余光中
—余光中
给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 乡愁四韵 醉酒的滋味 余光 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 张海棠红啊海棠红
乡愁四韵 余光中 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 红的芬芳 我一朵腊梅香啊腊梅香
• 给我一片雪花白啊雪花白 • 信一样的雪花白 • 家信的等待 • 是乡愁的等待 • 给我一片雪花白啊雪花白 • 给我一朵腊梅香啊腊梅香 • 母亲一样的腊梅香 • 母亲的芬芳 • 是乡土的芬芳 • 给我一朵腊梅香啊腊梅香
大陆是母亲,不用多说,烧我成 灰,我的汉魄唐魂仍然萦绕着那一片 故土.我离开她时,才二十一岁呢! 再还乡时己六十四岁。掉头一去是风 吹黑发,回首再来已雪满白头 ■■
“大陆是母亲，不用多说，烧我成 灰，我的汉魄唐魂仍然萦绕着那一片 故土…我离开她时，才二十一岁呢！ 再还乡时已六十四岁。掉头一去是风 吹黑发，回首再来已雪满白头……
学习目标 1、朗读诗歌,梳理层次,感知内容。 2、在欣赏诘歌中,体会作者情感。 3、品味诗歌之美,学习诗歌的写作方法, 培养鉴赏诗歌的能力
学习目标 1、朗读诗歌，梳理层次，感知内容。 2、在欣赏诗歌中，体会作者情感。 3、品味诗歌之美，学习诗歌的写作方法， 培养鉴赏诗歌的能力
余光中先生是台湾人,1928年 生于南京,祖籍在福建永春。 1949年随国民党军队去了台湾。 祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏 武进,故也自称"江南人"。 1952年毕业于台湾大学外文系。 3159年获美国爱荷华大学艺术硕
余光中先生是台湾人，1928年 生于南京，祖籍在福建永春。 1949年随国民党军队去了台湾。 祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏 武进，故也自称"江南人" 。 1952年毕业于台湾大学外文系。 1959年获美国爱荷华大学艺术硕 士
检查预习 默写《乡愁》(5分)
检查预习 • 默写《乡愁》（5分）
活动一梳理层次感知內容 朗读诗歌,找出诗中寄托作者乡愁的意象, 说说它们的特点是什么?(原文回答) 认真朗读—独立思考—积极展示
活动一 梳理层次 感知内容 朗读诗歌，找出诗中寄托作者乡愁的意象， 说说它们的特点是什么？（原文回答） 认真朗读——独立思考——积极展示
乡愁 余光中 小时侯 后来啊 乡愁/是一枚/小小的/邮票乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在这头 我/在外头 母亲/在那头 母亲/在里头 长大后 而现在 乡愁/是一张/窄窄的/船票乡愁/是一湾陇浅的/海峡 我/在这头 我/在这头 新娘/在那头 大陆/在那头
乡 愁 余光中 小时侯 后来啊 乡愁/是一枚/小小的/邮票 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在这头 我/在外头 母亲/在那头 母亲/在里头 长大后 而现在 乡愁/是一张/窄窄的/船票 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 我/在这头 新娘/在那头 大陆/在那头
意象是种客观形象与主观心灵融合成 的带有某种意蕴与情调(情感)的东西. (创设意象就是借助某一事物把自己的感情 寄托其上加以表达的写作手法) 邮票船票坟墓海峡
邮票 船票 坟墓 海峡 意象:是一种客观形象与主观心灵融合成 的带有某种意蕴与情调(情感)的东西. (创设意象:就是借助某一事物,把自己的感情 寄托其上加以表达的写作手法)