2017年安徽省初中学业水平考试纲要 语文 、编写说明 《2017年安徽省初中学业水平考试纲要(语文)》(以下简称《纲要》)是 依据教育部2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的内 容和要求,以及安徽省教育厅有关中考改革的相关文件,并结合我省初中语 文教学实际制定的 初中语文学业水平考试所用阅读材料应文质兼美,难易适度,富有文化 内涵和时代气息。现代文阅读材料全部选自课外;古诗文考查材料以《全日 制义务教育语文课程标准(实验稿)》推荐的优秀古诗文为主,涉及课外的 材料应短小、浅显,与学生已学过的文言知识相关。口语交际能力纳入“语 文综合运用”考查的范围,采用纸笔测试的方式,侧重考查学生在具体交际 情境中的表达和应对能力 初中语文学业水平考试以主观性试题为主,突出语文的工具性、人文性 和综合性,鼓励学生表达自己独特的感受、体验和理解。 二、考试性质与目标 安徽省初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试,其目的是全 面、准确地考查我省初中学生在学科学习方面所达到的水平,考试结果既是 初中学生的毕业成绩,同时也作为高中阶段学校录取新生的主要依据 初中语文学业水平考试是这一考试的组成部分。 初中语文学业水平考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 个方面综合考查学生的语文素养。考试侧重考查学生语言文化的积累,侧 重考査学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际 能力,以及综合运用所学语文知识解决实际问题的能力。在考查学生语文知 识和能力的同时,注重考查学生的思维能力和创造潜能,注重考查学生的品
1 2017 年安徽省初中学业水平考试纲要 语 文 一、编写说明 《2017 年安徽省初中学业水平考试纲要(语文)》（以下简称《纲要》）是 依据教育部 2001 年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的内 容和要求，以及安徽省教育厅有关中考改革的相关文件，并结合我省初中语 文教学实际制定的。 初中语文学业水平考试所用阅读材料应文质兼美，难易适度，富有文化 内涵和时代气息。现代文阅读材料全部选自课外；古诗文考查材料以《全日 制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐的优秀古诗文为主，涉及课外的 材料应短小、浅显，与学生已学过的文言知识相关。口语交际能力纳入“语 文综合运用”考查的范围，采用纸笔测试的方式，侧重考查学生在具体交际 情境中的表达和应对能力。 初中语文学业水平考试以主观性试题为主，突出语文的工具性、人文性 和综合性，鼓励学生表达自己独特的感受、体验和理解。 二、考试性质与目标 安徽省初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全 面、准确地考查我省初中学生在学科学习方面所达到的水平，考试结果既是 初中学生的毕业成绩，同时也作为高中阶段学校录取新生的主要依据。 初中语文学业水平考试是这一考试的组成部分。 初中语文学业水平考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 三个方面综合考查学生的语文素养。考试侧重考查学生语言文化的积累，侧 重考查学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际 能力，以及综合运用所学语文知识解决实际问题的能力。在考查学生语文知 识和能力的同时，注重考查学生的思维能力和创造潜能，注重考查学生的品
德修养、文化品位和审美情趣。 本《纲要》从识记、理解、分析综合、表达应用和欣赏评价五种能力(分 别用A、B、C、D、E表示)的角度,确定语文考试要求的层次。表述如 下 A.识记指识别和记忆。例如,认读常用的汉字,默写推荐背诵的优 秀古诗文的句、段、篇 B.理解指领会并能作简单的解释。例如,体会和推敲重要词句在语 言环境中的意义和作用;知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思 C.分析综合指从整体的角度着眼,分解剖析和归纳整理语言材料。 例如,整体把握文章大意,从中获取重要信息;准确概括段意或层意,归纳 文章的中心;根据不同的写作目的,搜集、选择合适的写作材料。 D.表达应用指对语文知识、能力及方法的综合运用,考查学生对人 生、社会和自然的正确认识和表达思想的能力。例如,自主策划实践活动主 题,设计活动方案,并用书面形式展示活动成果;能写感情真挚、思想健康 内容具体、中心明确的文章 E.欣赏评价指对语言材料或生活现象的赏析和评说,考查学生对美 的欣赏能力和健康的审美情趣。例如,在阅读中,品味文学作品中富有表现 力的语言;在写作中,对自然、社会和人生,有自己的独特感受和真切体验 以上考试要求的五个层次是阶梯式的,即从低级到高级,由简单到复杂, 每一个较高层次的要求都同时包含较低层次的要求。 三、考试内容与要求 本《纲要》从语文积累、阅读、写作和语文综合运用四个方面,提出语 文考试的内容和要求。表述如下 第一部分语文积累 1.借助汉语拼音认读汉字。※(A) 2.对常用汉字,能认清字形,读准字音,掌握基本意义。(A) 3.规范、熟练地书写常用汉字。(A) 4熟练使用《新华字典》。(D)
