法西斯强 盗的愤怒控诉
2、 “他们杀孩子、老师、也杀牧 师、工人、工匠、小店老板、鞋 匠……全是纯朴勤劳的普通市民。” （“全是”一词强调了作者什么样 的感情？） “全是”一词包含了作者对被 残杀者的深切同情和对法西斯强 盗的愤怒控诉