5、亲爱的爸爸妈妈导学案 编写 教师寄语:自信是走向成功的第一步,相信自己,我能行! 教学目标 1、整体感知内容,体会本文“要和平,不要战争”这一中心主题。 2、正确理解正文之前的引文的作用和表达的内容 3、体会议论和描写的作用,理解重点语句的含义。 教学重点:理解文章中心。 难点:体会重点语句的含义 【知识链接 1、走近作家: 女,国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》 《千山外,水流长》、《台湾轶事》;散文集《三十年后》、《梦谷集》。 2、背景:1941年10月21日,在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城,德国纳粹匪徒杀死了 7000人,其中有300个孩子。47年来,南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史,每年10月 21日都要在这里举行悼念活动,控诉纳粹的暴行 、预习检测:1、注音:荒谬()纳粹()蜿蜒()恍惚( 屹立()憧憬()杀戮()盟誓()悼念()缭绕() 2、解释:杀戮: 憧憬 荒谬: 屹立 二、导入新课:有人知道“六一”儿童节的来历吗? 1942年6月,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴 儿,并把妇女和90名儿童押往集中营,并焚毀了这个村庄。为了悼念利迪策村和全世界所有 在法西斯侵略战争中死难的儿童,反对帝国主义战争侩子手虐杀和毒害儿童,保障儿童权 1949年11月,国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会,正式决定每年6月1日为全世界少 年儿童的节日,即国际儿童节。 从这段资料里,我们知道了这个令当今儿童欢欣鼓舞的节日,居然是来源于二战期间,成 千上万无辜儿童被毒害这么一个悲惨的事实 在南斯拉夫,每年的10月21日,成千上万的人会来到一个叫做克拉库耶伐次的地方举行 这么一个悼念活动一—悼念半个世纪前,被德国法西斯在一天之内残杀的300个孩子。这个悼 念活动的场面如何?那半个世纪前的残酷历史是怎样的?我们将在文中找到答案 、自主学习(组内解决) 1、(速读)概括课文每一部分的内容。 第一部分 第二部分: 第三部分: 第四部分:
1 5、亲爱的爸爸妈妈 导学案 编写： 教师寄语：自信是走向成功的第一步,相信自己,我能行! 教学目标： 1、整体感知内容，体会本文“要和平，不要战争”这一中心主题。 2、正确理解正文之前的引文的作用和表达的内容。 3、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。 教学重点：理解文章中心。 难点：体会重点语句的含义。 【知识链接】 1、走近作家： ，女， 国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、 《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。 2、背景：1941 年 10 月 21 日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了 7000 人，其中有 300 个孩子。47 年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年 10 月 21 日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。 一、预习检测：1、注音：荒谬（ ）纳粹（ ） 蜿蜒（ ） 恍惚（ ） 屹立（ ）憧憬（ ） 杀戮（ ） 盟誓（ ） 悼念（ ） 缭绕（ ） ２、解释： 杀戮： 憧憬： 荒谬：______ 屹立： 二、导入新课：有人知道“六一”儿童节的来历吗？ 1942 年 6 月 ,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村 16 岁以上的男性公民 140 余人和全部婴 儿，并把妇女和 90 名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。为了悼念利迪策村和全世界所有 在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争侩子手虐杀和毒害儿童，保障儿童权利， 1949 年 11 月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年 6 月 1 日为全世界少 年儿童的节日，即国际儿童节。 从这段资料里，我们知道了这个令当今儿童欢欣鼓舞的节日，居然是来源于二战期间，成 千上万无辜儿童被毒害这么一个悲惨的事实。 在南斯拉夫，每年的 10 月 21 日，成千上万的人会来到一个叫做克拉库耶伐次的地方举行 这么一个悼念活动——悼念半个世纪前，被德国法西斯在一天之内残杀的 300 个孩子。这个悼 念活动的场面如何？那半个世纪前的残酷历史是怎样的？我们将在文中找到答案。 二、自主学习（组内解决） 1、（速读）概括课文每一部分的内容。 第一部分： 第二部分： 第三部分： 第四部分：
