新朗实验学校2017-2018学年第二学期第一次教学质量自查 七年级语文试卷 说明:1、全卷共6页,满分100分。考试用时120分钟 2、答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、班级、座位号填写在答题卡上, 3、答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔做答,答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上 如需改动,先划掉原来的答案,然后写上新的答案:不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作 答的答案无效 4、本试卷设有附加题,共5分,该题得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得分不得超过100分 5、考生必须保持答题卡的整洁。考试结柬后,将试卷和答题卡一并交 基础(20分) 1.古诗文默写。(每空1分,共8分) (1)马上相逢无纸笔,囗口囗囗口口囗。(岑参《逢入京使》)(1分) (2)囗口囗口口口口,惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)(1分) (3)独坐幽篁里,□口囗口。囗囗口囗□,明月来相照。(王维《竹里馆》)(2分) (4)《木兰诗》写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句:口囗口囗口,口口囗口囗。(2分 (5)李白《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调,不觉思念自己的家乡和亲人的一句是:□ 口口口口口,口口囗口口口口。(2分) 2.根据拼音写出文段括号处应该填入的词语。(2分) (1)经过鲁迅先生的门前,保姆总是fenf( )他说:“轻一点走,轻一点走 (2)我将用我的泪水,洗去一切的污秽和 chi ru( (3)我认识奥本海默时他已四十岁了,已经是 furu jie zhi( )的人物了。 (4)闻一多先生大无畏地在群众大会上,大骂特务, kang kai lin li( 3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 )(3分) A.今天,学校全体同学都出席了新校舍的奠基仪式。 B.你现在不重视读书,将来一定会懊悔的。 C.“俯首甘为孺子牛”,正是鲁迅先生这句鲜为人知的名言激励了我的一生 D.只见他在前面振臂一呼,浩浩荡荡的游行队伍开始出发了。 4.下列句子中没有语病的一项是( )(3分) A.丢失的包里除了妈妈刚给的100元钱,还有身份证、学生证、手机等其他证件 B.海峡两岸“三通”的正式启动,标志着两岸关系取得了历史性突破 C.新疆踩踏事件发生后,为了避免不再发生类似悲剧,学校加强了学生的安全教育工作。 D.这次研讨会,大家对如何提高学习效率交换了广泛的意见
1 新朗实验学校 2017-2018 学年第二学期第一次教学质量自查 七年级语文试卷 说明： 1、全卷共 6 页，满分 100 分。考试用时 120 分钟。 2、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、班级、座位号填写在答题卡上。 3、答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔做答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上； 如需改动，先划掉原来的答案，然后写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作 答的答案无效。 4、本试卷设有附加题，共 5 分，该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过 100 分。 5、考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交。 一、 基础（20 分） 1. 古诗文默写。（每空 1 分，共 8 分） （1）马上相逢无纸笔，□□□□□□□。（岑参《逢入京使》）（1 分） （2）□□□□□□□，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）（1 分） （3）独坐幽篁里，□□□□□。□□□□□，明月来相照。（王维《竹里馆》）（2 分） （4）《木兰诗》写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句：□□□□□，□□□□□。(2 分) （5）李白《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：□ □□□□□□，□□□□□□□。（2 分） 2.根据拼音写出文段括号处应该填入的词语。（ 2 分） （1）经过鲁迅先生的门前，保姆总是 fēn fù（ ）他说：“轻一点走，轻一点走。” （2）我将用我的泪水，洗去一切的污秽和 chǐ rǔ（ ）。 （3）我认识奥本海默时他已四十岁了，已经是 fù rú jiē zhī（ ）的人物了。 （4）闻一多先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，kāng kǎi lín lí（ ）。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当 ．．．的一项是( ) （ 3 分 ） A．今天，学校全体同学都出席了新校舍的奠基．．仪式。 B．你现在不重视读书，将来一定会懊悔．．的。 C．“俯首甘为孺子牛”，正是鲁迅先生这句鲜为人知 ．．．．的名言激励了我的一生。 D．只见他在前面振臂一呼，浩浩荡荡 ．．．．的游行队伍开始出发了。 4. 下列句子中没有语病 ．．．．的一项是（ ） （3 分） A.丢失的包里除了妈妈刚给的 100 元钱，还有身份证、学生证、手机等其他证件。 B.海峡两岸“三通”的正式启动，标志着两岸关系取得了历史性突破。 C.新疆踩踏事件发生后，为了避免不再发生类似悲剧，学校加强了学生的安全教育工作。 D.这次研讨会，大家对如何提高学习效率交换了广泛的意见
