诊断学绪论
诊断学绪论
诊断学的概念(Diagnostics)是研究如何运用诊断疾病的基础理论、基本知识、基本技能和诊断思维对患者提出诊断的一门学科：是为医学生在学了基础医学（解剖学、生理学、生物化学、微生物学、组织胚胎学、病理生理学、及病理学等）之后，过渡到临床各学科的学习而开设的一门必修课通过对疾病的症状、体征、实验室及辅助检查，经过分析来揭示或发现患者的整个临床表现，得出正确的诊断医生是“医学侦探”在作出疾病诊断前必须广泛、充分和客观地收集患者的临床资料，并借助一定的检查及检验手段获得客观的证据
是研究如何运用诊断疾病的基础理论、基本知识、基本技 能和诊断思维对患者提出诊断的一门学科；是为医学生在学了 基础医学（解剖学、生理学、生物化学、微生物学、组织胚胎 学、病理生理学、及病理学等）之后，过渡到临床各学科的学 习而开设的一门必修课。 通过对疾病的症状、体征、实验室及辅助检查，经过分析来 揭示或发现患者的整个临床表现，得出正确的诊断。 医生是“医学侦探”在作出疾病诊断前必须广泛、充分和客 观地收集患者的临床资料，并借助一定的检查及检验手段获得 客观的证据。 诊断学（Diagnostics）的概念
重要性是为医学生学毕基础医学各门学科过渡到学习临床医学各学科而设立的一门必修课。入门、基础、钥匙..桥梁
重要性 是为医学生学毕基础医学各门学科过 渡到学习临床医学各学科而设立的一门必 修课。入门、基础、桥梁、钥匙
为学习临床医学各学科奠定基础诊断学连接基础医学与临床医学的桥梁是打开临床医学大门的一把钥匙
诊 断 学 为学习临床医学各 学科奠定基础 连接基础医学与 临床医学的桥梁 是打开临床医学 大门的一把钥匙
二诊断学的内容症状病史采集体征体格检查(symptom)即问诊(sign)临床诊断病历书写辅助检查实验室检查思维
二.诊断学的内容 病史采集 即问诊 实验室检查 症状 （ symptom） 辅助检查 体格检查 病历书写 体征 （ sign） 临床诊断 思维
症状和体征腹痛、1.症状：是患者病后对机体生理功能异常的自身体验和感觉。如头痛、眩晕.心慌、气短等。表现有多种形式：①只有主管才能感觉到：疼痛、头晕等；②既有主观感觉，客观检查也能发现：发热、黄疽等；③主管无感觉，客观检查发现：高血压、粘膜出血等。症定状是病史的重要组成部分研究症状的发生、发展及演变，对疾病的初步诊断有重要意义。例如：阑尾炎海消和
症状和体征 1.症状：是患者病后对机体生理功能异常的自身体验和感觉。如头痛、腹痛、 眩晕.心慌、气短等。 表现有多种形式： ①只有主管才能感觉到：疼痛、头晕等； ②既有主观感觉，客观检查也能发现：发热、黄疸等； ③主管无感觉，客观检查发现：高血压、粘膜出血等。 症状是病史的重要组成部分 研究症状的发生、发展及演变，对疾病的初步诊断有重要意义。例如：阑尾 炎
2.体征:是患者患病时，医师通过体格检查发现的异常征象，例如黄疽·水肿·肝肿大·脾肿大?心脏杂音·肺部啰音
2.体征:是患者患病时，医师通过体格检查发 现的异常征象，例如: ◆黄疸 ◆水肿 ◆肝肿大 ◆脾肿大 ◆心脏杂音◆肺部啰音
体格检查是医生用自己的感官或传统的辅助器具对患者进行系统的观察和检查，揭示机体正常和异常征象的临床诊断方法方法：视、触、叩、听、（嗅）。2.要求：不使患者感到不适能准确获得结果
体格检查 是医生用自己的感官或传统的辅助器具对 患者进行系统的观察和检查，揭示机体 正常和异常征象的临床诊断方法。 方法：视、触、叩、听、（嗅）。 2.要求： ◆不使患者感到不适 ◆能准确获得结果
实验室检查1.采用方法：化学检查、物理检查、生物学检查等2.标本：血液、体液、分泌物、细胞、组织标本等3.检查项目常规检查、细菌培养、病毒分离、生化检查
实验室检查 1.采用方法： 化学检查、物理检查、生物学检查等 2.标本：血液、体液、分泌物、细胞、组织标本 等 3.检查项目： 常规检查、细菌培养、病毒分离、生化检查
辅助检查X线检查\CT（计算机体层成像）ECT（发射型计算机) \DSA (体层成像数字减影血管造影心电图：诊断学教学内容超声检查（B超、多普勒）·内镜（胃镜、气管镜、肠镜、膀胱镜、腹腔镜）其他：、电生理检查、肺功能检香等
辅助检查 ◆X线检查\CT(计算机体层成像)\ECT（发射型计算机 体层成像）\DSA（数字减影血管造影） ◆心电图：诊断学教学内容 ◆超声检查（B超、多普勒） ◆内镜（胃镜、气管镜、肠镜、膀胱镜、腹 腔镜） ◆其他：、电生理检查、肺功能检查等