2、文章表达的主题是: 合作探究: 1、寻读,析一析:“历史”与“现实”。 (1)、分别寻找文中写“历史”“现实”的内容。 (2)、为什么说“历史、现实,在雨中融合了一—一融成一幅悲哀而美丽、真实而 荒谬的画面”?(你怎样理解这看似矛盾的议论?) 方法指导:A、分析句子是否矛盾:B、分别解释几个词语包含内容;C、分析这样表达效 2、朗读,析一析:“沉重”与“美丽” 萨特“沉重的记忆”指什么?“美丽的记忆”又指什么? 品读,析一析: 1)、“凄风。苦雨。天昏。地暗。”一句中连用四个句号,起到了什么表达效 果?这里仅仅是在描写天气吗?(方法指导:环境描写的作用) (2)、“他们杀孩子、老师,也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是 纯朴勤劳的普通市民。”一句中“全是”一词强调了作者什么样的感情? 、拓展延伸 我们又怎能忘记历史呢?震惊中外的南京大屠杀,发生于1937.12,我遇难同胞达30多万 人,惨痛的九一八,使我们东北的四万万同胞又蹂躏在日寇的铁蹄下,事后日本军国主义者还 拒不承认他们的侵略事实。如今,日本又在钓鱼岛上与我们中国引起争端,企图霸占我们的钓 鱼岛,作为一个中国人,我们应该怎么做? 同学们:虽然我们生活在和平的年代,但世界上仍然还有很多的地方销烟弥漫,母亲们痛 苦的眼泪,孩子们惊恐的哭叫,那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊:不要战 争,保卫和平。同学们,希望我们都是和平的维护者,热爱生活,珍爱生命,珍惜我们来之不 易的和平与幸福。 四、当堂检测: 1、联系上下文说说“人,是健忘的。不记仇,很对。但是,不能忘记。”的含义。 2、“明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过和他握手。许多人走过去和他握手。”西德 作家明赫白为什么会得到人们的谅解? 3、请写一条关于“和平”的宣传语
2 ２、文章表达的主题是： 二、合作探究： 1、寻读，析一析：“历史”与“现实”。 （1）、分别寻找文中写“历史”“现实”的内容。 （2）、为什么说“历史、现实,在雨中融合了———融成一幅悲哀而美丽、真实而 荒谬的画面”? （你怎样理解这看似矛盾的议论？） 方法指导：Ａ、分析句子是否矛盾；Ｂ、分别解释几个词语包含内容；Ｃ、分析这样表达效 果 2、朗读，析一析：“沉重”与“美丽” 萨特“沉重的记忆”指什么？“美丽的记忆”又指什么？ ３、品读，析一析： (1)、“凄风。苦雨。天昏。地暗。” 一句中连用四个句号，起到了什么表达效 果?这里仅仅是在描写天气吗? （方法指导：环境描写的作用） （2）、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是 纯朴勤劳的普通市民。” 一句中“全是”一词强调了作者什么样的感情? 三、拓展延伸： 我们又怎能忘记历史呢？震惊中外的南京大屠杀，发生于 1937.12，我遇难同胞达 30 多万 人，惨痛的九一八，使我们东北的四万万同胞又蹂躏在日寇的铁蹄下，事后日本军国主义者还 拒不承认他们的侵略事实。如今，日本又在钓鱼岛上与我们中国引起争端，企图霸占我们的钓 鱼岛，作为一个中国人，我们应该怎么做？ 同学们：虽然我们生活在和平的年代，但世界上仍然还有很多的地方销烟弥漫，母亲们痛 苦的眼泪，孩子们惊恐的哭叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊：不要战 争，保卫和平。同学们，希望我们都是和平的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之不 易的和平与幸福。 四、当堂检测： １、联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。 2、“明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过和他握手。许多人走过去和他握手。”西德 作家明赫白为什么会得到人们的谅解？ ３、请写一条关于“和平”的宣传语
