第十九章文学思潮与运动(三) 、战争制约下不同政治地域的文学分割并存 )“分割并存”是对本时期文学潮流的总体概括。既要注意战争和政治制约下的三个 区域,即国统区、沦陷区与解放区文学发展的不同状况,又要注意不同区域文学的“共性” 尽可能依照不同阶段的先后来概览文坛的主潮与创作风貌,特别是那些唯战时所特有的文坛 现象。抗战初期国统区文学的基调是昂扬的英雄主义,“救亡”压倒一切,重视时代性、战 斗性;进入战争相持阶段后,创作则转为正视战争的残酷与艰难,面对现实中的黑暗,题材 更深入到民族生活的底蕴,揭露与批判现实,追求史诗格调,风格趋向凝重博大。抗战后期 到解放战争时期,文学再一次与民主运动结合,讽刺成了主调,许多创作都带上喜剧性的批 判色彩。 (2)与国统区创作不同的是,解放区创作基调是明朗朴素的,即使在世界文学史上,也 显出其特色。应大致了解解放区文艺运动的情况,并注意其在题材、主题与人物描写几方面 所表现出来的不同于以往新文学的特点。还应格外关注文学大众化、民族化特色的形成,包 括如何转向真诚地描写农民,采用农民喜闻乐见的形式,创造新文体,等等方面。可以从解 放区作家与农民“对话”与“寻根”的角度,去理解解放区文学如何成为一种崭新的文学形 态,又如何成为政治推动下单向突进式发展的运动;既要肯定解放区文学的特色,以及其对 新文学某些缺失的纠偏与补充,又要看到后来引发的一些负面影响。此外,对沦陷区文学也 应有常识性的了解。 、毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》 (3)此为本章重点。应对《讲话》的文学史地位有明确的认识,即背定其为“二战”以 来马克思主义文论中最有体系色彩且影响最大的论作之一,是中共领导中国革命文艺运动历 史经验的总结,是马克思主义文艺理论中国化的重要成果。《讲话》的政治策略性很强,所 讨论的问题大都是一些有关党如何领导文艺的问题,即所谓“外部关系”问题,这又必须顾 及特定的历史条件与时代要求,才能理解《讲话》的意义与影响。把握《讲话》的内容,应 抓住“为群众”以及“如何为群众”这个核心命题,具体落实在“工农兵方向”上。毛泽东 的命题比“五四”以来新文学所一再提倡的平民化、大众化要具体得多,政治内涵非常突出, 有很强的现实针对性。可以从历史纵向发展的环节上去理解这个中心命题或口号。然后,可 着重从三方面去理解“如何为群众”的措施与要求:一是作家与艺术家的立场问题,要求“思
第十九章 文学思潮与运动(三) 一、战争制约下不同政治地域的文学分割并存 (1)“分割并存”是对本时期文学潮流的总体概括。既要注意战争和政治制约下的三个 区域，即国统区、沦陷区与解放区文学发展的不同状况，又要注意不同区域文学的“共性”， 尽可能依照不同阶段的先后来概览文坛的主潮与创作风貌，特别是那些唯战时所特有的文坛 现象。抗战初期国统区文学的基调是昂扬的英雄主义，“救亡”压倒一切，重视时代性、战 斗性；进入战争相持阶段后，创作则转为正视战争的残酷与艰难，面对现实中的黑暗，题材 更深入到民族生活的底蕴，揭露与批判现实，追求史诗格调，风格趋向凝重博大。抗战后期 到解放战争时期，文学再一次与民主运动结合，讽刺成了主调，许多创作都带上喜剧性的批 判色彩。 (2)与国统区创作不同的是，解放区创作基调是明朗朴素的，即使在世界文学史上，也 显出其特色。应大致了解解放区文艺运动的情况，并注意其在题材、主题与人物描写几方面 所表现出来的不同于以往新文学的特点。还应格外关注文学大众化、民族化特色的形成，包 括如何转向真诚地描写农民，采用农民喜闻乐见的形式，创造新文体，等等方面。