2 德修养、文化品位和审美情趣。 本《纲要》从识记、理解、分析综合、表达应用和欣赏评价五种能力（分 别用Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ表示）的角度，确定语文考试要求的层次。表述如 下： Ａ.识记 指识别和记忆。例如，认读常用的汉字，默写推荐背诵的优 秀古诗文的句、段、篇。 Ｂ.理解 指领会并能作简单的解释。例如，体会和推敲重要词句在语 言环境中的意义和作用；知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。 Ｃ.分析综合 指从整体的角度着眼，分解剖析和归纳整理语言材料。 例如，整体把握文章大意，从中获取重要信息；准确概括段意或层意，归纳 文章的中心；根据不同的写作目的，搜集、选择合适的写作材料。 Ｄ.表达应用 指对语文知识、能力及方法的综合运用，考查学生对人 生、社会和自然的正确认识和表达思想的能力。例如，自主策划实践活动主 题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果；能写感情真挚、思想健康、 内容具体、中心明确的文章。 Ｅ.欣赏评价 指对语言材料或生活现象的赏析和评说，考查学生对美 的欣赏能力和健康的审美情趣。例如，在阅读中，品味文学作品中富有表现 力的语言；在写作中，对自然、社会和人生，有自己的独特感受和真切体验。 以上考试要求的五个层次是阶梯式的，即从低级到高级，由简单到复杂， 每一个较高层次的要求都同时包含较低层次的要求。 三、考试内容与要求 本《纲要》从语文积累、阅读、写作和语文综合运用四个方面，提出语 文考试的内容和要求。表述如下： 第一部分 语文积累 1.借助汉语拼音认读汉字。※（Ａ） 2.对常用汉字，能认清字形，读准字音，掌握基本意义。（Ａ） 3.规范、熟练地书写常用汉字。（Ａ） 4.熟练使用《新华字典》。（Ｄ）
5积累并会运用常用词语。(D) 6.借助所学知识仿写或变换简单的句子。(D) 7.准确默写《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》推荐背诵的优 秀古诗文的句、段、篇。(A) 8.知道本《纲要》规定的课外读物的基本内容和相关常识。(B) 说明:※(A)表示考试要求的层次为A(识记),下同 第二部分阅读 1.整体把握文章大意,从中获取重要信息。(C) 2.理清文章思路,把握主要内容。(C) 3.准确概括段意或层意,归纳文章中心。(C) 4.准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征。(C) 5.领会科技作品中体现的科学精神和科学思想方法。(B) 6.区分简单议论文中的观点与材料,发现观点与材料的联系并做出判 断。(C) 7.初步领悟文学作品的思想内容和情感。(B) 8.对文学作品中感人的情境和形象,能说出自己的感受。(E) 9.对文章的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法。(E) 10.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。(B) 11.知道文中详写、略写的作用并做出分析。(C) 12.体会文中常见修辞方法的表达效果。(B) 13.体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。(B) 14.品味文学作品中富于表现力的语言。(E) 15.知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。(B) 16.正确翻译浅易文言文中的一些重要句子。(B) 17.概括浅易文言文的基本内容。(C) 18.初步领悟古诗文的内涵,从中获得有益的启示。(E) 第三部分写作 1.对自然、社会和人生,有自己的独特感受和真切体验。(E) 2.根据不同的写作目的,搜集、选择合适的写作材料。(C)
