第1章网络信息概述 主要内容： 本章以网络信息为研究对象，从不同角度 介绍网络信息的分类、来源、用途、价值判 断网络信息搜集与筛选、网络信息的传播 行为以及有关的知识产权问题
第1章 网络信息概述 主要内容： 本章以网络信息为研究对象，从不同角度 介绍网络信息的分类、来源、用途、价值判 断、网络信息搜集与筛选、网络信息的传播 行为以及有关的知识产权问题
本章学习目标与建议 ■掌握：网络信息的来源及其价值判断 ■理解：网络信息的分类 ■了解：与网络信息搜集有关的知识产权问题。 ■建议：建议从理解网络媒体的特点和网络信 息的功能出发来理解其它相关概念。 ·学习进度：本教学内容为6学时，实验1个 (实验一) 圆 蘭 盈
本章学习目标与建议 ▪ 掌握：网络信息的来源及其价值判断 ▪ 理解：网络信息的分类 ▪ 了解：与网络信息搜集有关的知识产权问题。 ▪ 建议：建议从理解网络媒体的特点和网络信 息的功能出发来理解其它相关概念。 ▪ 学习进度：本教学内容为6学时，实验1个 （实验一）
第1节网络媒体（或信息）的特点 与传统的报纸、广播电视等媒体相比，网络媒体主要有以下 特点： ■1、具有极强的实效性 ■2、具有广泛的传播面。 ■ 3、是多媒体化的信息。 ·4、信息之间的联系采用了非线性的超链接方式。 ■5、不断增强的交互性，双向的信息流动方式。 6、具有灵活多变的传播模式
第1节 网络媒体（或信息）的特点 与传统的报纸、广播电视等媒体相比，网络媒体主要有以下 特点： ▪ 1、具有极强的实效性 ▪ 2、具有广泛的传播面。 ▪ 3、是多媒体化的信息。 ▪ 4、信息之间的联系采用了非线性的超链接方式。 ▪ 5、不断增强的交互性，双向的信息流动方式。 ▪ 6、具有灵活多变的传播模式
第2节网络信息的分类 1.2.1信息概念 ·广义的信息概念： 指一切反映（或表述）事物内部或外部互动状态或关系的东 西。本章所指的“信息”是指社会信息，是指的除人的生物 或生理信息以外的、与人类社会活动有关的一切信息。 ·《辞海》中信息的定义： 指对于信息的接收者来说事先不知道的报道。 ·申农对信息的定义： 信息是对不确定性的因素的减少或消除
第2节 网络信息的分类 1.2.1 信息概念 ▪ 广义的信息概念： 指一切反映（或表述）事物内部或外部互动状态或关系的东 西。本章所指的“信息”是指社会信息，是指的除人的生物 或生理信息以外的、与人类社会活动有关的一切信息。 ▪ 《辞海》中信息的定义： 指对于信息的接收者来说事先不知道的报道。 ▪ 申农对信息的定义： 信息是对不确定性的因素的减少或消除
1.2.2 从信息本身的性质分类(1) 从网络信息的本身性质看，由不同的角度认识，可以有不同 的分类，主要有三种： 1、从信息存在的形式分可分为： (1)文字：文字信息在网络中所占的比重是最大的，且文字 型数据易于输入、存储、处理、传输与保存。 (2)图片：指计算机所处理的图形和图象。 (3)图表：是将抽象、枯燥的数字具体和形象化的一种手段。 (4)动画（包括三维动画）：这是对静态图片的发展。 （5)音频：是对文字信息的有力补充，可增强现场感。 (6)视频：兼有图片、动画和音频信息的优点
1.2.2 从信息本身的性质分类（1） 从网络信息的本身性质看，由不同的角度认识，可以有不同 的分类，主要有三种： 1、从信息存在的形式分可分为： （1）文字：文字信息在网络中所占的比重是最大的，且文字 型数据易于输入、存储、处理、传输与保存。 （2）图片：指计算机所处理的图形和图象。 （3）图表：是将抽象、枯燥的数字具体和形象化的一种手段。 （4）动画（包括三维动画）：这是对静态图片的发展。 （5）音频：是对文字信息的有力补充，可增强现场感。 （6）视频：兼有图片、动画和音频信息的优点
1.2.2 从信息本身的性质分类(2) 2、按信息的传播渠道可分为 如果从信息的采集与发布渠道来看，信息主要存在于 以下方式： (1)Email（电子邮件) (2)Usenet(网络新闻) (3)FTP(文件传输) (4)Gopher(信息检索) (5)WWW(万维网) (6) BBS(电子公告板) (7)Telnet(远程登录)
1.2.2 从信息本身的性质分类（2） 2、按信息的传播渠道可分为 如果从信息的采集与发布渠道来看，信息主要存在于 以下方式： （1）Email（电子邮件） （2）Usenet（网络新闻） （3）FTP（文件传输） （4）Gopher（信息检索） （5）WWW（万维网） （6）BBS（电子公告板） （7）Telnet（远程登录）