可以从解 放区作家与农民“对话”与“寻根”的角度，去理解解放区文学如何成为一种崭新的文学形 态，又如何成为政治推动下单向突进式发展的运动；既要肯定解放区文学的特色，以及其对 新文学某些缺失的纠偏与补充，又要看到后来引发的一些负面影响。此外，对沦陷区文学也 应有常识性的了解。 二、毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》 (3)此为本章重点。应对《讲话》的文学史地位有明确的认识，即肯定其为“二战”以 来马克思主义文论中最有体系色彩且影响最大的论作之一，是中共领导中国革命文艺运动历 史经验的总结，是马克思主义文艺理论中国化的重要成果。《讲话》的政治策略性很强，所 讨论的问题大都是一些有关党如何领导文艺的问题，即所谓“外部关系”问题，这又必须顾 及特定的历史条件与时代要求，才能理解《讲话》的意义与影响。把握《讲话》的内容，应 抓住“为群众”以及“如何为群众”这个核心命题，具体落实在“工农兵方向”上。毛泽东 的命题比“五四”以来新文学所一再提倡的平民化、大众化要具体得多，政治内涵非常突出， 有很强的现实针对性。可以从历史纵向发展的环节上去理解这个中心命题或口号。然后，可 着重从三方面去理解“如何为群众”的措施与要求：一是作家与艺术家的立场问题，要求“思
想改造”并与工农结合,既解决了思想统一问题,又解决了创作源泉和服务对象问题。应当 了解毛泽东在当时提出这种要,求的确出于革命现实的需要。其二,是对文艺与政治关系的 重新阐释。强调文艺从属于政治,为政治服务,同时,要求政治性与艺术性的统一。应首先 肯定这仍是毛泽东作为政治家,在特定的历史条件下对文艺问题思考的结果,有其必要与理 由,但“提法”上(尤其是关于批评标准)由于较多强调了服务政治,结果导致了简单化、概 念化。其三是文艺与生活的关系,以及继承文学遗产等问题,都有对马克思主义文论的发展 总之,学习与理解《讲话》,一要看到其在特定历史条件下的正确性、权威性以及统一思想 的重要作用:二要看到其对马克思主义文论的发展,对一些文艺理论基本命题的建立曾有过 和继续起着重大的作用;三是注意其有些属于政治策略性的提法不宜在其他历史条件下任意 引申。 三、文学思潮、论争与胡风等的理论批评 (4)40年代文学论争多,固然与时代与政治的左右相关,但从另一层面看,则又是新文 学理论建设更深入的探讨与建树。应对几次比较重要的论争如何发生、议论的焦点是什么 有哪些代表性的观点与理论探讨,等等,有知识性的了解。这几次论争,一是1940年以后 国统区关于“民族形式”问题的论争;二是1942年延安整风时期关于“文艺与政治”、“文 艺与生活”的关系的讨论,以及由此引发的对王实味文艺观点的批判:三是1945年国统区 围绕茅盾的话剧《清明前后》与夏衍的话剧《芳草天涯》的评论而引发的有关文学与政治关 系等问题的论争;四是《讲话》传到国统区之后,引起有关现实主义与“主观”问题的论争。 这次论争延续时间长,“理论含量”高,涉及一些基本的文艺理论命题,并在事实上突出了 胡风的理论,应作为重点考察。在了解上述诸次论争所涉及的重大命题时,都应当有史的眼 光,结合对新文学历史经验的总结去加以思考。 (5)胡风是三四十年代乃至当代最有影响又最有争议的文学理论批评家,近年来学术界 对胡风的研究空前地重视,并有新的成果。学习中应对胡风理论的形成、其基本框架与核心 观点,其引起争论的焦点与原因,以及应给胡风理论的历史定位,等等,都有较全面的了解。 可以把胡风的理论概括为“重体验的现实主义”,或能动的“反映论”。应把握其核心命题“主 观战斗精神”的内涵。了解胡风的关注点始终是从生活到作品的“中介”,特别是作者的主 体因素在创作中的决定作用。还可以深入一步了解构筑胡风理论的三大支柱,或三个主要观 点:一是“到处都有生活”说,即主张题材自由;二是“精神奴役创伤”说,反对以“民粹 主义”立场将人民理想化,也不赞同贬低知识分子的历史作用:三是“世界进步文艺支 说,强调“五四”新文学与世界文学的联系。应当将胡风理论放到大的时代背景与论争的语