3 5.积累并会运用常用词语。（Ｄ） 6.借助所学知识仿写或变换简单的句子。（Ｄ） 7.准确默写《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐背诵的优 秀古诗文的句、段、篇。（Ａ） 8.知道本《纲要》规定的课外读物的基本内容和相关常识。（Ｂ） 说明：※（Ａ）表示考试要求的层次为Ａ（识记），下同。 第二部分 阅 读 1.整体把握文章大意，从中获取重要信息。（Ｃ） 2.理清文章思路，把握主要内容。（Ｃ） 3.准确概括段意或层意，归纳文章中心。（Ｃ） 4.准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征。（Ｃ） 5.领会科技作品中体现的科学精神和科学思想方法。（Ｂ） 6.区分简单议论文中的观点与材料，发现观点与材料的联系并做出判 断。（Ｃ） 7.初步领悟文学作品的思想内容和情感。（B） 8.对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。（Ｅ） 9.对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。（Ｅ） 10.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。（B） 11.知道文中详写、略写的作用并做出分析。（Ｃ） 12.体会文中常见修辞方法的表达效果。（Ｂ） 13.体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（Ｂ） 14.品味文学作品中富于表现力的语言。（Ｅ） 15.知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。（Ｂ） 16.正确翻译浅易文言文中的一些重要句子。（Ｂ） 17.概括浅易文言文的基本内容。（Ｃ） 18.初步领悟古诗文的内涵，从中获得有益的启示。（Ｅ） 第三部分 写 作 1.对自然、社会和人生，有自己的独特感受和真切体验。（Ｅ） 2.根据不同的写作目的，搜集、选择合适的写作材料。（Ｃ）
3.感情真挚,思想健康,内容具体,中心明确。(D) 4.依据中心,组织材料,合理安排文章结构,表达力求有创意。(D) 5.依据中心,选择恰当的常用表达方式,条理清楚地表达自己的意思 6.根据需要,运用常用修辞方法来表情达意。(D) 7.根据需要,运用联想和想象,丰富表达的内容。(D) 8.写以记叙为主的文章,做到内容具体、详略得当。(D) 9.写简单说明文,做到明白清楚。(D) 10.写简单议论文,做到有理有据。(D) 11.写常用应用文,做到格式正确。(D) △12.根据表达需要,进行缩写、扩写、续写、改写。(D) 13.语言通顺、得体。(D) 14.借助语感和语法修辞常识修改文章,做到文从字顺。(D) 15.正确使用常用标点符号。(D) 16.不写错别字。(A) 17.书写格式正确。(D) 18.书写规范、整洁。(D) 第四部分语文综合运用 1.交流过程中,根据需要确定和调整自己的表达内容和方式,做恰当的 应对。(D) 2.根据话题,拟即席讲话或主题演讲的提纲,做到有观点、有条理、有 说服力。(D) 3.综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实际问题。(D) 4.根据实践活动的内容或问题,搜集有关信息,整理分析材料,形成自 己的假设或观点。(D) △5.自主策划实践活动主题,设计活动方案,并用书面形式展示活动成果 (D) 说明:加“△”号的不列入2017年语文学科考试范围
4 3.感情真挚，思想健康，内容具体，中心明确。（Ｄ） 4.依据中心，组织材料，合理安排文章结构，表达力求有创意。（Ｄ） 5.依据中心，选择恰当的常用表达方式，条理清楚地表达自己的意思。 （Ｄ） 6.根据需要，运用常用修辞方法来表情达意。（Ｄ） 7.根据需要，运用联想和想象，丰富表达的内容。（Ｄ） 8.写以记叙为主的文章，做到内容具体、详略得当。（Ｄ） 9.写简单说明文，做到明白清楚。（Ｄ） 10.写简单议论文，做到有理有据。（Ｄ） 11.写常用应用文，做到格式正确。（Ｄ） △12.根据表达需要，进行缩写、扩写、续写、改写。（Ｄ） 13.语言通顺、得体。（Ｄ） 14.借助语感和语法修辞常识修改文章，做到文从字顺。（Ｄ） 15.正确使用常用标点符号。（Ｄ） 16.不写错别字。（Ａ） 17.书写格式正确。（Ｄ） 18.书写规范、整洁。（Ｄ） 第四部分 语文综合运用 1.交流过程中，根据需要确定和调整自己的表达内容和方式，做恰当的 应对。（Ｄ） 2.根据话题，拟即席讲话或主题演讲的提纲，做到有观点、有条理、有 说服力。（Ｄ） 3.综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实际问题。（Ｄ） 4.根据实践活动的内容或问题，搜集有关信息，整理分析材料，形成自 己的假设或观点。（Ｄ） △5.自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。 （Ｄ） 说明：加“△”号的不列入 2017 年语文学科考试范围
