八年级上语文期中测试题 基础积累 1用课文原句填空。 (1)佛印绝类弥勒, 矫首昂视,神情 与苏、黄不属。 (2)荡胸生曾云, (杜甫《望岳》) (3) ,孤帆天际看。 (4《岳》中表现作者豪情壮志的句子是 (5)气蒸云梦泽, (6)日暮乡关何是? (7)《陋窒铭》中有一语双关,看似描述自己的生活情形,实 际上表达对官场生活的鄙视,显示出高洁傲岸的节操的句子是 (8)请从积累的古诗文中,写出表现“惜时”或“劝学”内容 的诗句。要求是连续的两句,标明作者或出处。 诗句 出处或作者 2名著阋读。 人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人能生 命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也 不因碌碌无为而羞愧——这样,在临死的时候,他能够说:我整个的
八年级上语文期中测试题 一、基础积累 1.用课文原句填空。 （1）、佛印绝类弥勒， 矫首昂视，神情 与苏、黄不属。 （2）、荡胸生曾云，______________ 。 （杜甫《望岳》） （3）、 ，孤帆天际看。 （4）、《望岳》中表现作者豪情壮志的句子是 ， 。 （5）、气蒸云梦泽， （6）、日暮乡关何是？ 。 （7）、《陋室铭》中有一语双关，看似描述自己的生活情形，实 际上表达对官场生活的鄙视，显示出高洁傲岸的节操的句子是： ______________，______________。 （8）、请从积累的古诗文中，写出表现“惜时”或“劝学”内容 的诗句。要求是连续的两句，标明作者或出处。 诗句______________，______________。 出处或作者______________ 2.名著阅读。 “人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生 命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也 不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：我整个的
生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业—为人类的解放而 斗争。 (1)上面这段文字出自《钢铁是怎样炼成的》,作品的主人公 (2)从整部作品看,主人公具有怎样精神和品质? 3.综合性学习:(10分) 围绕《世界何时铸剑为犁》的综合性学习,某班同学们开展了以 下活动。 (1)以下是同学写的活动的开场白,按要求答题: 战争中,使人爵受了无穷的苦难。我们反对争,憧憬和平。 可是就在刚刚过去的20世纪,全世界发生的大小战争总共不下400 次左右!这些战争阻遏了世界文明前进的步伐。在中国,九一八的炮 声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难鞋同胞的呼告声,肃 m的英雄纪念碑时时使我们警醒。21世纪的今天,战争离我们并不 遥远。世界,何时才能停止杀戮铸剑为犁,和平永zhu? ①注音或写字(4分):阻遏()憧憬()肃mu 永 zhu ②文中有两个病句,在下面改正:(2分) A. B. 二、阅读理解:
生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而 斗争。” (1)上面这段文字出自《钢铁是怎样炼成的》，作品的主人公 是 。 (2)从整部作品看，主人公具有怎样精神和品质? 3. 综合性学习：（10 分） 围绕《世界何时铸剑为犁》的综合性学习，某班同学们开展了以 下活动。 （1）以下是同学写的活动的开场白，按要求答题： 战争中，使人民承受了无穷的苦难。我们反对战争，憧．憬和平。 可是就在刚刚过去的 20 世纪，全世界发生的大小战争总共不下 400 次左右 !这些战争阻遏了世界文明前进的步伐。在中国，九一八的炮 声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中 30 万死难同胞的呼告声，肃 mù的英雄纪念碑时时使我们警醒。21 世纪的今天，战争离我们并不 遥远。世界，何时才能停止杀戮．, 铸剑为犁，和平永 zhù? ①注音或写字（4 分）：阻遏．（ ）憧．憬（ ）肃 mù 永 zhù ②文中有两个病句，在下面改正：（2 分） A： B： 二、阅读理解：