5.在下面横线处填上合适的句子,使之与上下文构成排比。(4分) 小时候,年是一挂噼啪震响的爆竹 长大后,年是一张分量沉重的车票,是一杯味道醇厚的美酒,是一份孝老爱幼的责任; 年老了,年是一场儿孙绕膝的欢聚,是一缕悠远绵长的回忆,是一种翘首渴盼的渴望 二、阅读(40分) (一)孙权劝学《资治通鉴》(8分) 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为 博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及音肃 过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄 何见事之晩乎!”肃遂拜蒙母,结友而别, 6.下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是:()(3分) A.卿今当涂掌事/当之无愧 B.见其发矢/大兄何见事之晚乎 C.但当涉猎/但闻黄河流水鸣溅溅 D.蒙辞以军中多物/以我酌油知之 7.把下列句子翻译成现代汉语。(2分) 士别三日,即更刮目相待。 8.下列对选文有关内容的分析理解,不正确的一项是( )(3分) A.本文记事极简略且剪裁精当,全文只写了孙权劝学和鲁肃”与蒙论议“两个片断,即先交代事情的起因, 紧接着就写出结果, B.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系 C.鲁肃与吕蒙“结友而别”,从侧面表现了孙权劝学的结果,以及吕蒙才略的惊人长进。 D.这个故事说明了学习需要别人的鼓励,只有鼓励才能使人的才略大有进步 (二)(7分) 一秀才嗜书,而别字良多。一日,读《水浒》。适友人造访,见而问曰:“君读何书?”答曰:“《水 许》。”友人怪之,曰:“书亦多矣,《水许》一书未之见也。”又问:“书中所载,均为何人?”秀才曰 “有一李达。”友人曰:"更奇也古人名亦甚多未闻有李达者请问其人何样?”曰:“手使两柄大爹,有万 夫不当之男。”曰:“书中更有何人?”曰:“有和尚鲁知沉,教头林仲。“友人愕然,既而哑然失笑 ——据《嘻谈续录》改编 9.解释句中加点的词。(2分) ①书中更有何人( ②友人愕然( 10.文中划线句子没有标点符号,请在需要加标点的地方用三条“|”标出来。(3分) 更奇也古人名亦甚多未闻有李达者请问其人何样 11文中友人“哑然失笑”的原因是什么?用自己的话简要说说。(2分) (三)最后一课(选段)(10分) 都德 ①语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圓体字 “法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些宇帖挂在我们课桌的铁杄上,就好像许多面小国 旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞 2
2 5. 在下面横线处填上合适的句子，使之与上下文构成排比。（4 分） 小时候，年是一挂噼啪震响的爆竹，______________________，_________________； 长大后，年是一张分量沉重的车票，是一杯味道醇厚的美酒，是一份孝老爱幼的责任； 年老了，年是一场儿孙绕膝的欢聚，是一缕悠远绵长的回忆，是一种翘首渴盼的渴望。 二、阅读（40 分） （一）孙权劝学 《资治通鉴》（8 分） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为 博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃 过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄 何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 6．下面各组句子中，加点词语意思相同 ．．．．的一项是：（ ）（3 分） A. 卿今当．涂掌事/当．之无愧 B．见．其发矢/大兄何见．事之晚乎 C. 但．当涉猎/ 但．闻黄河流水鸣溅溅 D. 蒙辞以．军中多物/ 以．我酌油知之 7．把下列句子翻译成现代汉语。（2 分） 士别三日，即更刮目相待。 8．下列对选文有关内容的分析理解，不正确 ．．．的一项是（ ）（3 分） A.本文记事极简略且剪裁精当，全文只写了孙权劝学和鲁肃”与蒙论议“两个片断，即先交代事情的起因， 紧接着就写出结果， B.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 C.鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果，以及吕蒙才略的惊人长进。 D.这个故事说明了学习需要别人的鼓励，只有鼓励才能使人的才略大有进步。 （二） （7 分） 一秀才嗜书，而别字良多。一日,读《水浒》。适友人造访，见而问曰：“君读何书?”答曰：“《水 许》。”友人怪之，曰：“书亦多矣,《水许》一书未之见也。”又问：“书中所载,均为何人?”秀才曰： “有一李达。”友人曰："更奇也古人名亦甚多未闻有李达者请问其人何样?”曰：“手使两柄大爹,有万 夫不当之男。”曰：“书中更．有何人?”曰：“有和尚鲁知沉，教头林仲。“友人愕然．，既而哑然失笑. ——据《嘻谈续录》改编 9.解释句中加点的词。（2 分） ①书中更．有何人 （ ） ②友人愕．然．（ ） 10.文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用三条“︱”标出来。（3 分） 更 奇 也 古 人 名 亦 甚 多 未 闻 有 李 达 者 请 问 其 人 何 样 11.文中友人“哑然失笑”的原因是什么？用自己的话简要说说。（2 分） （三）最后一课（选段）（10 分） 都德 ①语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字： “法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国 旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞
进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶 上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧 ②我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这 小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想:四十年来,他一直在这里,窗外是他的小院子,面前 是他的学生;用了多年的课枭和椅子,擦光了,磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤,如今 也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的 妹妹在棧上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。 ③可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了,他又教了一堂历史。