《我的植物朋友》教学设计 鹿泉区上庄镇上庄小学李晓玲 教学目标 1、观察你喜爱的一种植物。重点观察植物的干、叶、花及颜色 2、观察的时候,要抓住这种植物的特点,重点写这种植物的形状、颜色、以及 你为什么喜欢它 3、要做到按一定的顺序写,内容具体,语句通顺。 4描写植物时,适当运用比喻、拟人、对比或衬托等修辞手法。 教学重难点 1、观察植物的干、叶、花及颜色 2、抓住植物的特点进行描写 教学过程 师:上节课告诉你们,今天我们要写什么类型的作文? 生:植物 师:植物有哪些一 生:花,草,树,庄稼 师:今天的作文题目叫做——《我的植物朋友》。看到这个题目结构,我们就能 马上想到,它是一个 生:半命题作文。 师:那么,题眼是什么? 生:喜爱。(板书) 师:怎么样才能写好植物呢?首先就是眼中有物。认真观察,抓住特点。 世界上的植物千千万万,它们的形态也千差万别,我们要写一种植物,必须 写出它的独特形态。在写作前,要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察, 观察时要调动身体的各个器官。还记得描写景物的角度是哪几个? 生:视觉、听觉、味觉、触觉 师:视觉(看一看)、嗅觉(闻一闻)、触觉(摸一摸)、味觉(尝一尝)、听觉(听 听别人怎么说)。才能去了解一种植物的外形,生长特点等等。 同时我们还要观察植物的干、枝一一大小,高矮、形状、色彩 叶一一形状、色彩、变化 花一一形状、姿态及颜色 例如:观察梅花一一先选一棵长得好的梅花,看看花是怎样排列在茎上的,是 排还是两排?是对排的,还是隔着排的?然后,再仔细看一朵花,它可以分成几 部分,花瓣是什么样的形状,像什么?花中间还有什么?有多少?什么颜色,什 么样子的,像什么?风吹来时候。花又怎样,又像在干什么?最后,你在走到远 处,看看这一大片梅花,在阳光照耀下,是什么样的,像什么? ★给学生看不同植物的图片,学会仔细观察。(15分钟) 1生说看到的AB (师展示:看到的—一A枝干笔直地插入泥土中吸收土壤里的养料嫩茎从主 干中抽出,伸向四周。一片片瘦小而窄长的叶子边是锯齿形的细长的枝干上)
1 《我的植物朋友》教学设计 鹿泉区上庄镇上庄小学 李晓玲 教学目标 1、观察你喜爱的一种植物。重点观察植物的干、叶、花及颜色。 2、观察的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形状、颜色、以及 你为什么喜欢它。 3、要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。 4.描写植物时，适当运用比喻、拟人、对比或衬托等修辞手法。 教学重难点 1、观察植物的干、叶、花及颜色 2、抓住植物的特点进行描写 教学过程 师：上节课告诉你们，今天我们要写什么类型的作文？ 生：植物 师：植物有哪些—— 生：花，草，树，庄稼 师：今天的作文题目叫做——《我的植物朋友》。看到这个题目结构，我们就能 马上想到，它是一个—— 生：半命题作文。 师：那么，题眼是什么？ 生：喜爱。（板书） 师：怎么样才能写好植物呢?首先就是眼中有物。认真观察，抓住特点。 世界上的植物千千万万，它们的形态也千差万别，我们要写一种植物，必须 写出它的独特形态。在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察， 观察时要调动身体的各个器官。还记得描写景物的角度是哪几个？ 生：视觉、听觉、味觉、触觉 师：视觉（看一看）、嗅觉（闻一闻）、触觉（摸一摸）、味觉（尝一尝）、听觉（听 听别人怎么说）。才能去了解一种植物的外形，生长特点等等。 同时我们还要观察植物的干、枝——大小，高矮、形状、色彩 叶——形状、色彩、变化 花——形状、姿态及颜色 例如：观察梅花——先选一棵长得好的梅花，看看花是怎样排列在茎上的，是一 排还是两排？是对排的，还是隔着排的？然后，再仔细看一朵花，它可以分成几 部分，花瓣是什么样的形状，像什么？花中间还有什么？有多少？什么颜色，什 么样子的，像什么？风吹来时候。花又怎样，又像在干什么？最后，你在走到远 处，看看这一大片梅花，在阳光照耀下，是什么样的，像什么？ ★给学生看不同植物的图片，学会仔细观察。（15 分钟） 1 生说看到的 A B （师展示：看到的——A 枝干笔直地插入泥土中 吸收土壤里的养料/嫩茎从主 干中抽出，伸向四周。一片片瘦小而窄长的叶子/叶边是锯齿形的细长的枝干上）
