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梅涛
生字词: 栖息(q)藩篱(an)归咎(j 河蚌(bang厄运(e)蜥蜴(xyi) 酝酿( yun hang)蒲公英(pu) 五彩斑斓( banlan) 啸聚山林(xiao)棕树蛇(z°n9) 束手无策(shu)扼制(e) 物竞天择(jing) 无动于衷(zhng)
生字词： 栖息 ( ) 藩篱 ( ) 归咎 ( ) 河蚌( ) 厄运( ) 蜥蜴( ) 酝酿( ) 蒲公英( ) 五彩斑斓 （ ） 啸聚山林( ) 棕树蛇（ ） 束手无策( ) 扼制（ ） 物竞天择 （ ） 无动于衷 （ ） qī fān jiù bàng è xī yì yùn niàng pú bānlán xiào shù jìng zhōng zong ˉ è
朗读课文整体感知 1、怎样理解“入侵”和“生物入侵 者”?用自己的话说一说 2、从文中勾画出揭示“生物入侵者” 含义的语句 3、本文除了告诉我们什么叫生物入 侵者,它还讲了哪些内容?(在找出各段的 中心句的基础上进行归纳)
朗读课文 整体感知 1、怎样理解“入侵”和“生物入侵 者”？用自己的话说一说。 2、从文中勾画出揭示“生物入侵者” 含义的语句。 3、本文除了告诉我们什么叫生物入 侵者，它还讲了哪些内容?（在找出各段的 中心句的基础上进行归纳）
主要内容: 、什么叫生物入侵者 、生物入侵带来的巨大危害 、造成生物入侵增多的原因和途径 四、生物学和生态学界对“生物入侵者’ 的不同态度 五、目前世界各国对“生物入侵”采取的 相应措施
主要内容： 一、什么叫生物入侵者 二、生物入侵带来的巨大危害 三、造成生物入侵增多的原因和途径 四、生物学和生态学界对“生物入侵者’’ 的不同态度 五、目前世界各国对“生物入侵”采取的 相应措施
合作探究 1、本文采用了什么说明顺序?说说这 样安排说明顺序的好处
合作探究 1、本文采用了什么说明顺序?说说这 样安排说明顺序的好处
理清顺序 一、说明“生物入侵者”的概念(1) 提出 二、具体介绍“生物入侵者”给人类带来的危∫间题 害和对生态环境的破坏作用(24) 三、“生物入侵者”入侵的途径和增多原—分析 因(5) 问题 四、生物学和生态学界的两种不同态度(6-7) 逻辑顺序 解决 五、世界各国都在采取相应的措施(8) 问题 逻辑顺序,运用逻辑顺序符合人们的认知规律, 且使文章结构严谨、层次分明
逻 辑 顺 序 一、说明 “生物入侵者”的概念(1) 二、具体介绍“生物入侵者”给人类带来的危 害 和对生态环境的破坏作用(2-4) 三、 “生物入侵者”入侵的途径和增多原 因(5) 四、生物学和生态学界的两种不同态度(6-7) 五、世界各国都在采取相应的措施(8) 提出 问题 分析 问题 解决 问题 理清顺序 逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律， 且使文章结构严谨、层次分明
说明方法: 2、说说本文主要采用了哪些说明方法。试从 课文中找出有关语句,说说它们的表达效 果 口格式:“ ”这句话运用了 的 说明方法,一一地说明了 的特点
说明方法： 2、说说本文主要采用了哪些说明方法。试从 课文中找出有关语句，说说它们的表达效 果。 格式：“－－－”这句话运用了－－－的 说明方法，－－地说明了－－－－的特点
列数字、举例子、打比方的表达效果: 口列数字,是一种用事实进行说明的方法。 数字化的事实也能引发读者的想像。 举例子,是为了支撑观点,使之更具说服 力 口打比方,是为了使说明更形象
列数字、举例子、打比方的表达效果： 列数字，是一种用事实进行说明的方法。 数字化的事实也能引发读者的想像。 举例子，是为了支撑观点，使之更具说服 力。 打比方，是为了使说明更形象
拓展延伸 口你知道自然界还有哪些生物入侵 者?你在现实生活中发现过生物入 侵的现象吗?(组内交流关于生物 入侵的资料,然后各小组推荐代 表在班上发言。)
拓展延伸 你知道自然界还有哪些生物入侵 者? 你在现实生活中发现过生物入 侵的现象吗? （组内交流关于生物 入侵的资料，然后各小组推荐代 表在班上发言。)
姓名:水葫芦入侵我国时间:1901年原产地:美洲 简介:学名凤眼莲,又名布袋莲,水葫芦。雨久花科植物。茎短,匍匐枝生新株;叶 莲座状簇生,叶柄膨大成气囊有助于叶漂浮水面,叶宽卵形,圆形;总状花序直立, 花淡蓝色。生长于静水池塘、湖泊中,植株挺出水面。原产美洲 inshot
※入侵生物 姓名:水葫芦 入侵我国时间:1901年 原产地:美洲 简介:学名凤眼莲，又名布袋莲，水葫芦。雨久花科植物。茎短，匍匐枝生新株；叶 莲座状簇生，叶柄膨大成气囊有助于叶漂浮水面，叶宽卵形，圆形；总状花序直立， 花淡蓝色。生长于静水池塘、湖泊中，植株挺出水面。原产美洲