四、例证性试题 第一部分语文积累 1.阅读下面的文字,给加点字注音,根据拼音写汉字 大气,是一种优秀的品质。大海大气,不拒绝点滴清澈的泉水抑或浑浊 的污水,于是,他的心胸更加广阔,拥有了 h a oh a n()与澎湃;高山 大气,不嫌弃一块石头的丑陋,一颗小草的卑微,于是,他的身姿更加伟岸, 拥有了巍峨与坚定;蓝天大气,不厌恶一片乌云的阴晦(),一只小鸟 的聒()噪,于是,他的眼界更加辽远,拥有了广mao()与无边。 【答案】浩瀚 hui guo袤 【说明】该题侧重考查“对常用汉字,能认清字形,读准字音,掌握 基本含义”,考查的水平层次为“识记”。 2.补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句) ① 君子好逑。(《诗经》) 若出其里。(曹操《观沧海》) ③苔痕上阶绿, (刘禹锡《陋室铭》) ④无可奈何花落去, 。(晏殊《浣溪沙》 处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》) ⑥春蚕到死丝方尽, 。(李商隐《无题》 ⑦ ,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) ⑧夕阳西下 (马致远《天净沙·秋思》 【答案】①窈窕淑女②星汉灿烂③草色入帘青 ④似曾相识燕归来⑤居庙堂之高则忧其民 ⑥蜡炬成灰泪始干⑦山重水复疑无路⑧断肠人在天涯 【说明】该题侧重考查“准确默写《全日制义务教育语文课程标准(实 验稿)》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇”,考查的水平层次为“识记”。 3.默写白居易《钱塘湖春行》的后四句 【答案】乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨
5 四、例证性试题 第一部分 语 文 积 累 1．阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 大气，是一种优秀的品质。大海大气，不拒绝点滴清澈的泉水抑或浑浊 的污水，于是，他的心胸更加广阔，拥有了 hàohàn( )与澎湃；高山 大气，不嫌弃一块石头的丑陋，一颗小草的卑微，于是，他的身姿更加伟岸， 拥有了巍峨与坚定；蓝天大气，不厌恶一片乌云的阴晦．（ ），一只小鸟 的聒．（ ）噪，于是，他的眼界更加辽远，拥有了广 mào( )与无边。 【答案】浩瀚 huì guō 袤 【说明】该题侧重考查“对常用汉字，能认清字形，读准字音，掌握 基本含义”， 考查的水平层次为“识记”。 2.补写出下列名句中的上句或下句。 （任选其中 6 句） ① ，君子好逑。 （《诗经》） ② ，若出其里。 (曹操 《观沧海》) ③苔痕上阶绿， 。 (刘禹锡 《陋室铭》) ④无可奈何花落去， 。 (晏殊 《浣溪沙》) ⑤ ，处江湖之远则忧其君。 (范仲淹 《岳阳楼记》） ⑥春蚕到死丝方尽， 。 (李商隐 《无题》) ⑦ ，柳暗花明又一村。 (陆游 《游山西村》) ⑧夕阳西下， 。 (马致远《天净沙·秋思》) 【答案】①窈窕淑女 ②星汉灿烂 ③草色入帘青 ④似曾相识燕归来 ⑤居庙堂之高则忧其民 ⑥蜡炬成灰泪始干 ⑦山重水复疑无路 ⑧断肠人在天涯 【说明】该题侧重考查“准确默写《全日制义务教育语文课程标准（实 验稿）》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇”，考查的水平层次为“识记”。 3. 默写白居易《钱塘湖春行》的后四句。 【答案】乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨
阴里白沙堤。 【说明】该题侧重考查“准确默写《全日制义务教育语文课程标准(实 验稿)》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇”,考查的水平层次为“识记” 4.根据下面提示或语境填空 (1)李商隐在《夜雨寄北》中想象与友人团聚,秉烛夜谈的句子是 (2)风雅是一种生活情调,也是一种精神追求。陶渊明的“ ”(《饮酒》),一束花,一抹山,这种随意自然是风雅;李白 的“举杯邀明月,对影成三人”’,一杯酒,一轮月,这种潇洒浪漫是风雅; 刘禹锡的“ ”(《陋室铭》),一架琴,一卷 经,这种恬静淡泊也是风雅 【答案】(1)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时 (2)采菊东篱下悠然见南山(可以)调素琴阅金经 【说明】该题侧重考查“准确默写《全日制义务教育语文课程标准(实 验稿)》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇”和“体会和推敲重要词句在 语言环境中的意义和作用”,考查的水平层次为“理解”。 阅读下面的文字,完成(1)~(4)题 与泰山相比,黄山要文气一些,没有寺庙香火,像一个不an世事的人, 自然,质朴。进山的人不求佛拜祖,不烧香许愿,它就这样敞开自己,接纳 每一个有缘相见的人。作为一座山,这正是它的本分。山风凌厉,劲松回击, 那些松树终把山风抽打到鸣咽。奇石耸立,云海变幻,黄山总在不经意间给 人带来心灵的振撼。 (1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。 不an( )世事劲( )松呜咽( (2)文中画线的句子中有错别字的一个词是 ,这个词的正确 写法是“”。 (3)“厉”在《新华字典》中有下面三个义项。文中“凌厉”的“厉” 意思应为()。 严格B.严厉C.凶猛