2生练说C 师展示:桃花花儿终于开了,颜色粉嫩粉嫩的,五个花瓣向各方绽成开/月季花 很香,它的颜色是红色的,花心有的是黄色的,有的是黑色的。) 、写作方法指导 (一)修辞手法运用 1、对比法 1)在这千姿百态的植物世界里,我喜爱的既不是花中之王牡丹,也不是娇艳欲 滴的玫瑰,而是可治百病的芦荟 2)自然界中有高贵的玫瑰,有雅洁的郁金香,有翠绿的文竹,还有淡香的月季… 然而,我最喜欢的是生命力最强的吊兰。 师:像这类的描写手法,一般放在开头来描写,开门见山的告诉读者,你对芦荟 /吊兰情有独钟。能不能找到其中的关联词? 生1:既不是……也不是……而是 生2:有……有……有……还有……然而 师:这类的关联词中的“而是”“然而”都是表转折的。相当于我们运用的“ ”破折号 2、比喻法 1、万寿菊有的是未开的青色的花骨朵,远远地望去像一个个小小的话筒,竖在 枝头, 2花瓣一层又层,密密地重叠在一起,像一个淡黄色的绣球。 3、拟人法 如《石榴》:春天来了,石榴树到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵 朵火红的石榴花。花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是 个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。 4、衬托法 1)芦荟不像牡丹那样艳压群芳,也不像文竹那样温文尔雅,更没有玫瑰那 样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心, 2)吊兰虽然没有牡丹高贵,没有杜鹃美丽,没有君子兰娇嫩,但她在任何 有泥土的地方,无论风吹雨打,她总能存活下来,因为她的生命力极强。 5远近结合法 同一棵植物,远看和近看是不一样的。例如: 近看:1)桃花花儿终于开了,颜色粉嫩粉嫩的,五个花瓣向各方绽成开(五个花瓣绽 成一个平面),虽只有瓶盖大小,但这就更显出它的娇小它看上去美丽极了 2)盛开的菊花真是漂亮,花朵极大,像个大绣球,淡黄色的花瓣,一丝 丝的,菊瓣弯曲带钩,中间金黄的花蕊像一个小太阳,菊花的茎都非常挺直 看 1)远远望去,许多串红连成一片,红得耀眼,真像燃烧得火苗,漂亮极了 2)我家养了一盆吊兰。远看,她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女,尽显自己 的风采。 6、展开联想法
2 2 生练说 C 师展示： 桃花花儿终于开了,颜色粉嫩粉嫩的,五个花瓣向各方绽成开 /月季花 很香，它的颜色是红色的，花心有的是黄色的，有的是黑色的。) …… 一、写作方法指导： （一）修辞手法运用 1、对比法 1）在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲 滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟 2）自然界中有高贵的玫瑰，有雅洁的郁金香，有翠绿的文竹，还有淡香的月季… 然而，我最喜欢的是生命力最强的吊兰。 师：像这类的描写手法，一般放在开头来描写，开门见山的告诉读者，你对芦荟 /吊兰情有独钟。能不能找到其中的关联词？ 生 1：既不是……也不是……而是…… 生 2：有……有……有……还有……然而…… 师：这类的关联词中的“而是”“然而”都是表转折的。相当于我们运用的“— —”破折号 2、比喻法 1、万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在 枝头， 2 花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。 3、拟人法 如《石榴》：春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵 朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是 一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。， 4、衬托法 1）芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那 样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心， 2）吊兰虽然没有牡丹高贵，没有杜鹃美丽，没有君子兰娇嫩，但她在任何 有泥土的地方，无论风吹雨打，她总能存活下来，因为她的生命力极强。 5 远近结合法 同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如： 近看：1)桃花花儿终于开了,颜色粉嫩粉嫩的,五个花瓣向各方绽成开(五个花瓣绽 成一个平面),虽只有瓶盖大小,但这就更显出它的娇小.它看上去美丽极了. 2)盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一 丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直 远看： 1）远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了 2 )我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己 的风采。 6、展开联想法