附答案 预习检测: 1. miu cui wan huang yi chong lu meng dao lido 2、杀戮:杀害(多指大量地)憧憬:向往。荒谬:极端错误;非常不合情理 屹立:象山峰一样髙耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不可动摇 自主学习: 1、(1)来到坟地的所见所闻(2)记述朗诵、合唱、歌剧等演出活动 (3)记述作家的座谈(4)参观纪念馆 2、呼吁和平,远离战争 合作探究: 1、成千上万的人来纪念当年被残杀的人,特别是两位幸存者来到这里,半个世纪前残酷的历 史呈现在人们眼前,在凄风苦雨的悲哀气氛中,历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲哀的; 南斯拉夫人民没有忘记历史,成千上万的人来这里纪念死者,这又是美丽的。这一切都是真实 的:47年前纳粹竟然认为种族有优劣,要消灭劣等种族,这又是何等的荒谬 2、一天之内,七千人惨遭法西斯强盗的屠杀,这个记忆是“沉重”的:但是,面对法西斯的屠 杀,南斯拉夫人民毫不畏惧,大义凛然,不论是那位面对枪口的威胁仍然坚持给孩子们上最后 一课的老师,还是那些在生命即将被残酷剥夺之际仍不忘表达对亲人的爱的人们,都表现了“整 个民族的英勇”,这是令人崇敬的,这是美的,所以说“这是个美丽的记忆”。 3、(1)连用四个短句,使每个字都最大限度的发挥出表意功能。这里不仅写天气,也是在表 明作者的心情,渲染气氛,使人感受到无限悲哀的氛围 (2)“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情和对法西斯强盗的愤怒控 诉 拓展延伸: 我们应该坚决捍卫我们的主权,维护祖国的领土完整。钓鱼岛是我们中国的! 当堂检测: 作者强调的是不能忘记历史,因为只有记住历史,吸取历史教训,才能保证世间永远不能 再有战争和屠杀。 2、明赫白反省本国的侵略罪行,认识深刻,真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹犯下 的,明赫白没有责任,但他却代上一代受过,所以人们宽恕他,尊敬他。 3、同护一片蓝天,共享一份和平 只有记住战争的痛苦,才能珍惜幸福的和平。 珍爱家园,和平共处。和平的年代,友善的相处。和平需要你我共同参与
3 附答案： 预习检测： １、miù cuì wān huǎng yì chōng lù méng dào liáo ２、杀戮：杀害（多指大量地） 憧憬：向往。 荒谬：极端错误；非常不合情理。 屹立：象山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 自主学习： １、（1）来到坟地的所见所闻 （2）记述朗诵、合唱、歌剧等演出活动 （3）记述作家的座谈 （4）参观纪念馆 ２、呼吁和平，远离战争！ 合作探究： 1、成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位幸存者来到这里，半个世纪前残酷的历 史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲哀的； 南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实 的；47 年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。 2、一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的；但是，面对法西斯的屠 杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，不论是那位面对枪口的威胁仍然坚持给孩子们上最后 一课的老师，还是那些在生命即将被残酷剥夺之际仍不忘表达对亲人的爱的人们，都表现了“整 个民族的英勇”，这是令人崇敬的，这是美的，所以说“这是个美丽的记忆”。 3、（1）连用四个短句，使每个字都最大限度的发挥出表意功能。这里不仅写天气，也是在表 明作者的心情，渲染气氛，使人感受到无限悲哀的氛围。 （2）“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情和对法西斯强盗的愤怒控 诉。 拓展延伸： 我们应该坚决捍卫我们的主权，维护祖国的领土完整。钓鱼岛是我们中国的！ 当堂检测： １、作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不能 再有战争和屠杀。 2、明赫白反省本国的侵略罪行，认识深刻，真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹犯下 的，明赫白没有责任，但他却代上一代受过，所以人们宽恕他，尊敬他。 3、同护一片蓝天,共享一份和平! 只有记住战争的痛苦,才能珍惜幸福的和平。 珍爱家园,和平共处。 和平的年代,友善的相处。 和平需要你我共同参与！