第〓天,中午的时候,非常闷热。一轮红日当天,水面上浮着一 层烟气。小火轮开得离苇塘远一些,鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。 十几个鬼子在水里泅着,目本人的水式真不错。(A水淀里没有 一个人影,只有一团白绸子样的水鸟,也躲开鬼子往北飞去。落到大 荷叶下面歇凉去了。从荷花涟里却撐出一只小船来。一个千瘦的老头 子,只穿·条破短裤,站在船尾巴上,有一篙没一篙地掌着,两只手 却忙着剥那又肥又大的莲蓬,一个一个投进嘴里去。 他的船头上放着那样大的一捆莲蓬,是刚从荷花淀里摘下来的, 不到白洋淀,唧哩里去吃这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了,鬼子 们还是望着荷花淀蹬眼。他们冲着那小眙吆喝,叫他过来 老头孑向他们看了一眼,就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑 着船,剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。 小船离鬼子还有一箭之地,好像老头子才看岀洗澡的是鬼子,只 一篙,刂船溜潘转了一个圆圈,又回去了。鬼子们拍打着水追过去 老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他 眼前是几根埋在水里的枯木桩子,日久天长,也许人们忘记这是 为什么埋的了。(B这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的 水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来,看看就扒上了船。老头孑又 是一篙,小船旋风一样绕着鬼孑们转,莲達的清香,在他们的鼻孑尖 上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下
（一） 第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一 层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。 十几个鬼 子 在 水 里泅着，日本人的水式真不错。(A)水淀里没有 一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去。落到大 荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头 子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手 却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。 他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。 不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了，鬼子 们还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑 着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。 小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只 一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去， 老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是 为什么埋的了。(B)这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的 水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又 是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖 上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下
一个鬼子尖叫了一声,就到水里去。他被什么东西狠狠咬了 口,是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里· 散,毎个人的腿肚子也就挂上了钩。他们拷扎着,想摆脱那毒蛇-样 的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来,有的两个,有的三 个。鬼子们痛得鬼叫,可是再也不敢动弹了。 老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋 像敲打顽固的老玉米一样。 他狠狠地高打丁,向着苇塘望了一眼。(C在那里,鲜嫩的芦花, 二片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘散 在那苇塘的边缘,芦花下面,有一个女孩子,她用密密的苇叶遮 掩着身子,看着这场英雄的行为。 4、情节概括--用简洁的语言概括选文主要内容 5、形象刻画-这几段文字写老头子主要运用什么描写方法 突出了老头子什么性格? 6、语言品味 ①“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用 得妙,为什么? ②"小船离鬼孑还有一箭之地好像老头孑才看出洗澡的是鬼子 句中,“好像”一词能删去吗,为什么?