接着又教初级班拼 他们的ba,be,bi,bo,bu。在教室后排座位上,郝叟老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那本初级读本, 跟他们一起拼这些字母。他感情激动,连声音都发抖了。听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过。啊 这最后一课,我真永远忘不了! ④忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔 先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。 ⑤“我的朋友们啊,”他说,“我一一我—一” ⑥但是他哽住了,他说不下去了。 ⑦他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!” ⑧然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,你们走吧。 12.第②段中小弗朗士为什么说韩麦尔先生是一个“可怜的人”,之前韩麦尔先生也说小弗郎士是个“可 怜的人”,为什么?(4分) 13.“我的朋友们啊,”他说,“我—一我—”请以第一人称揣摩韩麦尔先生此时的心理活动。(3分) 14.结合全文,下列说法正确的一项是( )(3分) A.第①段划线句运用了心理描写和拟人及夸张的修辞方法,突出了小弗朗士对敌人的嘲讽和蔑视 B.第④段划线句属于自然环境描写,突出了“我”内心的恐惧和不安。 C.结尾用动作描写而不用语言描写,这样结束,此时无声胜有声,收到了意境无穷的艺术效果 D.“啊!这最后一课,我真永远忘不了!”这句话主要是强调“我”忘不了最后一课的学习内容
3 进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶 上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” ②我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这 小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前 是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今 也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的 妹妹在楼上走来走去收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了。 ③可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼 他们的 ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本， 跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！ 这最后一课，我真永远忘不了！ ④忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔 先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 ⑤“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” ⑥但是他哽住了，他说不下去了。 ⑦他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！” ⑧然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。” 12．第②段中小弗朗士为什么说韩麦尔先生是一个“可怜的人”，之前韩麦尔先生也说小弗郎士是个“可 怜的人”，为什么？（4 分） 13．“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”请以第一人称揣摩韩麦尔先生此时的心理活动。（3 分） 14．结合全文，下列说法正确．．的一项是（ ）（3 分） A．第①段划线句运用了心理描写和拟人及夸张的修辞方法，突出了小弗朗士对敌人的嘲讽和蔑视。 B．第④段划线句属于自然环境描写，突出了“我”内心的恐惧和不安。 C．结尾用动作描写而不用语言描写，这样结束，此时无声胜有声，收到了意境无穷的艺术效果。 D． “啊！这最后一课，我真永远忘不了！”这句话主要是强调“我”忘不了最后一课的学习内容
(四)老汪栗子(15分) 明前茶 ①等别的炒栗店开张约20天后,老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心,因为没熟透的栗子口感甜 脆,宜做成凉拌菜下酒,若炒来吃,既不粉也不糯,是要坏了招牌的。 ②在老汪的店里,满區的栗子看上去十分朴素,就像山间老农的脸色,是那种没有反光的棠皮色。不 像别的摊上的栗子那么好看,或油光发亮,或肚上横切一刀,露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不 打蜡,不喷糖水,不开口子,偏是他的店门前排长队。顾客等得急,老汪一点也不急,非要把刚倒出的满 匾的热栗子轻抖一遍,在抖动的过程中,老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子,搁到一边。 ③这真是神奇,生栗子已经挑拣了一遍,现在挑出来的,外面看没坏,他怎么知道是坏的? ④老汪说,气味不对。他打了个比方:比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人,在万千人中 扫视,只要他拦下的人,多半是网上通缉的嫌疑犯,他都不需要与那人对视,只要从他身边过,就感觉“气 味不对”。 ⑤栗子要有香甜粉糯的口感,七分在栗种,三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子,是因为硬开 口子的栗子,水分都在炒制的过程中跑光了,热吃噎人,凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒 制的过程中炸锅,要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出,就会溅得一炉栗子都斑斑点点。 所以,控制炒栗炉的火力非常重要。毎一炉栗子下锅前,老汪都要细验单颗栗子的分量,以及皮壳的厚度, 他炒好的栗子,顶端会有自然的放射状裂纹,手轻轻一挤,栗壳就开了。老汪得意地搓搓手:“这锅栗子 的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道,“丁香裂”是四道,这样的雅名也 有老汪这样的戏迷才会想出来。 ⑥每过十几天,栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张,毛笔字写得很端庄:“名角 来了,听戏一天。”或者是:“去大别山收栗一天,新鲜炒野栗,明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗 子,定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外,还出产一种口感细腻粉甜的野栗子,有一股奇特的 果香,比莲子大不了多少,呈尖锥形,是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗 布衣裤,把衣袖裤脚都扎紧,趟过与野栗树混生的荆棘,仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞;回来后 要把栗苞装在小麻袋里摔打,使之裂开;再戴上粗线手套把野栗剥出,十分辛苦。老汪说:“毎个交栗子 的人手上都裂着口子。”那是山区老人和童一笔很重要的零花钱,是家中没有栗园的人也有的得意小收入 老汪说:“既然这样,为啥不帮帮他们?” ⑦山里人也纯朴,11月,第一场雪落下来,野栗子就没人打了,因为老辈人说,天寒地冻,野鸟们少 吃食,那些留在树上的野栗子,是它们一冬的口粮呢 ⑧老汪每年收栗子时,都要在山区帮扶两三个刚考上大的孩子,栗子收到哪里,他就帮扶到哪里,没 有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况,到人家家里看一看,讨碗水喝,吃上一两个山里人待
4 （四）老汪栗子（15 分） 明前茶 ①等别的炒栗店开张约 20 天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜 脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。 ②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色。不 像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不 打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满 匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。 ③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？ ④老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了 20 年便衣警察的人，在万千人中 扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气 味不对”。 ⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开 口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒 制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。 所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度， 他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子 的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只 有老汪这样的戏迷才会想出来。 ⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角 来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗 子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的 果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗 布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后 要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子 的人手上都裂着口子。”那是山区老人和童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入， 老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？” ⑦山里人也纯朴，11 月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少 吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。 ⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没 有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待
客的水柿子,临走前,帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。 (选自《扬子晚报》2015年1月24日) 15.请通读全文,然后参照提示,在下列横线上填上适当的短语,概括文章讲述的老汪的几个动人故事 (3分) 晚开店→ →收野栗→ 16.根据提示,结合全文理解下列语句。(4分) ①在老汪的店里,满匾的栗子颜色看上去十分朴素,就像山间老农的脸色,是那种没有反光的棠皮色。 (从修辞的角度) ②老汪一点也不急,非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍,在抖动的过程中,老汪眼疾手快地挑出了十 几个坏粟子,搁到一边。(从描写方法) 17.请结合原文,分析老汪这一人物形象。(4分) 答 18.有人认为老汪很傻,像他这样炒栗子辛苦劳累,成本高,花费时间多,远不及别人的经济效益高,你 同意这种看法吗?结合当前的社会现实谈谈你的看法。(4分) 答 三、作文(40分) 请以“靠近你,温暖我”为题,写一篇记叙文 【要求】(1)文中不要出现真实人名、班别。 (2)不少于600字 (3)书写工整规范
