09课、《土地的誓言》导学案 课型:自读课课时:1课时主备:黎裕琪审核: 【教学目标】 1、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情 2、揣摩、品味本文具有激情的语言。 3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感 【资料链接】 端木蕻良,(1912.9.25——1996.10.5)原名曹汉文、曹京平,辽宁省昌图县人。先后 毕业于南开和清华,学生时代即开始创作,是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科 尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》 1941年9月18日,九一八事变已经过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段 流亡在关内的东北人依然无家可归。作家者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。 【自主学习】 听读课文,扫通阅读障碍 1、给加点字注音 炽痛()嗥鸣()斑斓()亘古()怪诞 默契()田垄()污秽()镐头()谰语 泛滥()辗着()丰饶() 2、释词 炽痛: 嗥鸣: 亘古: 怪诞 斑斓: 谰语: 污秽 默契: 3.再读课文,概括两段文字的内容 【合作探究】 1.作者为什么在文章开头列举了哪些东北景色、物产?为什么要列举这些? 2.品味语言:作者用诗一般的语言抒发思乡之情,感情舒缓,境界优美,找出文中最富有感 情和最精彩的语句,读一读,并联系文章背景,理解、揣摩这些句子。(将任务分配到小组, 否则无法完成) (1)我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因 为我常常感到它在泛滥着一种热情 (2)她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切,使我不得不回去。 (3)当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层,在翻滚着一种红熟的浆液,这声音 便是从那里来的 (4)这时我起来,找寻天空中北方的大熊,在它金色的光芒之下,乃是我的家乡
09 课、《土地的誓言》导学案 课型：自读课 课时：1 课时 主备：黎裕琪 审核： 【教学目标】： 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。 2、揣摩、品味本文具有激情的语言。 3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。 【资料链接】 端木蕻良，（1912.9.25——1996.10.5）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后 毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科 尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。 1941 年 9 月 18 日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段， 流亡在关内的东北人依然无家可归。作家者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。 【自主学习】 听读课文，扫通阅读障碍。 1、给加点字注音 炽．痛（ ） 嗥．鸣（ ） 斑斓．．（ ） 亘．古（ ） 怪诞．（ ） 默契．．（ ） 田垄．（ ） 污秽．．（ ） 镐．头（ ） 谰．语（ ） 泛滥．．（ ） 辗．着（ ） 丰饶．（ ） 2、释词 炽痛： 嗥鸣： 亘古： 怪诞： 斑斓： 谰语： 污秽： 默契： 3.再读课文，概括两段文字的内容。 【合作探究】 1.作者为什么在文章开头列举了哪些东北景色、物产？为什么要列举这些？ 2.品味语言：作者用诗一般的语言抒发思乡之情，感情舒缓，境界优美，找出文中最富有感 情和最精彩的语句，读一读，并联系文章背景，理解、揣摩这些句子。（将任务分配到小组， 否则无法完成） （1）我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因 为我常常感到它在泛滥着一种热情。 （2）她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。 （3）当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音 便是从那里来的。 （4）这时我起来,找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡
(5)我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前一一或者我的坟前。而我将用我的泪水 洗去她的一切的污秽和耻辱 (6)、“在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的 手印。”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑,回响着我的欢笑”之类的词语呢? 【交流展示】 1.请一个小组展示给加点字注音给词语释义的情况。 2.请一个小组口述概括文段的内容。 3.请一个小组展示从文中找出的作者所列举的景物。 4.请三个小组谈谈对有关语句的赏析。 【点评小结】 作者是怎样抒发这种感情的? (1)运用大量富于鲜明感情色彩的词语,直接抒发感情 (2)运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。如:“当我躺在土地上的时 候……怪诞的狂风”:“当我记起故乡的时候……喷涌着血液一样” (3)人称的恰当运用。(先用第三人称“她”而不用它隐含将土地比做母亲的意思:随着 情感的越趋激荡,作者又将她改成第二人称“你”直接倾诉对故土的感情即“呼告手法 显得直接而迫切,产生了强烈的抒情效果) 总之,这篇散文以饱含深情语言,回忆了故乡的景物,追忆了自己成长的足迹,显示了 与土地密不可分的关系,既有对故土的深情赞美,也暗含有家难回的忧伤和愤怒,更有面 对土地发出的眈眈誓言,流露出强烈的爱国情怀。 【测评达标】 1.指出下列各句运用的修辞手法: ①我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。() ②在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着 血液一样。() ③我向那边注视着,注视着,直到天边破晓。()
（5）我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水， 洗去她的一切的污秽和耻辱。 （6）、“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的 手印。”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢？ 【交流展示】 1.请一个小组展示给加点字注音给词语释义的情况。 2.请一个小组口述概括文段的内容。 3.请一个小组展示从文中找出的作者所列举的景物。 4.请三个小组谈谈对有关语句的赏析。 【点评小结】 作者是怎样抒发这种感情的？ （1）运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。 （2）运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。如：“当我躺在土地上的时 候……怪诞的狂风”；“当我记起故乡的时候……喷涌着血液一样” （3）人称的恰当运用。（先用第三人称“她”而不用它隐含将土地比做母亲的意思；随着 情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”直接倾诉对故土的感情即“呼告手法”， 显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果） 总之，这篇散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了 与土地密不可分 的关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面 对土地发出的眈眈誓言 ，流露出强烈的爱国情怀。 【测评达标】 1.指出下列各句运用的修辞手法： ①我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。（ ） ②在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着 血液一样。（ ） ③我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。（ ）