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一 口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一 散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样 的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三 个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋， 像敲打顽固的老玉米一样。 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。(C)在那里，鲜嫩的芦花， 一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。 在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮 掩着身子，看着这场英雄的行为。 4、 情节概括-----用简洁的语言概括选文主要内容 5、形象刻画-----这几段文字写老头子主要运用什么描写方法? 突出了老头子什么性格? 6、语言品味 ①“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用 得妙，为什么? ②“小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子” 一句中，“好像”一词能删去吗，为什么？
7、环境描写--文中画“ 的环境描写有什么作用?选 择一处作评点。 我选()句,我的评点是: 8、写作技巧---文段中画横线句有什么作用?(2分) (二)你震撼我的心灵 ①我一直希望你知道,你曾经是我教过的,最令我头疼的名 学生。一年前,你刚刚啭转到我的班里两个月,就一直不专心唳课,不 完成作业,整天拖着两道鼻涕,穿着永远弥漫着炸油条味道的衣服, 给我惹下许多的麻烦 比如:随便摘学校花圃的花了,在外面小唯摊上不给钱拿人家的 糖块了,又和高年级的同学打架了,由于你的长指甲扣掩我们珊的流 动红旗了等等。而最令老师头疼的是,无论我是在班上公开批评你, 还是把你叫到我办公室单独训话,你总是一副很平静、漠然的样子 不会说出一句像样的话。我的声色俱厉也好,苦口婆心也罢,只能是 自己浪精力而已,你一样会在外面给我惹麻烦,一样会让我难以教 育。 ③就在我打算放弃你的时候,一件小事发生了。那是去年冬天的 一个早晨,当我又被告知因为你的卫生差,我们又不能得到流动红旗 的时候,老师简直快气疯了,全班同学努力了近一年,只要这次一得 到,咱们班年终积分就可以上前三名,可现在…我气冲冲地冲进教
7、环境描写-----文中画“ ”的环境描写有什么作用？选 择一处作评点。 我选( )句，我的评点是： 8、写作技巧-----文段中画横线句有什么作用?(2 分) （二） 你震撼我的心灵 ①我一直希望你知道，你曾经是我教过的，最令我头疼的一名 学生。一年前，你刚刚转到我的班里两个月，就一直不专心听课，不 完成作业，整天拖着两道鼻涕，穿着永远弥漫着炸油条味道的衣服， 给我惹下许多的麻烦。 ②比如：随便摘学校花圃的花了，在外面小摊上不给钱拿人家的 糖块了，又和高年级的同学打架了，由于你的长指甲扣掉我们班的流 动红旗了等等。而最令老师头疼的是，无论我是在班上公开批评你， 还是把你叫到我办公室单独训话，你总是一副很平静、漠然的样子， 不会说出一句像样的话。我的声色俱厉也好，苦口婆心也罢，只能是 自己浪费精力而已，你一样会在外面给我惹麻烦，一样会让我难以教 育。 ③就在我打算放弃你的时候，一件小事发生了。那是去年冬天的 一个早晨，当我又被告知因为你的卫生差，我们又不能得到流动红旗 的时候，老师简直快气疯了，全班同学努力了近一年，只要这次一得 到，咱们班年终积分就可以上前三名，可现在……我气冲冲地冲进教
室,一把拽起你,把你拉到办公室:“不是告诉你,让你好好剪指甲 吗?你看看你的脏手!还能…”话还没说完,老师已经看到了你的 那双手,那是一双什么样的手啊!指甲里全是黑泥,五个手指头像刚 从炭灰里抽出来。而那手背上,食指、小指上,已经统开了好多裂口, 有的结成了血痂,又蒙上一层黑色,有的还可以看到红红的血口。这 哪里是一双孩子的手!一下子,老师看着你那张依旧写满漠然的脸, 不知说什么好。“你从来不洗手吗?″过了许久,我才轻声责问道 冼洗了。”“洗了还那么脏!我把巴你拉到盆架前,倒了一盆热水,决 定给你好好洗洗手。 ④轻轻地,我握着你的手,心里不知涌动的是一种什么感觉 起漫在盆里。“先泡泡。”我说。我皱了皱眉头,轻轻吸了口气:“疼 吗?″你依然没吭声,只是摇摇头。我开始给你打香皂,在厚厚的泡 沫中,我的手穿过你的手腕、手掌、手背和你的每个指尖。“老, 你的手真白、真软。”“是吗?”我笑了,扭头看见你黑黑的依旧拖着 鼻涕的刂验蛋上,竟然也绽放出了一个可爱的笑颜!“小脏鬼。”我笑 着,干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡沫,看你那满是泡沫的小脸 幸福地笑着,老师的眼泪却不知不觉地流了下来.那个时候,我才 真正感到,你只是我的一个需要呵护疼爱的小弟弟,一个才8岁的孩 子啊! ⑤也就从那一天开始,我每个星期一都把你叫到办公室,给你剪 指甲、洗手,而你也渐渐开始对我讲些你和你母亲不愿为人所知的 家事,以及你们艰难却又顽强的生活。从那天开始,那每一次洗手