5 客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。 （选自《扬子晚报》2015 年 1 月 24 日） 15．请通读全文，然后参照提示，在下列横线上填上适当的短语，概括文章讲述的老汪的几个动人故事。 （3 分） 晚开店→ → →收野栗→ 16．根据提示，结合全文理解下列语句。（4 分） ①在老汪的店里，满匾的栗子颜色看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色。 （从修辞的角度） 答： ___ ②老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十 几个坏粟子，搁到一边。（从描写方法） 答： 17．请结合原文，分析老汪这一人物形象。（4 分） 答： 18．有人认为老汪很傻，像他这样炒栗子辛苦劳累，成本高，花费时间多，远不及别人的经济效益高，你 同意这种看法吗？结合当前的社会现实谈谈你的看法。（4 分） 答： 三、作文（40 分） 请以“靠近你，温暖我”为题，写一篇记叙文。 【要求】（1）文中不要出现真实人名、班别。 （2）不少于 600 字。 （3）书写工整规范
附加题(5分) (A)把虎妞的话从头至尾想了一遍,他觉得象掉在个陷阱里,手脚而且全被夹子央住,决没法儿跑 他不能一个个的去批评她的主意,所以就找不出她的缝子来,他只感到她撒的是绝户网,连个寸大的小鱼 也逃不出去!既不能一一的细想,他便把这一切作成个整个的,象千斤闸那样的压迫,全压到他的头上来 在这个无可抵御的压迫下,他觉出一个车夫的终身的气运是包括在两个字里——倒霉!一个车夫,既是 个车夫,便什么也不要作,连娘儿们也不要去粘一粘;一粘就会出天大的错儿。刘四爷仗着几十辆车,虎 妞会仗着个臭Ⅹ,来欺侮他!他不用细想什么了;假若打算认命,好吧,去磕头认干爹,而后等着娶那个 臭妖怪。不认命,就得破出命去! 想到这儿,他把虎妞和虎妞的话都放在一边去;不,这不是她的厉害,而是洋车夫的命当如此,就如 同一条狗必定挨打受气,连小孩子也会无缘緣无故的打它两棍子。这样的一条命,要它干吗呢?豁上就豁上 (B)他不怕吃苦,也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习,他的聪明和努力都足以使他的 志愿成为事实。假若他的环境好一些,或多受着点教育,他一定不会落在“胶皮团”里,而且无论是干 什么,他总不会辜负了他的机会。不幸,他必须拉洋车;好,在这个营生里他也证明出他的能力与聪明。 他仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的 他的身量与筋肉都发展到年岁前边去;二十来的岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定 的格局,可是已经像个成人 个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫,他计 划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威 严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!是的,他无疑的 可以成为最出色的车夫;傻子似的他自己笑了。他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大, 圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗 脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。他 不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒;他把脸仿佛算在四肢之内, 只要硬棒就好。是的,到堿里以后,他还能头朝下,倒着立半天。这样立着,他觉得,他就很像一棵树, 上下没有一个地方不挺脱的 节选自老舍《骆驼祥子》 1、概括选文(A)段的主要内容,并说说发生了什么事使祥子如此气闷无奈甚至豁出去?(2分) 2、阅读选文,说说(A)(B)两个文段中的祥子有哪些不同?说说你的体会。(3分)
6 附加题（5 分） （A）把虎妞的话从头至尾想了一遍，他觉得象掉在个陷阱里，手脚而且全被夹子夹住，决没法儿跑。 他不能一个个的去批评她的主意，所以就找不出她的缝子来，他只感到她撒的是绝户网，连个寸大的小鱼 也逃不出去！既不能一一的细想，他便把这一切作成个整个的，象千斤闸那样的压迫，全压到他的头上来。 在这个无可抵御的压迫下，他觉出一个车夫的终身的气运是包括在两个字里——倒霉！一个车夫，既是一 个车夫，便什么也不要作，连娘儿们也不要去粘一粘；一粘就会出天大的错儿。刘四爷仗着几十辆车，虎 妞会仗着个臭×，来欺侮他！他不用细想什么了；假若打算认命，好吧，去磕头认干爹，而后等着娶那个 臭妖怪。不认命，就得破出命去！ 想到这儿，他把虎妞和虎妞的话都放在一边去;不，这不是她的厉害，而是洋车夫的命当如此，就如 同一条狗必定挨打受气，连小孩子也会无缘无故的打它两棍子。这样的一条命，要它干吗呢？豁上就豁上 吧！ （B）他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习，他的聪明和努力都足以使他的 志愿成为事实。假若他的环境好一些，或多受着点教育，他一定不会落在“胶皮团” 里，而且无论是干 什么，他总不会辜负了他的机会。不幸，他必须拉洋车；好，在这个营生里他也证明出他的能力与聪明。 他仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。 …… 他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定 的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计 划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威 严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的 可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大， 圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗； 脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他 不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内， 只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树， 上下没有一个地方不挺脱的。 节选自老舍《骆驼祥子》 1、概括选文（A）段的主要内容，并说说发生了什么事使祥子如此气闷无奈甚至豁出去？（2 分） 2、阅读选文，说说（A）（B）两个文段中的祥子有哪些不同？说说你的体会。（3 分）