我们看到一棵植物,往往联想到其它事物,这些事物往往与这棵植物有共 同之处。植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不 染,我们可以联想到要对不正之风作斗争;看到野草有顽强的生命力,我们可以 联想到做人要不怕困难,不怕挫折…例如我们看到棉桃,联想到洁白的雪花,这 是因为雪花和棉花的颜色相同:我们看到大西瓜,联想到篮球,这是因为西瓜和 篮球的形状相似;、 二、按一定顺序写 开头:可以总起的格式写喜欢XXⅹ建议运用对比方法较好例如刚刚的对 比例子 中间内容:抓住植物的特点。运用(看听,闻摸感觉到的)结合各种修辞手法 描写 结尾 1总结法例如:远远望去,许多串红连成一片,红得耀眼,真像燃烧得火苗,漂 亮极了。” 2抒情法:我喜欢你—一万寿菊。俄我喜爱菊花,因为菊花的生命中充满了价值 、习作引路 我喜爱菊花 我喜爱一切有生命的东西,包括动物、植物。在植物中我最喜爱的是花,而 我对菊花更是一种偏爱,它在万物休息的季节里独自盛开。它那嫩绿的叶子,它 那美丽的花朵,使人赏心悦目。 秋天刚到,我和妈妈就种了两颗菊花苗,我对它可好啦!几乎每天我都去看 它,给它浇水、施肥、剪枝,小苗一天天长高、长大,直到深秋开出美丽的花朵。 盛开的菊花真是漂亮,花朵极大,像个大绣球,淡黄色的花瓣,一丝一丝的,菊 瓣弯曲带钩,中间金黄的花蕊像一个小太阳,菊花的茎都非常挺直,特别有古松 的风格。它那墨绿的枝干上枝叶茂盛,香味扑鼻而来。 菊花品种繁多,色彩艳丽,黄的、白的、紫的、红的……姿态多变,像节日 的焰火,像美丽的蝴蝶,在微风中亭亭玉立,五彩缤纷。在百花凋零的深秋开放, 给秋天增添了无限色彩,具有很高的观赏价值。据我了解,菊花还有很高的药用 价值,功能是疏风散热,清头目,降火、解毒。另外,菊花还可以酿酒,制茶作 为饮料,菊苗可以作菜食用,菊花还可以泡茶,所以菊花自古以来深受人们的欢 迎。秋天的景物实在少不了菊花,有了菊花,就把世界装点得格外美丽起来。我 喜爱菊花,觉得菊花的生命中充满了价值 远远望去,许多串红连成一片,红得耀眼,真像燃烧得火苗,漂亮极了。 四、写作要求 1、字数三百字左右 2、文章至少运用3个修辞手法,一个表现手法。 3、茎叶花是重点,要详细描写。最好独立成段 五、写作+讲评 六、作业 1、背诵好段 2、修改作文
3 我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共 同之处。植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不 染，我们可以联想到要对不正之风作斗争；看到野草有顽强的生命力，我们可以 联想到做人要不怕困难，不怕挫折…例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这 是因为雪花和棉花的颜色相同；我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和 篮球的形状相似；、 二、按一定顺序写 开头：可以总起的格式写喜欢 XXX 建议运用对比方法较好 例如 刚刚的对 比例子 中间内容：抓住植物的特点。运用（看听，闻 摸感觉到的）结合各种修辞手法 描写 结尾 1 总结法例如：远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂 亮极了。” 2 抒情法：我喜欢你——万寿菊。/我喜爱菊花，因为菊花的生命中充满了价值 三、习作引路: 我喜爱菊花 我喜爱一切有生命的东西，包括动物、植物。在植物中我最喜爱的是花，而 我对菊花更是一种偏爱，它在万物休息的季节里独自盛开。它那嫩绿的叶子，它 那美丽的花朵，使人赏心悦目。 秋天刚到，我和妈妈就种了两颗菊花苗，我对它可好啦!几乎每天我都去看 它，给它浇水、施肥、剪枝，小苗一天天长高、长大，直到深秋开出美丽的花朵。 盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊 瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直，特别有古松 的风格。它那墨绿的枝干上枝叶茂盛，香味扑鼻而来。 菊花品种繁多，色彩艳丽，黄的、白的、紫的、红的……姿态多变，像节日 的焰火，像美丽的蝴蝶，在微风中亭亭玉立，五彩缤纷。在百花凋零的深秋开放， 给秋天增添了无限色彩，具有很高的观赏价值。据我了解，菊花还有很高的药用 价值，功能是疏风散热，清头目，降火、解毒。另外，菊花还可以酿酒，制茶作 为饮料，菊苗可以作菜食用，菊花还可以泡茶，所以菊花自古以来深受人们的欢 迎。秋天的景物实在少不了菊花，有了菊花，就把世界装点得格外美丽起来。我 喜爱菊花，觉得菊花的生命中充满了价值 远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。 四、写作要求 1、字数三百字左右 2、文章至少运用 3 个修辞手法，一个表现手法。 3、茎叶花是重点，要详细描写。最好独立成段。 五、写作+讲评 六、作业 1、背诵好段 2、修改作文