6 阴里白沙堤。 【说明】该题侧重考查“准确默写《全日制义务教育语文课程标准（实 验稿）》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇”，考查的水平层次为“识记”。 4. 根据下面提示或语境填空。 （1）李商隐在《夜雨寄北》中想象与友人团聚，秉烛夜谈的句子是： “_____________ ， _____________ 。” （2）风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。陶渊明的“_________， _____________ ”（《饮酒》），一束花，一抹山，这种随意自然是风雅；李白 的“举杯邀明月，对影成三人”，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅； 刘禹锡的“_____________，_____________ ”（《陋室铭》），一架琴，一卷 经，这种恬静淡泊也是风雅。 【答案】（1）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 （2）采菊东篱下 悠然见南山 （可以）调素琴 阅金经 【说明】该题侧重考查“准确默写《全日制义务教育语文课程标准（实 验稿）》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇”和“体会和推敲重要词句在 语言环境中的意义和作用”，考查的水平层次为“理解”。 5. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。 与泰山相比，黄山要文气一些，没有寺庙香火，像一个不ān 世事的人， 自然，质朴。进山的人不求佛拜祖，不烧香许愿，它就这样敞开自己，接纳 每一个有缘相见的人。作为一座山，这正是它的本分。山风凌厉，劲松回击， 那些松树终把山风抽打到呜咽。奇石耸立，云海变幻，黄山总在不经意间给 人带来心灵的振撼。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 不ān（ ）世事 劲．（ ）松 呜咽．（ ） （2）文中画线的句子中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确 写法是“ ”。 （3）“厉”在《新华字典》中有下面三个义项。文中“凌厉”的“厉” 意思应为（ ）。 A．严格 B．严厉 C．凶猛
(4)将下面的句子改为反问句,不得改变原意。 作为一座山,这正是它的本分。 【答案】(1)谙 jing ye(2)振撼震撼(3)C(4)示例:作 为一座山,这不正是它的本分吗? 【说明】第(1)题侧重考查“借助汉语拼音认读汉字”和“对常用汉字 能认清字形,读准字音”,考查的水平层次为“识记”。第(2)题侧重考查“规 范、熟练地书写常用汉字”,考查的水平层次为“识记”。第(3)题侧重考查 “对常用汉字能认清字形,读准字音,掌握基本意义”,考查的水平层次为 “识记”。第(4)题侧重考查“借助所学知识仿写或变换简单的句子”,考查 的水平层次为“表达应用”。 6.阅读下面的文字,完成后面的题目。 【甲】青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。 在床上整整躺了一个月之后,苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的 腿站起来,摸着墙壁,在房间里走动了。 【乙】“把她泼醒!再钉!”徐鹏飞绝望的咆哮,使人相信,敌人从老许身 上得不到的东西,在一个女共产党员的身上,同样得不到……一根,两根 竹签深深地撕裂着血肉……左手,右手,两只手钉满了粗长的竹签· (1)【甲】文选自 ,作者是 (2【甲Ⅱ乙】两段文字可以看出,保尔面对疾病和 (人 名)遭受酷刑时,都表现出 的性格特点。 【答案】(1)《钢铁是怎样炼成的》尼古拉·奥斯特洛夫斯基(或奥 斯特洛夫斯基)(2)江姐(江雪琴)坚韧刚强 【说明】该题侧重考查“知道本《纲要》规定的课外读物的基本内容和 相关常识”,考查的水平层次为“理解”。 第二部分阅读 普良的种子 朱成玉