室，一把拽起你，把你拉到办公室：“不是告诉你，让你好好剪指甲 吗？你看看你的脏手！还能……”话还没说完，老师已经看到了你的 那双手，那是一双什么样的手啊！指甲里全是黑泥，五个手指头像刚 从炭灰里抽出来。而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好多裂口， 有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。这 哪里是一双孩子的手！一下子，老师看着你那张依旧写满漠然的脸， 不知说什么好。“你从来不洗手吗？”过了许久，我才轻声责问道。 “洗了。”“洗了还那么脏！”我把你拉到盆架前，倒了一盆热水，决 定给你好好洗洗手。 ④轻轻地，我握着你的手，心里不知涌动的是一种什么感觉，一 起漫在盆里。“先泡泡。”我说。我皱了皱眉头，轻轻吸了口气：“疼 吗？”你依然没吭声，只是摇摇头。我开始给你打香皂，在厚厚的泡 沫中，我的手穿过你的手腕、手掌、手背和你的每个指尖。“老师， 你的手真白、真软。”“是吗？”我笑了，扭头看见你黑黑的依旧拖着 鼻涕的小脸蛋上，竟然也绽放出了一个可爱的笑颜！“小脏鬼。”我笑 着，干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡沫，看你那满是泡沫的小脸 幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……那个时候，我才 真正感到，你只是我的一个需要呵护疼爱的小弟弟，一个才 8 岁的孩 子啊！ ⑤也就从那一天开始，我每个星期一都把你叫到办公室，给你剪 指甲、洗手，而你也渐渐开始对我讲一些你和你母亲不愿为人所知的 家事，以及你们艰难却又顽强的生活。从那天开始，那每一次洗手
成了你我之间最好的交流方式,而你也乐于在这个时候,回答我的 些问题,从潜意识里采纳老师的一些建议。半年以后,由校领导的 多方努力,你终于可以和班里的每一个孩子一样,开始正常的家庭生 活。一年以后,你已经成为一名小组长,并且被大家提名为委。而 今天的你,已经是学校里一名比别人略显成熟的大队千部了。 ⑥看着你健康成长,感觉你从内心到外表的每一点转变,老师都 感到无比的欣慰和幸福。 ⑦而与此同时,我也在想,为什么一开始的时候,你不肯和我进 行交谈,却总是选择沉默和对峙呢?我不光只是训斥,我也有语重心 长啊!为什么在你转来近一年后,一次偶然的洗手,才能使我真正了 解你如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢? ⑧那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝,那一次次我自以为是 苦口婆心的劝说,只换来你当时那无言的反抗,所代表的含义,我到 现在才真正地理解。无论我当时用怎样的方式,我都无法抛开老师所 谓的尊严。在你看来,我只是一位高高在上,不了解又根本无法容纳 你的大老师而已 ⑨所以,老师也想告诉你,是你的一双小手、一脸漠然,让老师 深深地自责,深深地震撼,让我更深层地理解了教师这个职业的内 涵和深邃 ⑩现在,请绽放你的微笑给我吧,因为你的每一份快乐就是老师 全部的甜美。 9、文中的老师究竟用了哪些方式来教育这位“最令我头疼的
成了你我之间最好的交流方式，而你也乐于在这个时候，回答我的一 些问题，从潜意识里采纳老师的一些建议。半年以后，由于校领导的 多方努力，你终于可以和班里的每一个孩子一样，开始正常的家庭生 活。一年以后，你已经成为一名小组长，并且被大家提名为班委。而 今天的你，已经是学校里一名比别人略显成熟的大队干部了。 ⑥看着你健康成长，感觉你从内心到外表的每一点转变，老师都 感到无比的欣慰和幸福。 ⑦而与此同时，我也在想，为什么一开始的时候，你不肯和我进 行交谈，却总是选择沉默和对峙呢？我不光只是训斥，我也有语重心 长啊！为什么在你转来近一年后，一次偶然的洗手，才能使我真正了 解你如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢？ ⑧那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝，那一次次我自以为是 苦口婆心的劝说，只换来你当时那无言的反抗，所代表的含义，我到 现在才真正地理解。无论我当时用怎样的方式，我都无法抛开老师所 谓的尊严。在你看来，我只是一位高高在上，不了解又根本无法容纳 你的大老师而已。 ⑨所以，老师也想告诉你，是你的一双小手、一脸漠然，让老师 深深地自责，深深地震撼，让我更深一层地理解了教师这个职业的内 涵和深邃。 ⑩现在，请绽放你的微笑给我吧，因为你的每一份快乐就是老师 全部的甜美。 9、文中的老师究竟用了哪些方式来教育这位“最令我头疼的一
