中考复习二：词语（成语）及运用

中考复习二:词语(成语)及运用 搭配对象不同:如“爱戴”适用于对长辈、上级,“爱护”适用于对晚辈、下属 公然”在句中只能作状语,如“公然侵 考题走向 中还可 事件的真相早己公开了”,“公开的秘密” “公开”在句 近几年中考试题中,对于词语的考查,主要偏重于理解词语在具体语言环境中的 四)正确使用成语 意义,分辨词语在具体语言环境中的感情色彩,并能能够根据语言环境正确使用词语 中考中所考查的词语,往往是双音节的或者是成语。分值往往在四到六分。对于 1.望文生义。如“告别时,这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服,真是 词语的考查,可以在语文基础知识中进行,也可以在阅读中进行 方之家”是指专家学者,句中误理解为“出手大方的人” 词语是我们学好语文的基础 我们同样会用到词语。词语掌握的好 2.意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法,就会收到事倍功半的效果。”“事 倍功半”是形容花费的劳力大,收到的成效小。与句意相反,应该改为“事半功倍” 2)选出一组句子中使用成语正确 3.张冠李戴。如“虽然他是残疾人,但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看” )选出一组恰当的词语填入一句话里 是指用新的眼光来看待,与语义不符合,按句义可以改为“另眼相看 2、填空罳或表述恳:(1)结合语境给词语写解释:(2)根据解释写词语:(3)分析 色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想,才在工作中取得了出色的成绩。 语境中某个词语的表达作作 “自命不凡”意思是自以为很了不起,含有贬义,用在句中形容的崇高理想有误。 改正成语中写错的字:(2)改正一句话或段语里用错的词语 三、考练习 1、下列加点字的解释有误的一项是( 2、理解重要词语在具体语境中的含义,并能根据语境进行揣摩,理解词语的比A.形1 不正常的 诲人不倦诲:教导 喻义、引申 任意地干 4、能根据语境准确、得体连贯运用词语(或成词语(或成语)运用的正误: 需要正确选用词语,并能根据语 镂 重峦叠嶂嶂:屏障 用关联词 正确理解词义 (1)yan()旗息鼓(2)j )形发展 有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新3、句 中加点字解释都正确的是 造词。汉语中大量的词是多义词 (1)他触目伤怀,自然情不能自已。 凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多(2)于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸 的途径有两种:引申和比喻 B.触(接触 鼎(古代的一种锅) 有串之每的本考商关案的意:比到义是表示义要面到 C.触(接触) 鼎(大) 触(抵 离短的意思(水很浅)。引申为程度不深(他的 也4、下列有错别字的一项是( 相处的日子很浅) 申为颜色淡(浅蓝色) A.教诲 间人声鼎沸B 潜滋暗长姹紫嫣红 故弄悬虚D.豁亮异想天开骇人惊闻 比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄 弟”,用“虎口”比喻危险境 司的比喻义和修辞上的比喻不同 比喻义虽然 据不(chuo) 屑置(bian) 最初是通过比喻用法逐渐形成的,但它已经成为词的一个新的固定意义,为群众所接6、在书刊和广告中经常看到错别字或不规范用字,请你以语委会监督员的身份,把 而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方:本体和喻体间 搭配关系 个本体可以有多个喻 下列词语中这样的字找出来,将正确的填在横线上。(要求工整、规范) 了解了汉语的词义特点,同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析 重峦叠障德高望众世外桃园随心所溶 感情色彩 (1)褒义词,带有赞许、肯定、喜爱、尊看 色彩的词,如优秀、壮丽谦7、填入下列句子的横线上的词语最恰当的一项是() 逊、刚强。(2)贬义词,带有贬斥、否定 视等感情色彩的词,如笨、奸 1)圣母殿宽七间、深六间,极为( 词,如结果、状况、配合 (2)在影响学生的内心世界时,不应挫伤他们心灵中最 )的一个角落—人的自 方法。(4)要特别注意褒词贬作,贬词褒用 三)辨析近义词 (3)著名作家叶文玲曾经满腔热诚地 )中学生:“不管写长文章或短 文章,都要从心里写,要从心里流出来 的轻重不同:如“激动”比“感 更强烈 A.宽敞敏感告诫B.宽敞敏锐训诫 C.宽阔敏锐告诫 作的手段、奇怪的言辞来为自己的 在“狡”,即不老实、耍8、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 花招,“狡猾”就是歪曲事实,狡猾的为自 《白杨礼赞》语言流畅、文笔优美,是一篇脍炙人口的散文佳作。 词的范围大小不同:如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。 B.中华民族在任何内扰外患、艰难险阻面前,都表现出了坚忍不拔,不可战胜的英 2.从色彩方面来辨 感情色彩不同:如“爱护”是褒义词,“庇护”是贬义词 提到环不城河近几年的变化,管委会的老马夸夸其谈,充满了建设者的自豪 语体色彩不同:如“出租车”适用于书面语,“的士”适用于口语 有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛若小姑娘的发髻一般,还要 3.从用法方面来辨析 将脖子扭几扭,实在标致极了

