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贝特西·贝尔斯
教学目标 1、识记、理解、积累文中字词 2、体会小说中细腻的心理描写 3、理解课文中真挚的情感和深 刂的人生哲理
教学目标 1、识记﹑理解﹑积累文中字词。 2、体会小说中细腻的心理描写。 3、理解课文中真挚的情感和深 刻的人生哲理
第一课时 学习目标 1识记,积累文中字词 2理清文章结构
第一课时 学习目标 1 识记，积累文中字词。 2 理清文章结构
自学指导() 请大家放声朗读课文,读准字音,积累词语。并 按照提示,将文章分三个大的部分 1、指导学生积累生词。 Pie gan ga zu jue jiang e yu 瞥尴尬诅咒倔强 阿谀 huan lao ba she 豢养乳酪跋涉喀哒()亥()
自学指导（一） 请大家放声朗读课文，读准字音，积累词语。并 按照提示，将文章分三个大的部分． 1 、指导学生积累生词。 Piē gān gà zǔ jué jiàng ē yú 瞥 尴 尬 诅咒 倔 强 阿 谀 huàn lào bá shè 豢 养 乳 酪 跋 涉 喀哒( ）亥（）
老态龙钟了如指掌鬼使神差 咄咄逼人无动于衷容光焕 发 学生齐读以上生词两遍
老态龙钟 了如指掌 鬼使神差 咄咄逼人 无动于衷 容光焕 发 学生齐读以上生词两遍
提示 按照三大中心事件来分: 出逃 今捉鹤 今喂鹤
❖ 提示 按照三大中心事件来分： ❖ 出逃 ❖ 捉鹤 ❖ 喂鹤
自学指导(二) 山米和外祖父在一起的这段 时间里,他的情感发生了什 么变化?是什么事促使他发 生了这样的变化?请理出情 节并分析山米的情感历程 (课后练习1)
自学指导（二） ❖山米和外祖父在一起的这段 时间里，他的情感发生了什 么变化？是什么事促使他发 生了这样的变化？请理出情 节并分析山米的情感历程。 （课后练习１）
明确 山米的情感历程是: 1“出逃”时的山米迁怒外祖父,显得 无拘无束,十分任性和倔强。 2“捉鹤”时的山米,起初并不在意白 鹤的死活,甚至希望它死掉,还用石 头砸它,后来逐渐缓和了与外祖父的 对立情绪,帮外祖父抓到了鹤
明确 ❖ 山米的情感历程是： 1 “出逃”时的山米迁怒外祖父，显得 无拘无束，十分任性和倔强。 2 “捉鹤”时的山米，起初并不在意白 鹤的死活，甚至希望它死掉，还用石 头砸它，后来逐渐缓和了与外祖父的 对立情绪，帮外祖父抓到了鹤
3“喂鹤”时的山米思想因外祖父的请 述而深受触动,开始理解外祖父并真 正喜欢和关心起白鹤来,在和外祖父 起为白鹤捕食的过程中,更加理解外祖 父,渴望能得到外祖父的谅解,他深深 的爱上了外祖父。 总而言之:从无知到成熟,由仇恨一切 到充满爱心,跨入了人生的新高度,他 终于懂得了爱别人,爱小动物,爱生命, 爱一切值得爱的东西
3 “喂鹤”时的山米思想因外祖父的讲 述 而深受触动，开始理解外祖父并真 正喜欢和关心起白鹤来，在和外祖父一 起为白鹤捕食的过程中，更加理解外祖 父，渴望能得到外祖父的谅解，他深深 的爱上了外祖父。 总而言之：从无知到成熟，由仇恨一切 到充满爱心，跨入了人生的新高度，他 终于懂得了爱别人，爱小动物，爱生命， 爱一切值得爱的东西． 故事情节是：出逃——捉鹤——喂鹤
当堂训练 听写生字词
当堂训练 ❖ 听写生字词