名学生”呢?请结合文意简要回答。 10、第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着,老师的眼 泪却不知不觉地流了下来”此时此刻,老师为什么会不知不觉地 流下了眼泪?(4分) 11、第⑧段说“我到现在才真正地理解"。请结合上下文回答“我 理解了什么?(4分) 12、理解是相互的。在文章结尾,老师深深地自责,并由衷地 祝愿学生。假如你是这位学生,你会对文中的老师说些什么呢?(3 分) (三)桃花源记 晋太元中,武陵人,捕鱼为业,缘溪行,忘咯之远近,忽逢桃花 林。夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复 前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山。山有小口,彷佛若有光。便舍船,从口入。 初极狭,才通人;复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然。有 良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著, 悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。 村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境, 不复出焉;遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此 人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复埏延至其家,皆出酒食。停数日
名学生”呢？请结合文意简要回答。 10、第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼 泪却不知不觉地流了下来……”此时此刻，老师为什么会不知不觉地 流下了眼泪？（4 分） 11、第⑧段说“我到现在才真正地理解”。请结合上下文回答“我” 理解了什么？（4 分） 12、理解是相互的。在文章结尾，老师深深地自责，并由衷地 祝愿学生。假如你是这位学生，你会对文中的老师说些什么呢？（3 分） （三）桃花源记 晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花 林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复 前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有 良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著， 悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日
辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。 太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路。南阳刘子骥,高尚士 也,闻之,欣然规往。耒果,寻病终。后遂无问津者 13本文作者是时著名诗人。我们还学过他的诗篇为 。(2分) 14、解释加点词语在文中的意思。(2) 缘溪行() 渔人甚异之( 便要还家( 不足为外人道也( 15、第一段中带有神秘色彩的景物描写在文中什么作用? 16、“此中语云:‘足为外人道也。”在文中有哪些僬用? 17、“桃花源”是作者虛构的理想境界,既然是不存在的,那为 什么还要写呢?请给合他的一首诗说说理由。 18、“桃花源”是人间仙境,是人类对美好世界的憧憬,请用优 美的语句写出你心中理想的人生境界
辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。南阳刘子骥，高尚士 也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 13 本文作者是______时著名诗人______。我们还学过他的诗篇为 __________、__________。（2 分） 14、解释加点词语在文中的意思。（2） 缘溪行（ ） 渔人甚异之（ ） 便要还家（ ） 不足为外人道也（ ） 15、第一段中带有神秘色彩的景物描写在文中什么作用？ 16、 “此中语云：‘足为外人道也。’”在文中有哪些作用？ 17、“桃花源”是作者虚构的理想境界，既然是不存在的，那为 什么还要写呢？请给合他的一首诗说说理由。 18、“桃花源”是人间仙境，是人类对美好世界的憧憬，请用优 美的语句写出你心中理想的人生境界
三、作文 十几年来同学们走过了一段美好的人生旅程不断地成熟长大 在成长过程中,你所走的每步,都会得到別人的给予和馈赠,如来 自父母的关爱、朋友的帮助、老师的教诲、甚至陌生人的指点在 你的这段人生旅程中,肯定有你想感谢的人 请以“感谢 为题,写一篇作文
三、作文 十几年来，同学们走过了一段美好的人生旅程，不断地成熟长大。 在成长过程中，你所走的每一步，都会得到别人的给予和馈赠，如来 自父母的关爱、朋友的帮助、老师的教诲、甚至陌生人的指点……在 你的这段人生旅程中，肯定有你想感谢的人。 请以“感谢 ”为题，写一篇作文