想改造”并与工农结合，既解决了思想统一问题，又解决了创作源泉和服务对象问题。应当 了解毛泽东在当时提出这种要，求的确出于革命现实的需要。其二，是对文艺与政治关系的 重新阐释。强调文艺从属于政治，为政治服务，同时，要求政治性与艺术性的统一。应首先 肯定这仍是毛泽东作为政治家，在特定的历史条件下对文艺问题思考的结果，有其必要与理 由，但“提法”上(尤其是关于批评标准)由于较多强调了服务政治，结果导致了简单化、概 念化。其三是文艺与生活的关系，以及继承文学遗产等问题，都有对马克思主义文论的发展。 总之，学习与理解《讲话》，一要看到其在特定历史条件下的正确性、权威性以及统一思想 的重要作用；二要看到其对马克思主义文论的发展，对一些文艺理论基本命题的建立曾有过 和继续起着重大的作用；三是注意其有些属于政治策略性的提法不宜在其他历史条件下任意 引申。 三、文学思潮、论争与胡风等的理论批评 (4)40 年代文学论争多，固然与时代与政治的左右相关，但从另一层面看，则又是新文 学理论建设更深入的探讨与建树。应对几次比较重要的论争如何发生、议论的焦点是什么、 有哪些代表性的观点与理论探讨，等等，有知识性的了解。这几次论争，一是 1940 年以后 国统区关于“民族形式”问题的论争；二是 1942 年延安整风时期关于“文艺与政治”、“文 艺与生活”的关系的讨论，以及由此引发的对王实味文艺观点的批判；三是 1945 年国统区 围绕茅盾的话剧《清明前后》与夏衍的话剧《芳草天涯》的评论而引发的有关文学与政治关 系等问题的论争；四是《讲话》传到国统区之后，引起有关现实主义与“主观”问题的论争。 这次论争延续时间长，“理论含量”高，涉及一些基本的文艺理论命题，并在事实上突出了 胡风的理论，应作为重点考察。在了解上述诸次论争所涉及的重大命题时，都应当有史的眼 光，结合对新文学历史经验的总结去加以思考。 (5)胡风是三四十年代乃至当代最有影响又最有争议的文学理论批评家，近年来学术界 对胡风的研究空前地重视，并有新的成果。学习中应对胡风理论的形成、其基本框架与核心 观点，其引起争论的焦点与原因，以及应给胡风理论的历史定位，等等，都有较全面的了解。 可以把胡风的理论概括为“重体验的现实主义”，或能动的“反映论”。应把握其核心命题“主 观战斗精神”的内涵。了解胡风的关注点始终是从生活到作品的“中介”，特别是作者的主 体因素在创作中的决定作用。还可以深入一步了解构筑胡风理论的三大支柱，或三个主要观 点：一是“到处都有生活”说，即主张题材自由；二是“精神奴役创伤”说，反对以“民粹 主义”立场将人民理想化，也不赞同贬低知识分子的历史作用；三是“世界进步文艺支流” 说，强调“五四”新文学与世界文学的联系。应当将胡风理论放到大的时代背景与论争的语
境中全面评价,了解其理论的独创性和不成熟的地方,还可以思考胡风理论在四五十年代的 “命运”这一深层次的问题。 [知识点] 中华全国文艺界抗敌协会、文章下乡文章入伍、孤岛文学、沦陷区文学、“民族形式” 论争、对王实味的批判、关于现实主义和主观问题的论争、主观战斗精神说、战国策派
境中全面评价，了解其理论的独创性和不成熟的地方，还可以思考胡风理论在四五十年代的 “命运”这一深层次的问题。 [知识点] 中华全国文艺界抗敌协会、文章下乡文章入伍、孤岛文学、沦陷区文学、“民族形式” 论争、对王实味的批判、关于现实主义和主观问题的论争、主观战斗精神说、战国策派