。桃源县陬市镇中学们学案》 陬市中学七年级语文科<学案》(教师用导学案) 备课日期:2012年9月2日上课日期:月日设计:钟淑媛审核: 第周。星期第节 第课时(总节数) 班学生姓名 教师 课题:《忆读书》第一课时 1、通过朗读课文,把握课文记叙的主要内容。 学习目标 2、通过默读、速读,概括事例,理清记叙的顺序。 3、通过与冰心老人“对话”,激发读书兴趣,引导学生养成热爱读书的好习惯, 提高学生分析能力 学习重点:通过与冰心老人的“对话”,理解“读书好,多读书,读好书”的含义,培养 良好的读书习惯 学习难点:通过与冰心老人的“对话”,理解“读书好,多读书,读好书”的含义,培养 良好的读书习惯 习 程 序 「学习要求 学习内容与方法 二次备课 练习回顾(3) 课前预习(要求如下:) 1、读准音,在文中圈画应积累的词语, 查字典,正音、释义 2、读顺文,能够流畅、清晰地朗读课 3、读懂意,指文章大意,并能够指出 不同时期的不同书本带给作者的影响 4、作者简介: 冰心(1900~1999)现、当代女作家 儿童文学作家。原名谢婉莹,笔名冰心。原 籍福建长乐,生于福州,幼年时代就广泛接 触了中国古典小说和译作。1918年入协和 女子大学预科,积极参加五四运动。1919 年开始发表第一篇小说《两个家庭》,此后, 相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索 人生问题的“问题小说”。同时,受到泰戈 尔《飞鸟集》的影响,写作无标题的自由体 小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗,后 结集为《繁星》和《春水》出版,被人称为 “春水体”。1921年加入文学研究会。同 年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕 业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大 学学习英国文学。在旅途和留美期间,写有 散文集《寄小读者》,显示出婉约典雅、轻 灵隽丽、凝炼流畅的特点,具有高度的艺术 在合作中学习在学习中合作在克争中协作在协作中克争
。桃源县陬市镇中学《学案》。 在合作中学习 在学习中合作 在竞争中协作 在协作中竞争 陬市中学七年级 语文科>（教师用导学案） 备课日期： 2012 年 9 月 2 日 上课日期：__月__日 设 计： 钟淑媛 审核：______ 第____周 星期____第 节 第 课时（总节数） ____年级______班 学生姓名：_________ 教师 课题：《忆读书》第一课时 学 习 目 标 1、通过朗读课文，把握课文记叙的主要内容。 2、通过默读、速读，概括事例，理清记叙的顺序。 3、通过与冰心老人“对话”，激发读书兴趣，引导学生养成热爱读书的好习惯， 提高学生分析能力。 学习重点：通过与冰心老人的“对话”，理解“读书好，多读书，读好书”的含义，培养 良好的读书习惯。 学习难点：通过与冰心老人的“对话”，理解“读书好，多读书，读好书”的含义，培养 良好的读书习惯。 学 习 程 序 学习要求 学 习 内 容 与 方 法 二次备课 一．练习回顾（3’） 课前预习（要求如下：） 1、读准音，在文中圈画应积累的词语， 查字典，正音、释义。 2、读顺文，能够流畅、清晰地朗读课 文。 3、读懂意，指文章大意，并能够指出 不同时期的不同书本带给作者的影响。 4、作者简介： 冰心（1900～1999）现、当代女作家， 儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。原 籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接 触了中国古典小说和译作。1918 年入协和 女子大学预科，积极参加五四运动。1919 年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后， 相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索 人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈 尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体 小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后 结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为 “春水体”。1921 年加入文学研究会。同 年起发表散文《笑》和《往事》。1923 年毕 业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大 学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有 散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻 灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术
。桃源县陬市镇中学《学案》 表现力,比小说和诗歌取得更高的成就。这 种独特的风格曾被时人称为“冰心体”,产 生了广泛的影响。 调研质疑(2) 把你认为值得重视的生字词搜集起来,并分 别注音与解释 三.精讲探究,小组讨论交流(18° (一)、朗读活动 1、同桌互为一组,互相听、读,朗读 全文。 朗读要求与策略:能准确、清晰地读文, 要忘我、深入地体会;指出对方同学朗读中 的失误与不足。 (二)、学生活动与要求 请同学们快速浏览全文,阅读后完成: 1、本文主要讲了什么内容?(从题目 中思考)冰心奶奶读书的体会是什么?(或 她对我们少年儿童的读书有怎样的建议?) 课文重点写了这句话的哪个内容? 明确: 2、冰心奶奶介绍自己读了哪些书?觉 得怎么样?(或写了哪些具体的事?) 明确 3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少 时读书经历的?(请在文中找出表时间顺序 的词。) 明确: 4、梳理文章结构:理解了文章的顺序, 我们看一看文章分为几个部分? 明确: 四.学生展示交流、教师归纳讲解(10°) 五、拓展延伸,增长知识 请你讲解一个你所熟悉的四大名著中 的某一个故事片断。 六、小结归纳(2) 七、课堂检测(10°) 教学 思 在合作中学习在学习中合作在竞争中协作在协作中竞争
。桃源县陬市镇中学《学案》。 在合作中学习 在学习中合作 在竞争中协作 在协作中竞争 表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这 种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产 生了广泛的影响。 二．调研质疑（2’） 把你认为值得重视的生字词搜集起来，并分 别注音与解释： 三．精讲探究，小组讨论交流（18’） （一）、朗读活动 1、同桌互为一组，互相听、读，朗读 全文。 朗读要求与策略：能准确、清晰地读文， 要忘我、深入地体会；指出对方同学朗读中 的失误与不足。 （二）、学生活动与要求 请同学们快速浏览全文，阅读后完成： 1、本文主要讲了什么内容？（从题目 中思考）冰心奶奶读书的体会是什么？（或 她对我们少年儿童的读书有怎样的建议？） 课文重点写了这句话的哪个内容？ 明确： 2、冰心奶奶介绍自己读了哪些书？觉 得怎么样？（或写了哪些具体的事？） 明确： 3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少 时读书经历的？（请在文中找出表时间顺序 的词。） 明确： 4、梳理文章结构 ：理解了文章的顺序， 我们看一看文章分为几个部分？ 明确： 四．学生展示交流、教师归纳讲解（10’） 五、拓展延伸，增长知识 请你讲解一个你所熟悉的四大名著中 的某一个故事片断。 六、小结归纳（2’） 七、课堂检测（10’） 教 学 反 思
。桃源县陬市镇中学《学案》 在合作中学习在学习中合作在克争中协作在协作中克争
。桃源县陬市镇中学《学案》。 在合作中学习 在学习中合作 在竞争中协作 在协作中竞争