中考复习二：词语（成语）及运用 一、考题走向 近几年中考试题中，对于词语的考查，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的 意义，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能能够根据语言环境正确使用词语。 中考中所考查的词语，往往是双音节的或者是成语。分值往往在四到六分。对于 词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。 词语是我们学好语文的基础。在写作当中，我们同样会用到词语。词语掌握的好 坏，也直接关系到作文水平的高低。主要考题形式有以下几项： 1、选择题：（1）选出解释全对或有错误的一项；（2）选出一组句子中使用成语正确 或不正确的一项；（3）选出一组恰当的词语填入一句话里面。 2、填空题或表述题：（1）结合语境给词语写解释；（2）根据解释写词语；（3）分析 语境中某个词语的表达作作。 3、修改：（1）改正成语中写错的字；（2）改正一句话或段语里用错的词语。 二、复习要点： 1、掌握课文中常用词语的书写并熟悉这些词语的含义； 2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比 喻义、引申义； 3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误； 4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）； 5、能根据语境正确运用关联词。 （一）正确理解词义 词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新 造词。汉语中大量的词是多义词。 凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多 少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化 的途径有两种：引申和比喻。 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或 少有一种“子与母”、“流与源”的关系。 如“浅”的本义是表示从表面到底部距 离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他 们相处的日子很浅）； 引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引 申。 比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄 弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然 最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接 受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系， 一个本体可以有多个喻体。 了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。 （二）词语的感情色彩 （1）褒义词，带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词 ，如优秀、 壮丽 谦 逊、 刚强。（2）贬义词，带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词，如笨、 奸 诈、 卑劣 、渺小。（3）中性词，不带褒贬感情色彩的词，如 结果、 状况、 配合 、 方法。（4）要特别注意褒词贬作，贬词褒用现象。 （三）辨析近义词： 1．从意义方面来辨析 词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。 词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺 诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍 花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。 词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。 2．从色彩方面来辨析 感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。 语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。 3．从用法方面来辨析 搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。 语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句 中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。 （四）正确使用成语 考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种： 1．望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是 大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。 2．意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事 倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。 3．张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看” 是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。 4．色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。 “自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。 来。 三、考题练习： 1、下列加点字的解释有误的一项是（ ） A．畸形 畸：不正常的 诲人不倦 诲：教导 B．肆虐 肆：任意地干 无边无垠 垠：界限 C．镂空 镂：雕刻 惟妙惟肖 肖：相似 D．匿名 匿：隐藏 重峦叠嶂 嶂：屏障 2、根据拼音写汉字。 （1）yǎn（ ）旗息鼓 （2）jī（ ）形发展 3、句中加点字解释都正确的是（ ） （1）他触目伤怀，自然情不能自已。 （2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 A. 触（感动） 鼎（大） B. 触（接触） 鼎（古代的一种锅） C. 触（接触） 鼎（大） D. 触（抵） 鼎（正在） 4、下列有错别字的一项是（ ） A．教诲 挑拨离间 人声鼎沸 B．修长 潜滋暗长 姹紫嫣红 C．滑稽 惟妙惟肖 故弄悬虚 D．豁亮 异想天开 骇人惊闻 5、在横线处按指定音节填字组词。 