1.2.2 从信息本身的性质分类(3) 3、按信息的功能和用途可分为： (1)新闻信息：是媒体传播的主要内容之一。 (2)学术信息：目前网上的学术信息大多处于自发和分散的状 态。 (3)娱乐信息：也是人们上网的重要目的之一。 (4)服务信息：指与人们工作和生活密切相关的信息。 “(5)教育信息：如考研辅导、高考热线、网上远程教育等。 (6)公关信息：网站用来展示一个组织或个人的形象。 (7)交际信息：主要存在于网上社区、BBS及个人主页中。 (8)用户信息：指关于用户状况的各种统计信息
1.2.2 从信息本身的性质分类（3） 3、按信息的功能和用途可分为： （1）新闻信息：是媒体传播的主要内容之一。 （2）学术信息：目前网上的学术信息大多处于自发和分散的状 态。 （3）娱乐信息：也是人们上网的重要目的之一。 （4）服务信息：指与人们工作和生活密切相关的信息。 （5）教育信息：如考研辅导、高考热线、网上远程教育等。 （6）公关信息：网站用来展示一个组织或个人的形象。 （7）交际信息：主要存在于网上社区、BBS及个人主页中。 （8）用户信息：指关于用户状况的各种统计信息
1.2.3 从受众的需要来分类 1、受众对媒介的需求 受众（即信息的使用者）对媒体的需求虽然各不相同，但一 般可分成以下几类： ·认知或获得知识的需要：获得知识、信息和理解。 ·情感的需要：指情绪的、愉快的或美感的体验。 ·个人整合的需要：加强可信度、信心、稳固性和身份地位 ·社会整合的需要：加强与家人、朋友等的接触。 ■舒解压力的需要：逃避和转移注意力
1.2.3 从受众的需要来分类 1、受众对媒介的需求 受众（即信息的使用者）对媒体的需求虽然各不相同，但一 般可分成以下几类： ▪ 认知或获得知识的需要：获得知识、信息和理解。 ▪ 情感的需要：指情绪的、愉快的或美感的体验。 ▪ 个人整合的需要：加强可信度、信心、稳固性和身份地位 ▪ 社会整合的需要：加强与家人、朋友等的接触。 ▪ 舒解压力的需要：逃避和转移注意力
1.2.3 从受众的需要来分类 2、媒介对受众所起的作用 不同媒体或不同节目都是为了满足受众的需求，因此对受众的作用也各 不相同，但一般有以下共同点： ·心绪转换作用：提供消遣和娱乐，帮助人们“逃避”日常生活压力 带来情绪上的解放感。 ■人际关系效用：一种是对节目中的出场人物、主持人产生“朋友” 或“熟人”的感觉；另一种是通过谈论节目内容，可以融洽家庭关 系或建立社交圈子。 自我确认效应：节目中的人物、事件、状况、矛盾的解决办法，可 为受众提供自我评价的参考框架，并在此基础上协调自己的观念和 行为。 环境监测效应：通过观看节目，获得和自己生活直接相关的各种信 息，及时把握环境的变化
1.2.3 从受众的需要来分类 2、媒介对受众所起的作用 不同媒体或不同节目都是为了满足受众的需求，因此对受众的作用也各 不相同，但一般有以下共同点： ▪ 心绪转换作用：提供消遣和娱乐，帮助人们“逃避”日常生活压力， 带来情绪上的解放感。 ▪ 人际关系效用：一种是对节目中的出场人物、主持人产生“朋友” 或“熟人”的感觉；另一种是通过谈论节目内容，可以融洽家庭关 系或建立社交圈子。 ▪ 自我确认效应：节目中的人物、事件、状况、矛盾的解决办法，可 为受众提供自我评价的参考框架，并在此基础上协调自己的观念和 行为。 ▪ 环境监测效应：通过观看节目，获得和自己生活直接相关的各种信 息，及时把握环境的变化
1.2.3从受众的需要来分类 (续) 2、按受众的需求进行分类 从受众（即信息的使用者）的需要或需求来看，可 将网络信息分为以下几类： 1、关于环境的信息：这里既指物理环境， 也指社会环境。 2、调节情绪的信息：，网络可以在不暴露自己身份的情况下 与他人交流，获得某些信息来调节自己的情绪。 ■ 3、有助交流的信息：在网络中，受众可以通过Email, BBS或聊天室等实现与记者、编辑、主持人或新闻人物交流， 直接感知对方。此外，还可通过提供某些内容来启动这些交 流。 4、帮助自我确认的信息：在网络中，各种价值观都可能被 传播，就可能使受众难以判断何种行为观念是值得参考的
1.2.3 从受众的需要来分类（续） 2、按受众的需求进行分类 从受众（即信息的使用者）的需要或需求来看，可 将网络信息分为以下几类： ▪ 1、关于环境的信息：这里既指物理环境，也指社会环境。 ▪ 2、调节情绪的信息：网络可以在不暴露自己身份的情况下 与他人交流，获得某些信息来调节自己的情绪。 ▪ 3、有助交流的信息：在网络中，受众可以通过Email、 BBS或聊天室等实现与记者、编辑、主持人或新闻人物交流， 直接感知对方。此外，还可通过提供某些内容来启动这些交 流。 ▪ 4、帮助自我确认的信息：在网络中，各种价值观都可能被 传播，就可能使受众难以判断何种行为观念是值得参考的