從抽象到具象 談中國文學多媒體教學及網站建構方法 元智大學:羅鳳珠 e-mail: echineselasaturn. yzu. edu. tw URL:http tp /cls hs yzu.edu. tw
從抽象到具象 談中國文學多媒體教學及網站建構方法 元智大學‧羅鳳珠 e-mail : echinese@saturn.yzu.edu.tw URL : http://cls.hs.yzu.edu.tw
文學創作與欣賞的過程 文學創作的過程文學欣賞的過程 情動於中而形於言見斯文而感於心 咸發→意象→文字文字→意象→威發
文學創作與欣賞的過程 文學創作的過程 文學欣賞的過程 情動於中而形於言 見斯文而感於心 感發→意象→文字 文字→意象→感發
作者與讀者的關係 作者 威發 感發 試問愁都幾言 一川煙草,滿成風絮’海子黃時雨 意象 媒介 意象 文字 文字 文字 讀者
作者與讀者的關係 作者 感發 媒介 意象 文字 文字 試問閒愁都幾許？ 一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨 讀者 文字 意象 感發
不同媒體對賞析文學的影響 以文字為媒介以多媒體為媒介 讀者透過文字’引發想讀者透過多媒體’引發 像’體會作品 想像,體會作品 文字是抽象的’讀者的媒體是具象的,讀者的 想像是無限的,體會是想像是受侷限的’體會 因人而異的 受具象媒體干擾 賞析的作品是作者的原賞析的作品是多媒體作 作 者的再創作,不是原作
不同媒體對賞析文學的影響 以文字為媒介 以多媒體為媒介 讀者透過文字，引發想 像，體會作品 讀者透過多媒體，引發 想像，體會作品 文字是抽象的，讀者的 想像是無限的，體會是 因人而異的 媒體是具象的，讀者的 想像是受侷限的，體會 受具象媒體干擾 賞析的作品是作者的原 作 賞析的作品是多媒體作 者的再創作，不是原作
中國文學多媒體教學系統的 設計方问 設計方向 說明 多角度的引導以不同方式呈現,如主題館丶地理資 多元化的媒體文字、聲音丶影像丶圖片丶動畫 多面向的互動使用者之間丶使用者與管理者之間 教學者與學習者之間 多功能的系統全文檢索丶資訊代理人丶人工智慧 多種類的資料庫原典資料庫與研宪著作資料庫 文字貪料庫與聲音丶圖像資料庫
中國文學多媒體教學系統的 設計方向 設計方向 說 明 多角度的引導 以不同方式呈現，如主題館、地理資 訊 多元化的媒體 文字、聲音、影像、圖片、動畫 多面向的互動 使用者之間、使用者與管理者之間、 教學者與學習者之間 多功能的系統 全文檢索、資訊代理人、人工智慧 多種類的資料庫 原典資料庫與研究著作資料庫 文字資料庫與聲音、圖像資料庫
中國文學多媒體教學系統製作的原則 製作的原貝 說 從實際的使用狀況考慮詩詞吟唱點播系統 以新的工具吸引 每日e詩、每日e詞 多語言的選擇 大家來吟詩-傳統八音再現 以主題區別 膾炙人口—中國飲食詩 思君如流水一中國情詩 各取人機所長互補 作詩填詞格律自動檢測索引 系統 擴充性的使用思維從使用功能擴充:旋律→語音 從應用層面擴充:WAP→PDA
中國文學多媒體教學系統製作的原則 製作的原則 說 明 從實際的使用狀況考慮 詩詞吟唱點播系統 以新的工具吸引 每日e 詩 、每日e 詞 多語言的選擇 大家來吟詩--傳統八音再現 以主題區別 膾炙人口—中國飲食詩 思君如流水—中國情詩 各取人機所長互補 作詩填詞格律自動檢測索引 系統 擴充性的使用思維 從使用功能擴充：旋律→語音 從應用層面擴充：WAP → PDA
中國文學多媒體教學系統的製作 以紅樓夢及唐宋流行歌系統為例 教材内容∶文字貪料、多媒體資料 教學設計 1.引導式的教學設言 2.多面向的互動管道:學習方面、資料 蒐集方面丶作品發表方面 3.多功能的糸統規畫:學習區丶遊樂區 作業區、討論區
中國文學多媒體教學系統的製作— 以紅樓夢及唐宋流行歌系統為例 教材內容：文字資料、多媒體資料 教學設計： 1. 引導式的教學設計 2. 多面向的互動管道：學習方面、資料 蒐集方面、作品發表方面 3. 多功能的系統規畫 ：學習區 、遊樂區 、 作業區 、討論區
中國文學多媒體教學系統的製作 紅樓夢網路教學硏宄資料中心 項目 容 系統簡介 使用說明丶使用需求丶組丶系統架構 系統發展史、版權宣告 細品紅樓 紅樓夢簡介丶作者簡介丶紅樓夢全文 紅樓夢譯文丶脂硯齋重評石頭記 藝文多媒體紅樓文化丶紅樓天地丶紅樓有人、藝文 資料 教學研究討論研究丶教學、討論
中國文學多媒體教學系統的製作— 紅樓夢網路教學研究資料中心 項 目 內 容 系統簡介 使用說明、使用需求、組、系統架構、 系統發展史、版權宣告 細品紅樓 紅樓夢簡介、作者簡介、紅樓夢全文、 紅樓夢譯文、脂硯齋重評石頭記 藝文多媒體 紅樓文化、紅樓天地、紅樓有人、藝文 資料 教學研究討論 研究、教學、討論
中國文學多媒體教學系統的製作 唐宋流行歌 項目 架構 系統簡介 溫柔在頌一唐詩三百首「唐詩世界/宋詞世界 資料檢索 淺斟低唱宋詞三百首教旱討論 兒童樂園/詞的吟唱
中國文學多媒體教學系統的製作— 唐宋流行歌 項 目 架 構 溫柔在頌—唐詩三百首 淺斟低唱—宋詞三百首 系統簡介 唐詩世界 / 宋詞世界 資料檢索 教學討論 兒童樂園 / 詞的吟唱
網路教學的基本準則 ·任課老師最清楚如何因地制宜丶因材施教 如果每一位仼課老師都需要為自己的課程開 發一套電腦輔助教材,在人力丶物力上都不 容易做到,也失去了網路資源共享的精神 如何在資源共享的前提下,保留任課教師教 學的自主性與主導權’是今後發展多媒體教 學系統的方向
網路教學的基本準則 • 任課老師最清楚如何因地制宜、因材施教 • 如果每一位任課老師都需要為自己的課程開 發一套電腦輔助教材，在人力、物力上都不 容易做到，也失去了網路資源共享的精神 • 如何在資源共享的前提下，保留任課教師教 學的自主性與主導權，是今後發展多媒體教 學系統的方向