7 （4）将下面的句子改为反问句，不得改变原意。 作为一座山，这正是它的本分。 【答案】（1）谙 jìng yè （2）振撼 震撼 （3）C（4）示例：作 为一座山，这不正是它的本分吗？ 【说明】第(1)题侧重考查“借助汉语拼音认读汉字”和“对常用汉字 能认清字形，读准字音”，考查的水平层次为“识记”。第(2)题侧重考查“规 范、熟练地书写常用汉字”，考查的水平层次为“识记”。第(3)题侧重考查 “对常用汉字能认清字形，读准字音，掌握基本意义”，考查的水平层次为 “识记”。第(4)题侧重考查“借助所学知识仿写或变换简单的句子”，考查 的水平层次为“表达应用”。 6.阅读下面的文字，完成后面的题目。 【甲】青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。 在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的 腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。 【乙】“把她泼醒!再钉!”徐鹏飞绝望的咆哮,使人相信,敌人从老许身 上得不到的东西,在一个女共产党员的身上,同样得不到……一根,两根…… 竹签深深地撕裂着血肉……左手,右手,两只手钉满了粗长的竹签…… （1）【甲】文选自 ，作者是 。 （2）【甲】【乙】两段文字可以看出，保尔面对疾病和 （人 名）遭受酷刑时，都表现出 的性格特点。 【答案】 （1）《钢铁是怎样炼成的》 尼古拉•奥斯特洛夫斯基（或奥 斯特洛夫斯基） （2）江姐（江雪琴） 坚韧刚强 【说明】该题侧重考查“知道本《纲要》规定的课外读物的基本内容和 相关常识”，考查的水平层次为“理解”。 第二部分 阅 读 [一] 善良的种子 朱成玉
父亲常说,只要人帮人,世界上就没有穷人。 父亲不舍得花钱,是村里有名的“抠王”,可是对那些需要帮助的人, 他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝,也要尽量去帮助。记得有一次,他把自 己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人,自己步行40里路回家。不知情 的乡邻以为父亲又是为了节省路费,“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。 父亲没想到,有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节, 父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后,父亲的兜里还剩下100多块钱, 他没花,连午饭都没舍得吃,就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。 大概是买票的时候,被人瞄上了他兜里的那张100元的票子,再翻口袋的时 候,那张100元的票子就不翼而飞了。在那个年代,100块钱不是个小数目, 可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗,在翻遍所有的口袋,确定钱丢了之 后,父亲感到眼前一黑,差点晕倒过去。车上人很多,父亲看着满车厢的人, 感觉每一个都像是偷钱的人。 父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候,听到了车下一个女人声嘶力竭 的尖叫:“我的种子丢了,你们谁看到我的种子了?那可是我家里一年的种 子啊……” 那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣,她说她把种子放在站点,自己 去解了个手,就这一小会儿工夫,种子咋就没影了呢。她说她家死了男人, 里里外外全靠她一个人支撑着,她命苦啊。她呼夭抢地。车里人都纷纷对这 个丢了种子的人表示同情,纷纷谴责那个偷种子的缺德的人,他断了穷人家 的活路。 “不管咋的,先上车再说吧。”父亲劝她,忘了自己也是个遭遇了盗贼 的人。 父亲向同来的乡邻要了个空袋子,放到那个女人手里。他解开自己的袋 子,一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子,一边捧一边说:“你 少种点,我也少种点,日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻,看到父亲 的所作所为,也都纷纷打开袋子,往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿, 那个空袋子就鼓了起来,仿佛吃饱饭的人,振作了精神。那女人不知道说什 么好,一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说:“谁还没有个难处,都帮
8 父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。 父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人， 他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自 己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行 40 里路回家。不知情 的乡邻以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。 