12用心灵去倾「 执教李亚平
自读要求: 。1、放声自由朗读课文,注意把句子读通 顺、读正确,读得不畅的地方再多读一遍。 2、想一想: (1)课文主要讲了什么?[边读边框出主要 人物以及关键词] (2)苏珊给了小时候的“我”哪些帮助? 边读边在文中标注出来]
１、放声自由朗读课文，注意把句子读通 顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。 ２、想一想： ⑴课文主要讲了什么？［边读边框出主要 人物以及关键词］ ⑵苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？ ［边读边在文中标注出来］
我会读 zhao che cao 着迷乘机拿着砸伤水槽 zhao shan 聊天召唤谋面立即苏珊 无所不知兴高采烈问讯处
zháo · · zhào zhe · cáo shān· · 着迷 乘机 拿着 砸伤 水槽 聊天 召唤 谋面 立即 苏珊 无所不知 兴高采烈 问讯处 ·
当“我”的手指被砸伤时,她 用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧, 指导“我”实施自救。 当我在学习上遇到难题时,她 耐心地帮我解决。 当“我”因心爱的金丝雀突然。 死去而伤心时,苏珊宽慰“我” 消除了“我”对死亡的恐
当“我”的手指被砸伤时，她 用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧， 指导“我”实施自救。 当“我”因心爱的金丝雀突然 死去而伤心时，苏珊宽慰“我”， 消除了“我”对死亡的恐惧。 …… 当我在学习上遇到难题时，她 耐心地帮我解决
我会读,我会 故事中的哪些内容感动了你? 请默读全文,用“—”画出感动你 的句子(重点关注描写人物言行、 心理的语句),并多读几遍,待会 儿和大家一起交流
故事中的哪些内容感动了你？ 请默读全文，用“——”画出感动你 的句子（重点关注描写人物言行、 心理的语句），并多读几遍，待会 儿和大家一起交流。 精 哭 唱 母 10
我找到了听我说话的人,不 由得放声大哭。 在孤独中找到 伤痛带来的痛苦 这哭既是 的哭,更是了希望的幸福的哭
我找到了听我说话的人，不 由得放声大哭。 这哭既是 的哭，更是 的哭。 伤痛带来的痛苦 在孤独中找到 了希望的幸福
小精灵总是耐心地回答我的问题, 遍遍地向我解释。 怎样回答才叫“耐心”地回答? 你觉得苏珊是个怎样的人? 有耐心、有爱心
小精灵总是耐心地回答我的问题， 一遍遍地向我解释 。 怎样回答才叫“耐心”地回答？ 你觉得苏珊是个怎样的人？ 有耐心、有爱心
你知道吗,这只可爱的小鸟, 它要到另一个世界去歌唱。 是什么原因让苏珊说这番话的? 那么,苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢? 这说明了什么? 善良、乐观￠
你知道吗，这只可爱的小鸟， 它要到另一个世界去歌唱。 是什么原因让苏珊说这番话的？ 那么，苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？ 这说明了什么？ 善良、乐观
但是我非常想认识苏珊,认识这 个从未谋面却如同我第二个母亲的人 小练笔: 但是我非常想认识苏珊。因为 。(要求:联系上下文进行合理想象,话尽。 量用文中的语言进行补白。)
但是我非常想认识苏珊，认识这 个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 小练笔： 但是我非常想认识苏珊。因为＿＿＿＿＿＿ ＿＿。（要求：联系上下文进行合理想象，话尽 量用文中的语言进行补白。） ·· ·
说一说 用自己的语言说说你心中的苏珊吧!
用自己的语言说说你心中的苏珊吧！