生活（jié）____________据 不（chuò）___________劳作 不屑置（biàn）__________ 保持（jiān）___________默 6、在书刊和广告中经常看到错别字或不规范用字，请你以语委会监督员的身份，把 下列词语中这样的字找出来，将正确的填在横线上。(要求工整、规范) 重峦叠障 德高望众 世外桃园 随心所浴 _______________________________________________________ 7、填入下列句子的横线上的词语最恰当的一项是 （ ） （1）圣母殿宽七间、深六间，极为（ ） ，却无一根柱子。 （2）在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最（ ） 的一个角落——人的自 尊心。 （3）著名作家叶文玲曾经满腔热诚地（ ） 中学生：“不管写长文章或短 文章，都要从心里写，要从心里流出来。” A．宽敞 敏感 告诫 B．宽敞 敏锐 训诫 C．宽阔 敏锐 告诫 D．宽阔 敏感 训诫 8、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 （ ） A．《白杨礼赞》语言流畅、文笔优美，是一篇脍炙人口 ．．．．的散文佳作。 B．中华民族在任何内扰外患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔 ．．．．，不可战胜的英 雄气慨。 C．一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其谈 ．．．．，充满了建设者的自豪。 D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛若小姑娘的发髻一般，还要 将脖子扭几扭，实在标致．．极了

词语(成语)及运用谷案 1、解析:C,根据语境能够辨析词义。"重峦叠嶂"本身是一个并列短语。”重峦叠嶂 中的”嶂”的意义应该与”峦”相似,在这儿可以解释为高险像屏障的山"。如果解释成 屏障”,放在这个短语中是解释不通的 2、解析:偃,畸,这两个小题,是考查常见易错字的字形。题目中考查的这两个字, 现实生活中常说和常用,但是大部分学生又是容易写错的。这一类汉字是中考考试 中经常考查的 3、解析:B,考题选用的两句话,都来自于课文。“触目伤怀”中的触”字和”人声鼎 沸中的”鼎“字,都是同学们理解词语的关键字。这个考题,也说明了同学们在复习的 时候,应该扎实地以课本为基础 4、解析:答案为C项。辨识错别字,要将字形与字义结合起来。C项中″故弄悬虚 应写为"故弄玄虚"。"玄虚”是指用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段 5、答案:生活拮据、不辍劳作、不屑置辩、保持缄默。解析:根据所给拼音写汉字 组词是传统而有效的考查题型,同学们平时学习时应重视对字词的练习,把词语的音 形义结合起来记忆,以积累词语。答案为:生活拮据、不辍劳作、不屑置辩、保持缄 6、答案:障-嶂众-重园-源浴-欲,解析:该题考査了学生正确理解和运用祖国 语言文字的能力,符合《语文课程标准》中"全面提高学生语文素养”这一条款。该题 题干新活,体现出人文精神,设題内容来自于广告,来自于生活,来自于课文,使人 感到亲切 7、分析与解:“宽敞”和“宽阔”同有“大”之意,但也存在着一定的区别,“宽 敞”一般指室内的,“宽阔”多用于指室外的,如水面、草原等,根据句子情况,应 选用“宽敞”:“敏锐”、“敏感”也是在相同中存在着区别,他们在搭配上存在着 区别,如“敏锐”一般同“观察力”、“眼神”等搭配,而“敏感”一般同“神经” 等词搭配:“告诫”和“训诚”两词同有劝诚之意,但是“训诫”一词还有“教训, 训导”之意在内,结合三个词语的情况,故正选答案应是A。 8、分析与解:A选项中的“脍炙人口”用的比喻义,指“比喻人人赘颂和传诵” 在A句语境中应是恰当的:B选项中“坚忍不拔”指意志坚强,决不动摇,在B选项 用来形容中华民族是恰当的:C选项中的“夸夸其谈”在感情色彩上是贬义词,与 中的“自豪”等词是不协调的:D选项中“标致”在感情色彩上是褒义贬用,表达 了鲁迅先生对醉生梦死、耽于玩乐的清朝学生的愤慨之情,结合语境应是正确的,故 正选答案为C

词语（成语）及运用答案 1、解析：C，根据语境能够辨析词义。"重峦叠嶂"本身是一个并列短语。"重峦叠嶂" 中的"嶂"的意义应该与"峦"相似，在这儿可以解释为"高险像屏障的山"。如果解释成 "屏障"，放在这个短语中是解释不通的。 2、解析：偃，畸，这两个小题，是考查常见易错字的字形。题目中考查的这两个字， 在现实生活中常说和常用，但是大部分学生又是容易写错的。这一类汉字是中考考试 中经常考查的。 3、解析：B，考题选用的两句话，都来自于课文。"触目伤怀"中的"触"字和"人声鼎 沸"中的"鼎"字,都是同学们理解词语的关键字。这个考题，也说明了同学们在复习的 时候，应该扎实地以课本为基础。 4、解析：答案为 C 项。辨识错别字，要将字形与字义结合起来。C 项中"故弄悬虚" 应写为"故弄玄虚"。"玄虚"是指用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 5、答案：生活拮据、不辍劳作、不屑置辩、保持缄默。解析：根据所给拼音写汉字 组词是传统而有效的考查题型，同学们平时学习时应重视对字词的练习，把词语的音 形义结合起来记忆，以积累词语。答案为：生活拮据、不辍劳作、不屑置辩、保持缄 默。 6、答案：障-嶂 众-重 园-源 浴-欲，解析：该题考查了学生正确理解和运用祖国 语言文字的能力，符合《语文课程标准》中"全面提高学生语文素养"这一条款。该题 题干新活，体现出人文精神，设题内容来自于广告，来自于生活，来自于课文，使人 感到亲切。 7、分析与解： “宽敞”和“宽阔”同有“大”之意，但也存在着一定的区别，“宽 敞”一般指室内的，“宽阔”多用于指室外的，如水面、草原等，根据句子情况，应 选用“宽敞”；“敏锐”、“敏感”也是在相同中存在着区别，他们在搭配上存在着 区别，如“敏锐”一般同“观察力”、“眼神”等搭配，而“敏感”一般同“神经” 等词搭配；“告诫”和“训诫”两词同有劝诫之意，但是“训诫”一词还有“教训， 训导”之意在内，结合三个词语的情况，故正选答案应是 A。 8、分析与解： A 选项中的“脍炙人口”用的比喻义，指“比喻人人赞颂和传诵”， 在 A 句语境中应是恰当的；B 选项中“坚忍不拔”指意志坚强，决不动摇，在 B 选项 中用来形容中华民族是恰当的；C 选项中的“夸夸其谈”在感情色彩上是贬义词，与 句中的“自豪”等词是不协调的；D 选项中“标致”在感情色彩上是褒义贬用，表达 了鲁迅先生对醉生梦死、耽于玩乐的清朝学生的愤慨之情，结合语境应是正确的，故 正选答案为 C