父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节， 父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下 100 多块钱， 他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。 大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张 100 元的票子，再翻口袋的时 候，那张 100 元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100 块钱不是个小数目， 可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之 后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人， 感觉每一个都像是偷钱的人。 父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭 的尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种 子啊……” 那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己 去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人， 里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这 个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家 的活路。 “不管咋的，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼 的人。 父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋 子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你 少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲 的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿， 那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说什 么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮
把,就挺过去了。” 满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举,他们不知道父亲的心灵刚刚 经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。 下车的时侯,人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻 袋的时候,发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张, 他认得,皱皱巴巴的,那上面还有他的体温呢。 望着从车上下来的一个个人,父亲看谁都不再像是小偷。 这个世界上,每毎一颗良心都是一粒善良的种子,或许你没有财富,无法 慈善,但你可以去做一粒善良的种子,把爱孕育,让爱开花。这些种子会让 世界阳光明媚,花团锦簇。 1.作者写父亲是有名的“抠王”,其目的是什么? 【答案】写父亲是有名的“抠王”,与下文父亲把自己的种子分给素不 相识女人的善行形成鲜明对比,突出父亲的善良无私、乐于助人的品德。 【说明】该题侧重考查“准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征”, 考查的水平层次为“分析综合”。 2.父亲被偷的那张百元票子为什么回到了他的口袋里? 【答案】父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举,感 染了周围的人,也唤醒了偷钱人的良知。 【说明】该题侧重考查“整体把握文章大意,从中获取重要信息”。考 查的水平层次为“分析综合”。 3.标题“善良的种子”有何深刻含义?请用文中原句作出回答。 【答案】这个世界上,每一颗良心都是一粒善良的种子,或许你没有财 富、无法慈善,但你可以去做一粒善良的种子,把爱孕育,让爱开花,这些
