由市 蒲松龄121 8 765
山 市 蒲松龄
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作家和作品 ■蒲松龄出身于没落的地主家庭,早岁即有文 12 名,多次参加省试,却始终没有考上举人 9 3 到71岁才援例成为贡生。除中年一度在江苏 765 宝应做幕客外,都在家乡当塾师,终身郁郁 不得志。《聊斋志异》是他用几十年的时间 写成的,他称这是他的“孤愤之书”。 《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,它以 谈狐说鬼的形式,揭露当时现实的黑暗和官 吏的罪恶,对科举制度和礼教也有所批判, 并以同情的笔调描绘了青年男女相爱的故事。 但书中也存在着一些宣传忠孝节义的封建伦 理观念和迷信色彩
一、作家和作品 ◼ 蒲松龄出身于没落的地主家庭，早岁即有文 名，多次参加省试，却始终没有考上举人， 到71岁才援例成为贡生。除中年一度在江苏 宝应做幕客外，都在家乡当塾师，终身郁郁 不得志。《聊斋志异》是他用几十年的时间 写成的，他称这是他的“孤愤之书”。 ◼ 《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，它以 谈狐说鬼的形式，揭露当时现实的黑暗和官 吏的罪恶，对科举制度和礼教也有所批判， 并以同情的笔调描绘了青年男女相爱的故事。 但书中也存在着一些宣传忠孝节义的封建伦 理观念和迷信色彩
朗读指导 12 ■文言文的学习,重在朗读。在朗 9 3 读中培养文言文语感,在朗读中 765 理解文意,懂得“好文不厌百回 读”“读书百遍,其义自见”的 道理 文言文“五读法”:初读通语句, 再读明大意,三读有感情,四读 品内涵,五读得启迪
二、朗读指导 ◼ 文言文的学习，重在朗读。在朗 读中培养文言文语感，在朗读中 理解文意，懂得“好文不厌百回 读”“读书百遍，其义自见”的 道理。 ◼ 文言文“五读法”：初读通语句， 再读明大意，三读有感情，四读 品内涵，五读得启迪
三、朗读练习 12 ■自由朗读 9 3 个别朗读 765 ■全班齐读
三、朗读练习 ◼ 自由朗读 ◼ 个别朗读 ◼ 全班齐读
四、疏通文意 12 ■看注释讲解大意 9 3 以小组为单位讨论质疑 765 ■全班交流(分段进行)
四、疏通文意 ◼ 看注释讲解大意 ◼ 以小组为单位讨论质疑 ◼ 全班交流 （分段进行）
四、疏通文意(1) ■奂山的“山市”,是淄川县八景中的一景, 12 但经常好几年也不出现一次。(有一天)孙禹 9 3 年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒,忽然看 见山头有一座孤零零的宝塔耸立起来,高高 765 地直插青天,(大家)你看我,我看你,又惊 奇又疑惑,心想这附近并没有佛寺啊。不多 久,(又)看见几十座宫殿,瓦是碧绿的,屋 脊高高翘起,这才省悟到原来是(出现)山市” 了。没多久,(又出现了)高高的城墙,(顶上 是)呈凹凸形的短墙,连绵六七里,竟然是 座城了
四、疏通文意 （1） ◼ 奂山的“山市”，是淄川县八景中的一景， 但经常好几年也不出现一次。(有一天)孙禹 年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒，忽然看 见山头有一座孤零零的宝塔耸立起来，高高 地直插青天，(大家)你看我，我看你，又惊 奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。不多 久，(又)看见几十座宫殿，瓦是碧绿的，屋 脊高高翘起，这才省悟到原来是(出现)“山市” 了。没多久，(又出现了)高高的城墙，(顶上 是)呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然是 一座城了