七语下 六《生活是多么广阔》课堂检测 班级 姓名 书写评价 阅读感悟,读原诗,做下面习题. 1这首诗选自作者,人,身份是 表达了诗人 怎样的思想感情? 节运用 修辞手法 写的是 第 节运用 修辞手法 写的是 4第三节诗歌法,即结节是首节的但又略有变化同中有异富有新 意,值得回味 5第三节抒写了生活的 6给第三节最后补上三句以上反映自己生活的诗句,格式要求与第二节相同 7读了这首诗,你有什么启示? 答案 1)表达诗人对生活的赞美和热爱,激励人们热爱生活,在生活中创造。 2第一节写诗人对生活的渴望与歌颂: 3.第二节引领少男少女去巡视高山大海、北极赤道,引领青年人坚定信念,拥抱美好的生活 4环结,重复 5.第三节抒写生活的幸福与温馨。 6我为陈集中学的的学生们歌唱 生活是多么美好 生活是多么美好, 生活是一幅五彩斑斓的画卷 生活是一支动听的曲子。 凡是有生活的地方就有我们的欢声笑语和青春靓丽的身影
七语下 六 《生活是多么广阔》 课堂检测 班级 姓名 书写评价 阅读感悟,读原诗,做下面习题. 1.这首诗选自______,作者_____,______人,身份是________,_______.表达了诗人 怎样的思想感情？ 2. 第一节运用 _______ 修 辞 手 法 ， 写 的 是 _____________________________________________________________________ _______ 3.. 第 二 节 运 用 _______ 修 辞 手 法 ， 写 的 是 _____________________________________________________________________ _______ 4.第三节诗歌_______法,即结节是首节的_____.但又略有变化,同中有异,富有新 意,值得回味. 5.第三节抒写了生活的_______与_______. 6.给第三节最后补上三句以上反映自己生活的诗句，格式要求与第二节相同。 7.读了这首诗，你有什么启示？ 答案: 1）表达诗人对生活的赞美和热爱，激励人们热爱生活，在生活中创造。 2.第一节写诗人对生活的渴望与歌颂； 3.第二节引领少男少女去巡视高山大海、北极赤道，引领青年人坚定信念，拥抱美好的生活； 4.环结,重复. 5.第三节抒写生活的幸福与温馨。 6.我为陈集中学的的学生们歌唱 生活是多么美好 生活是多么美好， 生活是一幅五彩斑斓的画卷， 生活是一支动听的曲子。 凡是有生活的地方就有我们的欢声笑语和青春靓丽的身影
去教室里去读书, 去课堂上去聆听老师的谆谆教导, 去和老师一起徜徉在知识的海洋里,去一起讨论问题, 去感受文学的魅力去提高我们的文化涵养 去阅读经典名著去吮吸知识的乳汁, 去开拓我们的眼界,去丰富我们的视野, 去参加课外活动,去踢踺子,去跳绳,去跳橡皮筋去打乒乓球 去野外踏青,去野炊,去放风筝去挖荠菜.去拥抱大自然, 去过寻常的日子去平凡的生活中发现美的瞬间 生活是多么美好, 生活又是多么芬芳。 生活是一幅五彩斑斓的画卷 生活是一支动听的曲子。 凡是有生活的地方就有我们的欢声笑语和青春靓丽的身影
去教室里,去读书, 去课堂上,去聆听老师的谆谆教导, 去和老师一起徜徉在知识的海洋里,去一起讨论问题, 去感受文学的魅力,去提高我们的文化涵养, 去阅读经典名著.去吮吸知识的乳汁, 去开拓我们的眼界,去丰富我们的视野, 去参加课外活动,去踢踺子,去跳绳,去跳橡皮筋,去打乒乓球. 去野外踏青,去野炊,去放风筝,去挖荠菜.去拥抱大自然， 去过寻常的日子,去平凡的生活中发现美的瞬间。 生活是多么美好， 生活又是多么芬芳。 生活是一幅五彩斑斓的画卷。 生活是一支动听的曲子。 凡是有生活的地方就有我们的欢声笑语和青春靓丽的身影
去参加 去我歌唱早晨, 我歌唱希望, 我歌唱那些属于未来的事物, 我歌唱正在生长的力量。 我的歌呵, 你飞吧 飞到孩子们的心中, 去找你停留的地方。 7我们要热爱生活在生活中要勇于探索和创造在平凡中发现生活的真谛做个热爱生活有 活力的人言之有理即可
去参加 去我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱正在生长的力量。 我的歌呵， 你飞吧， 飞到孩子们的心中， 去找你停留的地方。 7..我们要热爱生活,在生活中要勇于探索和创造,在平凡中发现生活的真谛.做个热爱生活有 活力的人.言之有理即可