9 一把，就挺过去了。” 满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚 经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。 下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻 口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张， 他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。 望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。 这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法 慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让 世界阳光明媚，花团锦簇。 1.作者写父亲是有名的“抠王”，其目的是什么？ 【答案】写父亲是有名的“抠王”，与下文父亲把自己的种子分给素不 相识女人的善行形成鲜明对比，突出父亲的善良无私、乐于助人的品德。 【说明】该题侧重考查“准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征”， 考查的水平层次为“分析综合”。 2.父亲被偷的那张百元票子为什么回到了他的口袋里？ 【答案】父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举，感 染了周围的人，也唤醒了偷钱人的良知。 【说明】该题侧重考查“整体把握文章大意，从中获取重要信息”。考 查的水平层次为“分析综合”。 3.标题“善良的种子”有何深刻含义？请用文中原句作出回答。 【答案】这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财 富、无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花，这些
种子会让世界阳光明媚,花团锦簇 【说明】该题侧重考查“初步领悟文学作品的思想内容”,考查的水平 层次为“理解”。 4分析下面句子中加点词语的表达效果。 他认得,皱皱巴巴的,那上面还有他的体温呢。 【答案】这是典型的细节描写,说明父亲的钱珍藏已久,因钱来之不易 而格外珍视,更能衬托父亲善举的可贵。 【说明】该题侧重考查“体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作 用”,考查的水平层次为“理解”。 5.“只要人帮人,世界上就没有穷人。”请根据选文情节,并联系现实生活 谈谈你对这句话的理解和感悟 【答案】围绕父亲“善举”来谈,联系现实来答,符合题意即可。 【说明】该题侧重考查“对文学作品中感人的情境和形象,能说出自己 的感受”及“对文章的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法”,考 查的水平层次为“欣赏评价”。 少年护城河 肖复兴 ①在我童年住的大院里,我和大华曾经是“死对头”。原因其实很简单,大 华倒霉就倒霉在他是个“私生子”,他一直跟着他小姑过,他的生母在山西,偶 尔会来北京看看他,但谁都没有见过他爸爸,他自己也没见过。这一点,是公开 的秘密,全院里的大人孩子都知道 ②当时,学校里流行唱一首名字叫《我是一个黑孩子》的歌,其中有这样一 句歌词:“我是一个黑孩子,我的家在黑非洲。”我给改了词儿:“我是一个黑孩 子,我的家不知在何处……”这里黑孩子的“黑”不是黑人的“黑”,而是找不 10
10 种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。 【说明】该题侧重考查“初步领悟文学作品的思想内容”，考查的水平 层次为“理解”。 4.分析下面句子中加点词语的表达效果。 他认得，皱．皱．巴．巴．的，那上面还有他的体温呢。 【答案】这是典型的细节描写，说明父亲的钱珍藏已久，因钱来之不易 而格外珍视，更能衬托父亲善举的可贵。 【说明】该题侧重考查“体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作 用”，考查的水平层次为“理解”。 5.“只要人帮人，世界上就没有穷人。”请根据选文情节，并联系现实生活 谈谈你对这句话的理解和感悟。 【答案】围绕父亲“善举”来谈，联系现实来答，符合题意即可。 【说明】该题侧重考查“对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己 的感受” 及“对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法”，考 查的水平层次为“欣赏评价”。 [二] 少年护城河 肖复兴 ①在我童年住的大院里，我和大华曾经是“死对头”。原因其实很简单，大 华倒霉就倒霉在他是个“私生子”，他一直跟着他小姑过，他的生母在山西，偶 尔会来北京看看他，但谁都没有见过他爸爸，他自己也没见过。这一点，是公开 的秘密，全院里的大人孩子都知道。 ②当时，学校里流行唱一首名字叫《我是一个黑孩子》的歌，其中有这样一 句歌词：“我是一个黑孩子，我的家在黑非洲。”我给改了词儿：“我是一个黑孩 子，我的家不知在何处……”这里黑孩子的“黑”不是黑人的“黑”，而是找不