旮文中考复司之对联专题训练 临清民族实验中学黄峰 儿气@
临清民族实验中学 黄庆峰
4对 《语文课程标准》:“认识中华文化的丰 厚博大,吸取民族文化的智慧。 对联,雅称“楹联 俗称“对子”,素有 诗中之诗”的美称。 它是中华文艺百花园 中一朵独特的奇葩, 是我国传统文化中的 艺术瑰宝
对联，雅称“楹联”， 俗称“对子”，素有 “诗中之诗”的美称。 它是中华文艺百花园 中一朵独特的奇葩， 是我国传统文化中的 艺术瑰宝。 《语文课程标准》：“认识中华文化的丰 厚博大，吸取民族文化的智慧
常识类诗文类名著类赏析类类类不同 撰写题拓展题连线题简答题题题各异
常识类、诗文类、名著类、赏析类，类类不同 撰写题、拓展题、连线题、简答题，题题各异
示例1:上联:足智多谋,孔明巧借箭 下联: ①艺高胆大,悟空勇斗魔 ②义盖云天,关羽私放曹 ③多愁善感,黛玉悲葬花 示例2:上联:郭沫若向往光明勾画天上街市 下联:陶渊明 示例3:请你补全《西游记》第七回的回目 第七回目: 五行山下定心猿
示例1： 上联：足智多谋，孔明巧借箭 下联： ①艺高胆大，悟空勇斗魔 ②义盖云天，关羽私放曹 ③多愁善感，黛玉悲葬花 示例3：请你补全《西游记》第七回的回目。 第七回目： ，五行山下定心猿。 示例2：上联：郭沫若向往光明勾画天上街市 下联：陶渊明
拓最题 示例1:下面是一副集句联,请写出其句子各出自何处及原句 莫愁前路无知己;西出阳关多故人 示例2:名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下 列对联内容,联系所学的古诗文,在括号内写出相应的名胜古 迹 (1)黄鹤偶乘沧海月白云常带楚江秋 (2)我其仙乎吞云梦者八九登斯楼也览气象兮万千 (3)四顾八荒茫天何其高也一览众山小人奚足算哉 图真 WWMELUETUECO Tozzhaneon
示例1：下面是一副集句联，请写出其句子各出自何处及原句。 莫愁前路无知己； 西出阳关多故人。 示例2：名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下 列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古 迹。 (1)黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋 ( ) (2)我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万千 ( ) (3)四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉 ( ）
下面本是四副完整的对联,但是失散了,请你用线 段把它们联接起来,使之重新变得完整。 A.时雨点红桃千树 a.山静无人水自流 B.亭闲有竹春常在 b.春风吹绿柳万枝 C.无意东风花半露 c,夜市千灯照碧云 D.晴空一镜悬明月 d有闲春色燕双飞 标不 http://www.hoshinavi,.cor
下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线 段把它们联接起来，使之重新变得完整。 A．时雨点红桃千树 a．山静无人水自流 B．亭闲有竹春常在 b．春风吹绿柳万枝 C．无意东风花半露 c．夜市千灯照碧云 D．晴空一镜悬明月 d．有闲春色燕双飞
简多题 示例:下面是2006春节联欢晚会上的一副对联,你能从语言 内容、哲理等方面任选一个角度说说这副对联的妙处吗? 青海:水泽源流江河湖海 甘肃:金银铜铁铬镍铅锌 温馨提示:对联赏析的角度较多,指出对联所写的内容,体会对 联倾注的情感,辨识对联蕴涵的哲理,品味对联运用的语言技巧 赏析:此联妙在字形的精雕细刻,生下联所有的字的偏旁都是第 个字,上联字字含水,下联字字含金(语言),写出了青海的 景观和甘肃的资源(内容),在经济发展的同时,既关注环境, 又呼吁资源意识,理想与现实同步,实在精妙(哲理)
再见 示例：下面是2005年春节联欢晚会上的一副对联，你能从语言、 内容 、哲理等方面任选一个角度说说这副对联的妙处吗？ 青海：水泽源流江河湖海 甘肃：金银铜铁铬镍铅锌 温馨提示：对联赏析的角度较多，指出对联所写的内容，体会对 联倾注的情感，辨识对联蕴涵的哲理，品味对联运用的语言技巧。 赏析：此联妙在字形的精雕细刻，上下联所有的字的偏旁都是第 一个字，上联字字含水，下联字字含金（语言），写出了青海的 景观和甘肃的资源（内容），在经济发展的同时，既关注环境， 又呼吁资源意识，理想与现实同步，实在精妙（哲理）
多多积累 常识类、诗文类名著类赏析类,类类不一 撰写题拓展题连线题简答题题题各异
常识类、诗文类、名著类、赏析类，类类不同 撰写题、拓展题、连线题、简答题，题题各异 多多积累
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知识目标:了解对联的有关常识,会欣赏对联。 能力目标:多题材训练学生的思维能力,掌握 “六相”的方法。 情感目标:激发学生学习语文的兴趣和参与竞 争的欲望,培养学生对传统文化的 兴趣
知识目标：了解对联的有关常识，会欣赏对联。 能力目标：多题材训练学生的思维能力，掌握 “六相”的方法。 情感目标：激发学生学习语文的兴趣和参与竞 争的欲望，培养学生对传统文化的 兴趣